第8课《时间的脚印》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
时间的
脚印
陶世龙
课程导入
时间是什么？
时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。
课程导入
时间是一个神秘的概念，是古往今来人们谈论的一个热门话题。在不同人的眼里，它有不同的含义。那么，在地质科普作家的眼里，时间又是一个怎样的概念呢？今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》，和陶老先生一起探索大自然。
学习目标
了解岩石记录时间（历史）的相关知识，掌握本文说明顺序中的说明顺序。（重点）
明确说明对象，理清文章思路；体会本文生动有趣的语言。（难点）
认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。（重点）
过程与方法
情感态度与价值观
知识与能力
作者介绍
陶世龙（1929—），四川安岳县人，我国著名科普作家。
代表作品有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。
写作背景
本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。
字音字形
jūn
踪
装 置
蚀
沟 壑
龟
迹
烘
腐
砾
裂
烤
沙
山
麓
lì
dǎn
帷 幕
枯
海
烂
石
掸
词语解释
海枯石烂：
楔形文字：
龟裂：
山麓：
浑浊：
腐蚀：
海水干涸、石头腐烂。比喻坚定的意志永远不变。
是由古苏美尔人所创，属于象形文字。
裂开密密麻麻的缝隙。
山脚。
是指(水、空气等)含有杂质，不清洁，不明澈。
使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。
整体感知
1.以《时间的脚印》为题目有什么好处？
文章的题目《时间的脚印》，是从高士其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。
整体感知
1.第一部分（1-4）说明岩石“是记录时间的方式中最重要的一种”。
2.第二部分（5-29）分层次地详细说明岩石是怎样记录时间的。这部分分三层。
3.第三部分（30-）总结全文，说明岩石记录时间的意义，号召人们进一步去大自然找寻时间的踪影，去一步步走向地下的宝库。
课文研读
1. 岩石是大自然记录时间的重要方式之一。但是一开始并未说岩石是怎么记录时间的，而是描述岩石有生灭过程，这是为什么？
点明岩石的生灭过程，也是为了说明物质时刻都在运动着这一普遍规律。作者并不是以静止的观点去看待岩石的变化，而是将岩石的变化纳入辩证唯物主义的宏观视野中，这是一种辩证的科学主义精神。
课文研读
2．岩石的运动规律是什么？
被破坏——被搬运、被堆积——重新生成岩石。
课文研读
3.岩石这样顽强的东西竟然也被破坏，请同学们说说，导致岩石被破坏的因素有哪些？从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？
破坏因素：阳光烘烤，霜雪冷冻，空气与水中的酸类腐蚀，风的吹拂，水流的冲刷，冰河的移动，生物破坏，人为破坏。
形成过程：岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石。
课文研读
4、请以沉积岩为例，说说为什么根据岩石的形成过程，我们能知晓过去的年月。
岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹，这是岩石记录时间的第一种方式。
“岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的‘躺’在最下面。”
课文研读
5.岩石记录时间的重要方式是它保存了许多的历史痕迹，请阅读第22到29段并分组讨论，说说岩石保存了哪些历史痕迹，它对人类有着怎样的意义，你从中得到了哪些启示。
①记录了地壳的活动；②记录了气候的变化；③记录了古代生物状况；④记录了地球历史的发展过程；⑤记录了自然界某些转瞬即逝的活动。
课文研读
6、人们是怎样根据岩石来判断时间的？
岩层厚度：1米厚（3000—10000年）；
排列顺序：最早形成的躺在最下面；
地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立。
提示：(19-21)
课文研读
7、岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹。思考：岩石是怎样记录下时间的脚印的？
岩石结构——反映地壳的活动
石头颜色——反映远古的气候
生物化石——反映历史的发展
提示：(22-26)
课文研读
8、岩石保存了哪些历史的痕迹？
①地壳的活动；
②气候的变化；
③古代生物的状况；
④地球历史的发展过程；
⑤自然界转瞬即逝的活动。
课文研读
9、人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？
根据不同类型的化石去思考。
三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广
大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿
长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷
提示：(22-26)
三叶虫化石
小知识
文章脉络
时间的脚印
总述自然界各种物质的运动；
分说岩石“烂掉”的原因和过程；
分说岩石生成的过程和历时的漫长；
总说岩层与岩层之间的顺序记录时间的踪迹
人类记录时间
岩石层记录
时间的踪迹
岩石记录的历史痕迹启发人们探索自然奥秘
知识链接
拓展延伸——关于时间的名言
1.少壮不努力，老大徒伤悲。
2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3.放弃时间的人，时间也放弃他。
4.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
5.莫等闲，白了少年头，空悲切！
6.逝者如斯夫，不舍昼夜。
1.答案：C
解析：本题考查辨析重点字音、字形的能力。A项，龟jūn，消—销。B项，载zài。D项，滥—烂。
课堂小练
1.下列加粗字的字音、字形正确的一项是( )A.龟裂（guī） 迁徙（xǐ） 消声匿迹（xiāo）B.帷幕（wéi） 狩猎（shòu） 风雪载途（zǎi）C.山麓（lù） 弥漫（mí） 草长莺飞（zhǎng）D.沟壑（hè） 翩然（piān） 海枯石滥（làn）
1.答案：C
解析：本题考查辨析重点字音、字形的能力。A项，龟jūn，消—销。B项，载zài。D项，滥—烂。
C
1.答案：C
解析：本题考查辨析重点字音、字形的能力。A项，龟jūn，消—销。B项，载zài。D项，滥—烂。
课堂小练
2.下列对课文的理解与分析有误的一项是( )
A.本文是一篇记叙文，主要介绍了岩石记录时间的奇异功能，目的是阐明岩石这一奇异功能所具有的重要意义，激发青少年探索自然奥秘的热情。
B.课文运用逻辑顺序，依次说明了为什么岩石能记录时间、岩石怎样记录时间和岩石记录时间的意义等问题。
C.课文由人记录时间的方式引出岩石记录时间的方式。由人们熟知的事物导入对未知事物的说明，既自然又有吸引力，体现了作者构思的巧妙。
D.本文的语言很有特点，既准确、精练，又生动、形象，具有很强的可读性。
2.答案：A
解析：本题考查理解课文内容的能力。A项，本文是一篇事理说明文。
A
1.答案：C
解析：本题考查辨析重点字音、字形的能力。A项，龟jūn，消—销。B项，载zài。D项，滥—烂。
课堂小练
3.下列句子没有语病的一项是( )
A.目前，国内几大主流媒体对爆款手游《王者荣耀》中人物的设定罔顾历史，过度创新的行为，纷纷发文批评。
B.学校积极推进课程改革，开展“三进校园”等多项实践活动，学生非常受欢迎。
C.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标准。
D.针对最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。
23.答案：A
解析：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项有误，应该把“学生非常受欢迎”改为“非常受学生欢迎”；C项应该删去“是否”；D项应该在“身心健康”补充上“的行为”。故选A。
A
1.答案：C
解析：本题考查辨析重点字音、字形的能力。A项，龟jūn，消—销。B项，载zài。D项，滥—烂。
课堂小练
4.下列句子没有使用拟人手法的一项是( )
A.狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
B.特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
C.越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
D.如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。
4.答案：B
解析：本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。B项的修辞方法是比喻。
B
谢
谢