语文版九年级下第1课《家》教学课件（80张PPT）

课件80张PPT。周国平1.家宀 豕 家是一只船 家是温暖的港湾 家是永远的岸 语文版九年级语文 第一课《家》 家
周国平我想有个家一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候我会想到它我想有个家一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候我才不会害怕 谁不会想要家可是就有人没有它脸上流著眼泪只能自己轻轻擦我好羡慕他受伤后可以回家而我只能孤单的孤单的寻找我的家 虽然我不曾有温暖的家但是我一样渐渐的长大只要心中充满爱就会被关怀无法理怨谁一切只能靠自己虽然你有家什么也不缺为何看不见你露出笑脸永远都说没有爱整天不回家相同的年纪不同的心灵让我拥有一个家 　　　在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说让我送你回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那是什么？”“那是我的房子。”富翁说。　　在这个世界上家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。
你认为家是什么教学目标知识与能力: 引导学生进入散文的意境，领会文章主旨。
过程与方法: 在不断地设疑解疑过程中，通过小组合作探究学习方式,理解作者对家的三个比喻及其观点。
情感价值观: 对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的情感，学会珍惜家庭生活。
家家家 家是一只船 思考家庭
家是什么{ 家是温暖的港湾 }
家是永远的岸 思考人生解题
“家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。走进文本思考:
作者把人生比作什么?作者认为家是什么? 1. 课文的引子有什么作用？
明确：
引子:起统领全文的作用。引出了本文的话题。是作者对“家”思考的前提，也是确立下面三个小标题内容关系的前提。
两个比喻将人的一生经历的时间比喻成“岁月之河”，将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”，从而引出下文．配乐朗读认识作者 周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》（1~6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等。 １、给斜体字注音：
袅袅　　朦胧　　噪音　　琐屑　　温馨　　恍然　　摇曳　　祈祷　　琐屑　 休憩　 萦绕 温馨　　　　　陶冶 倦鸟思巢　 黯然失色袅袅 嬉笑 耳畔 琐屑 休憩
摇曳 抵御沉思冥想 黯然失色 梦魂萦绕
安之若素 一应俱全生字niǎo xī pàn xiè qì míng àn yíng yè yù生词袅袅：本文指烟气回旋上升的样子。 安之若素：遇到不顺利的或异常的情况，仍像平常一样，心情平静地对待。 泰然：形容心神安定、不在意的样子。 一应俱全：一切应该有的全有。 温馨：温暖芳香，充满温情。 陶冶：比喻用良好的条件给人的思想、品格、学识等以积极的影响。 黯然失色：形容暗淡无光的样子。或形容内心沮丧，情绪低落的样子。本文中的意思取前者。 落叶归根：比喻事物都要有一定的着落和归宿。现多比喻客居异国他乡的人，终究要回到故土。 思考讨论?
1、作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联系。
2、我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家笔下有不同的“家”，那么你心目中的“家”呢？请你用比喻句把自己的感受写出来吧。作者认为“家”是什么?它带给人们怎样的感受？家是一只船 温馨
家是温暖的港湾 温暖
家是永远的岸 梦魂萦绕
永远的牵挂
结合全文，思考讨论： 作者为什么会认为家是船、港湾和岸呢？他是怎样将“家”与“船” 、“港湾” 、“岸”联系起来的？内容分析
课文分为三个部分：
第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。
第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。
第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。一、速读课文，把握文章结构。引子：人生是漂流第一节：第二节：第三节：家是港湾家是岸（统领全文 ）家是船二、配乐朗读，理解三个比喻句的具体含义 。
要求：准确、流畅、富有感情。 作者为什么把家比喻成“船”“港湾”“岸”？它们之间有什么内在联系？
明确：
家是船——伴侣——载我们穿过漫长的岁月；
家是港湾——憩息地——给我们慰藉；
家是岸——巢和根——让我们牵挂。
三个比喻之间又构成了递进的关系。“家是一只船”这个比喻的前提是“人生是一种漂流”，需要船这一载体。“家是温暖的港湾”港湾这个喻体是以“家是一只船”为前提的。任何航行的船只都是需要港湾来停泊、躲避风浪的。“家是永远的岸”比第二个比喻更进了一步，它从人生的起始点到终点来看，“家”既是人生起始之岸，也是人生离别和终结之岸。起到了突出主旨的作用。结构思路：
第一部分(1段):人生——漂流 引子
第三部分(2~6段):家——一只船
第三部分（7~12段）：家——温暖的港湾
第四部分（13~16）：家——永远的岸比喻
递进从运用的表达方式及写作思路上看，本文三个小标题下的内容有什么特点？ “家是一只船”——先叙述而后议论最后抒情
“家是温暖的港湾”——运用欲扬先抑的手法叙述议论而后抒发情感。
“家是永远的岸”——运用具体事例描写，阐释了观点,结尾点题。1、在第一节里作者把家比作一只船，他是怎样将二者联系起来的？这一部分运用了哪些表达方式？
切身经历和感受 ：船是渔民的家对于漂泊的人生来说，家是一只船 叙述议论抒情愿每张风帆下有家
从文中设的三个比喻可看出作者心中蕴含了对家的什么情感？掌握赏析重要语句的方法:
1采用了修辞方法的句子,要说出其表达的效果.
