26 宝葫芦的秘密（节选） 第一课时 学习单 （无答案）

《宝葫芦的秘密（节选）》学习单
（第一课时）
学习目标：
1.认识“妖短”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介绍”等15个生字，会写介绍声明等词语。
2.默读课文，把握课文主要内容，感受童话的神奇，体会王葆的形象。
学习重点难点：
认识“妖短”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介绍”等15个生字，感受童话的神奇，体会王葆的形象。
学习过程：
一、自主学习
1.我会认。
（ ） （ ） （ ） （ ）
妖 怪 规 矩 乖 巧 撵 走
（ ） （ ） （ ） （ ）
丫 头 拽 住 冲 劲 瘦 小
2.多音字
3.解词义。
规矩：
劈面：
可怜巴巴：
二、合作探究
1.初读感知
认真阅读课文，思考：
（1）根据故事情节，课文可以分为几个部分？
（2）你能说一说各个部分分别讲了什么吗？
2.再读课文，想一想：王葆是一个怎样的孩子？（学习提示：注意抓住描写王葆的语言、动作、心理的相关语句，感知其形象特点。）
3.认真阅读课文第15-16段，想一想:
（1）奶奶给王葆讲了哪些故事？
人物 得到宝葫芦的机遇
（2）奶奶讲的故事中，宝葫芦有什么神奇之处？
三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。
四、训练反馈
1. 给画线字选择正确的读音，打“√”。
长大（cháng zhǎng） 得到（děi dé ）冲着（chòng chōng）
瘦弱（sòu shòu） 规矩（jǔ jù ）撵着（nián niǎn）
拽着（zhuài zhuǎi） 溜走（liū liù）
2. 根据拼音写汉字。
guāi qiǎo jiè shào shòu xiǎo fān yuè yāo guài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
《宝葫芦的秘密（节选）》学习单
（第二课时）
学习目标：
1. 读感悟， 感受童话的奇妙， 了解课 主要内容。
2.展开奇思妙想， 阅读理解课 ， 体会宝葫芦的神奇功能， 体会 物的真善美的形象。
3.充分发挥想象， 根据已有内容创建故事。
学习重点难点：
深 理解课 内容，感受童话的奇妙，体会物的特点，发挥想象创编故事。
学习过程：
一、自主学习
童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生。默读课文，想一想：哪个地方让你觉得特别奇妙？
二、合作探究
1. 再读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦？
2. 王葆多么渴望得到一个无所不能的宝葫芦啊，假如王葆真的得到了这个宝贝，他会用宝葫芦做什么？请同学们根据课文留下的空白想象。
3. 在王葆的幻想中，拥有宝葫芦会发生什么神奇的事情呢？
4. 主旨提炼：结本文写王葆从小喜欢听奶奶讲宝葫芦的故事，渴望得到一个宝葫芦的故事，塑造了一个（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的儿童形象，表现了“我”和奶奶之间温暖的（ ），以及“我”对宝葫芦的（ ）和（ ）。
三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发 言进行评价。
四、训练反馈
1. 辨字组词。
绍（ ）妖（ ）乖（ ）棒（ ）
招（ ）袄（ ）乘（ ）捧（ ）
2. 熟读课文，根据课文内容在横线上填上恰当的词语。
（1）奶奶总是一面_____，一面_____。
（2）我总是一面_____，一面_____。
（3）奶奶撵上了我，说洗脚水刚好_____也_____。
（4）本文选自《 》，作者是 ，他是现代著名作家，代表作有《 》《 》《 》。
3. 给句中横线上的字选择正确的读音，并在下面打“√”。
（1）发令枪一响，我就冲（chòng chōng）出起跑线，冲（chòng chōng）着前方的终点努力奔跑。
（2）我已经长大了，应该让妈妈省（shěng xǐng）心了，我每天要认真学习，时刻反省（shěng xǐng）自己。