三下《小蜜蜂》教案
教学目标
能用活泼的情绪演唱《小蜜蜂》，培养学生对小动物的喜爱之情。
能用科尔文手势把握5、4、3音高，用线条表现歌曲旋律。
能用律动表现XX、X、0节奏型，并运用到歌曲中；用小型乐器为歌曲伴奏。
教学重点
用活泼的情绪演唱全曲
教学难点
自由组合XX、X、0节奏型并进行创编
教学用具
课件、钢琴、帖纸、小乐器
教学过程
情境导入
伴随着音乐《小蜜蜂》，在教师带领下学生走进教室并入座。
师：同学们，欢迎来到音乐课堂！你们看，这是什么呀？
生：小蜜蜂
师：今天我们都是小蜜蜂，来到了美丽的花丛中，进行采蜜活动，听！小蜜蜂会发出怎样的声音？（播放音乐）
生：嗡嗡嗡的声音
师：让我们一起呼唤你的蜜蜂伙伴来采蜜吧！
出示课件：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂
学习歌曲
身体律动，节奏练习
X X | X 0 | XX XX | X 0 |
嗡 嗡 嗡， 飞吧 小蜜 蜂
按节奏型进行声势活动，区分XX、X、0三个节奏。
师：带着律动我们一起钻进花丛，一起念一念，看看小蜜蜂在做什么呢？
教师带领学生律动并按节奏念歌词。
模唱旋律，视唱歌谱
教师：同学们念的真棒，小蜜蜂嗡嗡嗡的飞来了，同学们听听小蜜蜂飞来的路线是怎样的呀？
教师用嗡模唱旋律
生：先往下，再弯弯曲曲的
师：同学们试着用翁唱一唱。
教师用钢片琴帮助学生固定音准。
师：还记得老师教你们的手势吗？拿出小手，一边唱一遍做
将5、4、3的科尔文手势运用到旋律中。
教师：看到歌谱，我们一起唱一唱，当遇到这段旋律时，请你拿出小手。
师生一起视唱歌谱
声情并茂，学唱歌曲
师：同学们优美的声音吸引了一大批小蜜蜂，我们一块儿来听一听他们的歌声吧！
教师播放音乐
师：小蜜蜂在采蜜时是怎样的心情？
学生回答
师：让我们带着活泼可爱的心情唱一唱歌曲吧！
学生跟着钢琴唱，教师提醒学生注意音高音准和休止符
拓展活动
用小乐器为歌曲编配伴奏
小结
师：可爱的小蜜蜂为我们采蜜，酿造美味的蜂蜜，同学们要怎么对待小蜜蜂呢？
生答
师：我们要保护小蜜蜂，爱护小蜜蜂，爱护自然环境。我们的音乐课就要结束了，请同学们哼唱着歌曲，有秩序的走出教室。(共11张PPT)
欢
迎
大
家
走
进
音
乐
课
堂
× × | × 0 | × × × × | × 0 |
1=F 2/4
嗡
嗡
嗡
飞 吧 小 蜜 蜂
× × | × 0 | × × × × | × 0 |
嗡 嗡 嗡， 飞 吧， 小 蜜 蜂，
× × × × | × × × × | × × × × | × × × × |
我 们 绝 不 伤 害 益虫，快 快 飞到 大 树 林 中，
为 采 花 蜜 辛 勤 劳动，为 花 蜜 辛 勤 劳 动，
花 蜜 采 得 又 多 又 香，高 高 兴 兴 飞 回 蜂 房，
× × | × 0 | × × × × | × 0 ‖
嗡 嗡 嗡， 飞 吧， 小 蜜 蜂，
1=F
—
4
2
小蜜蜂
1=F 2/4
嗡
嗡
嗡
嗡
嗡
嗡
嗡
嗡
小 蜜 蜂
4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 |
3 4 5 3 | 2 3 4 2 | 3 4 5 3 | 2 3 4 2|
5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 | |
2—4
小 蜜 蜂
5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 |
嗡 嗡 嗡， 飞 吧，小 蜜 蜂，
3 4 5 3 | 2 3 4 2 | 3 4 5 3 | 2 3 4 2|
我 们 决 不 伤 害 益 虫，快 快 飞 到 大 树 林 中，
为 采 花 蜜 辛 勤 劳 动，为 采 花 蜜 辛 勤 劳 动，
花 蜜 采 得 又 多 又 香，高 高 兴 兴 飞 回 蜂 房，
1=F
5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 ||
嗡 嗡 嗡， 飞 吧，小 蜜 蜂，
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2
—
4
拓展活动：
请选择你喜欢的乐器，为歌曲编配伴奏
小 蜜 蜂
5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 |
嗡 嗡 嗡， 飞 吧，小 蜜 蜂，
3 4 5 3 | 2 3 4 2 | 3 4 5 3 | 2 3 4 2|
我 们 决 不 伤 害 益 虫，快 快 飞 到 大 树 林 中，
为 采 花 蜜 辛 勤 劳 动，为 采 花 蜜 辛 勤 劳 动，
花 蜜 采 得 又 多 又 香，高 高 兴 兴 飞 回 蜂 房，
1=F
5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 ||
嗡 嗡 嗡， 飞 吧，小 蜜 蜂，
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同学们，再见