2.富有哲理的句子,要说出句子蕴涵的哲理是什么.
3.采用议论抒情的表达方式的句子,要说出表达方式及其抒发的感情.
4.采用表现手法的句子要说出表现手法是什么及句子含义.
引用尼采的话,引出话题,使自己的阐述更丰满.更充分.更具有说服力.
例如
1.家是温暖的港湾. 把家比喻成港湾,生动形象写出家是休憩的乐园,给人以温暖.2.正当我欣赏远处美丽的帆影时,耳畔想起一位哲人的讽喻:“朋友,走进了就知道,即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音.”这是尼采对女人的讥评．
3.人世命运莫测,但有了一个好家,有了命运与共的好伴侣,莫测的命运仿佛也不复可怕.富有哲理,是说家可以给人很大的力量,它让外面的人感觉到家是人生的支柱.4.我暗暗祈祷,愿每张风帆下都有一个温馨的家.抒情的表达方式,是说作者希望人人都有一个温暖的家,表达了对他人的美好祝愿.三、把握情感
三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？你最喜欢哪一个，说说你的理由。 表达了对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。主题分析
这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。周国平认为家是什么？板书设计
人生 漂流
船
家 港湾
岸 关爱家
呵护家四、仿写：在你心中，人生是什么？家又是什么？仿照课文形式，用一组恰当的比喻形象地描述．A：人生是一场旅行，那么
B：人生是一场戏，那么（2）家是指南针，（3）家是永远的驿站。?（1）家是结实的背包（1）家是永远的舞台（2）家是英明的导演，（3）家是忠实的观众。C：人生是一场旅行，那么（1）家是一辆汽车，
（2）家是加油站， （3）家是终点站； 学海练兵：仿照例句，结合你对课文的体验，在横线上写出你对家的理解。
例句；家是一只小小的船，载着我们穿过漫长的岁月；家是温暖的港湾，在我们远洋航行后等待着拥抱我们； ，
。
写作借鉴：1、对人生的深刻思考（对家的哲学思考）。
2、由三个比喻句作为小标题构成递进关系。迁移练习：
１、回忆你学过的古诗词中，有哪些句子是倾诉对家的感情的？
2、 我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家笔下有不同的“家”，那么你心目中的“家”呢？请你用比喻句把自己的感受写出来吧。
五、积累与家有关的诗句
烽火连三月, 　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　，烟波江上使人愁。
夕阳西下，　　　　　　　　　　　　。
独在异乡为异客，　　　　　　　　　。
慈母手中线，　　　　　　　　　　。
举头望明月, 　　　　　　　　　　。
　　　　　　　 家书抵万金日暮乡关何处是断肠人在天涯每逢佳节倍思亲游子身上衣低头思故乡六、拓展延伸：
欣赏歌曲，请仿照课文，写一篇以家为主题的作文。不少于600字。作业：
１、给斜体字注音：
袅袅　　朦胧　　噪音　　琐屑　　温馨　　恍然　　摇曳　　祈祷　　汹涌２、在空白处填写词语完全正确的一项是（　　）
（１）学术界对这件出土人物所属的年代，一直有——。　（２）这样的事在我们学校还是——，应该引以为戒。　（３）在这改革的新时代，我们更应该划清新思想和旧思想的——。　（４）统一是人心所向，如长江、黄河的滚滚东流，不可——。Ａ、争议　首例　界线　遏止
Ｂ、异议　首例　界线　遏制
Ｃ、争议　先例　界限　遏制
Ｄ、异议　先例　界限　遏止
３、填空：自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗，－，－，孤舟五更家万里，－”家是游子－的永远的岸。我爱我的家弟弟爸爸妈妈爱是不吵架常常陪我玩耍我爱我的家儿子女儿我的他爱就是忍耐家庭所有繁杂我爱我的家儿子女儿我亲爱的她爱就是付出让家不缺乏 我爱我的家弟弟爸爸妈妈爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥我爱我的家儿子女儿我的他爱就是感谢不记任何代价我爱我的家儿子女儿我亲爱的她爱就是珍惜时光和年华让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家
课外阅读
拓展阅读毕淑敏的《家问》及泰戈尔的诗 。 美文同品：家问家是什么？
家会很小很小，螺狮壳是蜗牛的家。家会很大很大，宇宙是星星的家。
家会很轻很轻，像一粒浮尘，被人一指掸掉，不留一丝痕迹。家会很重很重，像一座铅山，压在脊上，寸步难行。
家会很快乐很幸福，像一眼不老的喜泉。家会很凄楚很悲凉，像一汪深不可测的泪潭。
问年轻人：家是什么？
他们回答：家是粉红色的玫瑰，有刺更有蕾。家是甜蜜的吻、热烈的拥抱、柔情似水的情话和思念时的邮票。 问中年人：家是什么？
他们回答：家是心灵与肉体的港湾，能停泊万吨巨轮也能栖息独木小舟。家是无私的付出与接纳，假使脱去疲劳的热水澡。家是一个苹果，你一大口，我一小口。家是一副重担，我愿这边的力臂短，你那边的力臂长。 问老年人：家是什么？
他们回答：家是黄昏湖边的搀扶，家是灯下互相剪去丝丝白发。家是一件旧风衣，风也是它雨也是它。家是虽非一见钟情，却望白头偕老的漫漫旅程。家是墓前的一支黄菊。
问孩子：家是什么？
他们回答：家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和不及格时的斥骂。家可以是耍赖撒谎当皇帝，也得俯首听命当奴隶的地方。家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。
问情人：家是什么？
他们回答：家是舔着伤口的两只狼，家是荷尔蒙的汹涌分泌。家是一日不见，如隔三秋。家是猜忌、争执、思恋、指责的杂耍场。家是枕边泪窗前月，家是今夜你会不会来？
问养家的人：家是什么？
他说：家不是勋章，你挂在胸前，别人也看不见。家是一条暗地里逼你不断挣钱的鞭子，直抽得你遍体鳞伤。
问弃家的人：家是什么？
她说：家是一种能力，一种学习。我自忖无力从那里毕业，就中途逃亡了。 问无家的人：家是什么？
他说：家是羁绊，家是约束，家是熄灭人创造激情的沼泽地，家是一种奢侈的靡费。
问恋家的人：家是什么？
她说：家是树上的喜鹊窝，纵然世界毁灭了，只要家在，依然有一切。
问恨家的人：家是什么？
他说：家是爱情的终点，家是英雄的坟墓。家是累赘，家是负担。家是挂在你顶上的枷锁，家是你自卖自身的契约。
家可以很单纯，一个人也是一个完整的家。家可以很复杂，整个地球是一个共同的屋顶。家啊，是理解奉献思念呵护，是圣洁宽容接纳和谐，是磨合欣赏忠诚沟通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯。
问你：家是什么？------摘自《毕淑敏散文精品自选集》我看见黑沉沉的大地展开在我的面前,用她的手臂拥抱着无数的家庭,在那些家庭里有着摇篮和床铺,母亲们的心和夜晚的灯,还有年轻轻的生命,他们满心欢乐,却浑然不知这样的欢乐对世界的价值.
--------摘自泰戈尔《新月集》课后作业：以“落叶”为话题，写一篇议论性散文。 要求： 1、写出你对它的感悟； 2、不少于300字；
1、一缕阳光
一点清凉
一阵喧闹过后
温馨交替出现
有哭 有笑 有悲 有喜
让远离她的人思念
让拥有她的人安全
这就是家
一个平凡的家
有枝 有叶 有花的家
充满神韵
有笑 有纸 也有画
充满诗情画意
有山 有水 还有她爸爸是枝
妈妈是叶
我就是花
爸爸是笔
妈妈是纸
我就是画
这里交织着
父母爱 父母恩 父母情
爸爸的恩
妈妈的爱
子女难忘
没有比爸爸的恩更真诚
没有比妈妈的爱更深情
没有人比子女更珍惜恩爱
家
每个胜利者或失败者的归宿。2、小说《情感释放》中的诗《家》（鹿尔）：家
躲避风化心灵的地方
我们可以懒懒地在床上
而这张床是在自己的家里
不是别人的家
遇到苦闷找人倾诉的地方
我们可以说也可以不说
在家里你是自由的
世界就是温暖的小屋
不管家有多么简陋
那里始终是自己小小的天堂
就像狗狗有自己的窝一样
那是它疲惫的时候
用来打盹的地方
那是它醒来
感到安全的地方。3（附《家是温柔的港湾》的歌词：
家是温柔港湾，
你我停泊这港湾，
风雨再大都不怕，
只要有个温暖的家。
爱是温柔港湾，
你我渴望拥有它，
旅途再苦也不怕，
只要有个温暖的家。
多少年以后
所有的温暖哪怕只剩一句话：
亲爱的你好吗？
岁月的痕迹
刻上你我眉梢
还是不会改变它。
多少年以后
所有的感动
也许只为那句话：
亲爱的我爱你
时光在流逝，
带走当初激情我们还会珍惜它，
无时不在牵挂温暖的家，
走遍海角天涯，
我爱着它。说理散文：　　课文融叙述、描写、抒情、议论于一体，而偏重于议论说理。学习这类散文，重在关注生活、关注生命的意识，它是由生活中的具体事物入手，抒写情怀，引发议论，充满理趣之美的。 阅读指导：走进作者描述的情景和氛围中，发挥自己的联想和想象，调动自己的生活体验，领悟作者的所感所悟，理解文章的思想内涵。迁移练习：
１、回忆你学过的古诗词中，有哪些句子是倾诉对家的感情的？
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 秋思 张 籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。秋风引 刘禹锡 何处秋风至？ 萧萧送雁群。 朝来入庭树， 孤客最先闻。 长相思 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 《苏遮幕》[宋]周邦彦 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼?望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。《京师得家书》
[明]袁凯
江水三千里，
家书十五行。
行行无别语，
只道早还乡。
人日思归 薛道衡 入春才七日， 离家已二年。 人归落雁后， 思发在花前。
静夜思 李 白 床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 秋思 张 籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 《回乡偶书》
贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来?
《泊船瓜洲》
王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。杜甫的<茅屋为秋风所破歌>家是——1、既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴
2、一扇门，有了门就不再害怕坏人到我们家来
3、一片鸟语花香的树林，让我快乐的成长。
4、和平岛，平安地守护着我
5、一座大山，让你感觉到无穷的力量
6、一首歌，有欢乐的旋律，也有伤心的旋律
家的作文--有家真好 “家”，有许多种含义，但在这里，我只愿意理解为国家，而中华人民共和国就是我的家。960万平方公里的 土地 ，56个民族，12多亿兄弟姐妹，组成了这个大家庭。
　　 中华文明渊远流长，有几千年的历史，是世界四大文明古国之一。时间的累积造就中华文明博大精深的文化底蕴。敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑等，这些古代所遗留下来的历史文化资源，使得中华民族成为智慧的民族。当国外的眼光为中华文化的“宝藏”所惊叹时，我可以自豪地对他们说：“我是一个中国人。”中华民族，我的家，给了我深深的自豪，胸腔中迸发出情感的激流：“有家真好！”
　　　　 同时，中华民族又拥有秀丽的山河，有“甲天下”之称的桂林山水，有世界七大奇迹之一的长城，有世界最高的珠穆朗玛峰，有……我幻想着，坐在有泥土芳香的中华大地上，双脚浸在中华民族的母亲河———长江水中，任泥黄色的江水拍打着我的脚面，广阔的天空上书写着中华民族的历史，远处布满着歌唱的流霞，汹涌波涛的怒吼声扯成一条飘向远方的丝带，把兄弟姐妹们连接在一起。啊！中国，我的家，你是如此的美丽！我赞美你！湍急的江水带着我的赞美奔向远方：“有家真好！”
在当今世界上，有些地区还处在他国的统治下，而我，拥有一个安定、和谐的家。拿破仑曾说过：“中国是一头睡狮，然而当他苏醒的时候，必将震惊全世界。”现在，中华民族已经苏醒了，他正以优美的姿势向前奔跑着，他在世界事务中亦赢得了别人的尊重，他是坚强、力求上进、不懈努力着的。我为有这样的祖国、这样的家而自豪。“天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒”。这是对中华民族最好的评价。我为此激动、流泪———欣喜的泪，为家的繁荣昌盛而雀跃。我对着天喊道：“有家真好！”
　　 啊，中国，我的家，我魂牵梦绕的家，你是我心灵深处最深切的爱的所在，也是我感到骄傲，感到自豪的精神依靠。我由衷地感叹着：“有家真好！” 就你的感悟写下关于“家”的格言或 小诗、随笔一句格言
一首小诗
一段随笔