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教学设计
学科 英语 年级 七年级下册 课型 听说课
课题 Unit 8 Is there a post office near here Section A 1a–2c 单元 Unit 8
使用教材 人教新目标版 出版日期 2013审定
学习目标 掌握表示地点的词汇；2．掌握where引导的特殊疑问句；3．能够简单地描述地点方位；4．能够画出简单的示意图。
重点难点 1. Where 引导的特殊疑问句。2. 肯定陈述。3. 表示方向的介词。
教学环节 教学活动（含设计意图）
导入（5分钟） 1. Warm-up and revision（课堂热身和复习） （1）Daily greetings to the Ss (2) Revision （复习）【教学设计说明】本单元主要话题是问路，因此从复习地点名词入手，进而自然的过渡到本单元的话题，这样以旧带新能帮助学生扩展思维。
课中活动（35分钟） 2. Presentation （呈现新知识）(1) Present the new wordsShow pictures of different places and help Ss to understand the new words.Explain prepositions of place to Ss using the pictures of the mouse and the ball.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。3. Work on 1a （完成1a） (1) Match the words with the places in the picture. (2) Talk about the picture with Ss using target languages. 【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用对地点提问的基本句型。4. Work on 1b （完成1b）Listen and circle the places in 1a you hear.【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。5. Drill (练习) Ask some Ss to repeat the conversation and change the words used. (第一轮应提问成绩较好的学生，第二轮提问成绩较差的学生)【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。6. Work on 1c （完成1c） （1）Have Ss get into pairs and practice the conversation with their partner. Then have them ask and answer questions about the other places in 1a.. (2) Have some pairs present their conversations to the class. 【教学设计说明】此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型。7. Work on 2a & 2b (完成2a和2b)(1) Match the sentences with the pictures. Write each number in the box.(2) Listen and fill in the blanks with the words in the box.【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。学生填表格，是检查学生能否听懂并拼写所学单词。8. Work on 2c （完成2c）Have Ss get into groups and ask and answer questions about the places in 1a on page 43.Where is the hospital It’s next to the police station.【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与率，并且能为有绘画特长的孩子提供一个展示的空间。
课后作业 9. Homework （课后作业）Oral: 1. 朗读并熟记单词和句子。 2. Draw a map and then make a conversation. Written: 抄写单词和句子。
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教学设计
学科 英语 年级 七年级下册 课型 阅读写作课
课题 Unit 8 Is there a post office near here Section B 2a–Self Check 单元 Unit 8
使用教材 人教新目标版 出版日期 2013审定
学习目标 1. 能用所学知识区描述周边环境。2. 能理解文章大意。3. 能够汲取有用知识点。4. 能用所学知识写出精美文章。
重点难点 1. 理解较长文章及文章中的知识点。2. 用所学知识写出完整的文章。
教学环节 教学活动（含设计意图）
导入（5分钟） 1. Warm-up and revision（课堂热身和复习） Check Ss’ homework. Ask some Ss to talk about their neighborhood.【教学设计说明】通过对生活实际的描述，激发学生学习兴趣。复习描述问路的词汇。为完成2a做好铺垫。
课中活动（35分钟） 2. Presentation （呈现新知识）(1) Work on 2b. Read the passages. Match each passage with a map. Then read the passages carefully and answer the questions. Q1. How does Anna get to the zoo Q2. Where is the park Q3. Where is the post office Q4. Where is the library (2) Work on 2c. Read again and answer the questions.What does Anna like doing in the zoo Does Anna think monkeys are like people Why What does John like to do at the park John thinks the best things do not need money. Do you think so 5. How does Lisa get to the library from her home 【教学设计说明】阅读文章应先略读在细读。因此第一个问题的设置要求学生略读找到关键词语进行推测。接下来的4个问题能够帮助学生对文章有整体理解。2c的设计能够帮助学生更好的理解文章，读懂细节。3. Work on 3aLook at the map of Cindy’s neighborhood and fill in the blanks.【教学设计说明】本部分旨在帮助学生学会用正确的语言进行写作，并帮助学生积累语言。为完成本单元的写作部分进行铺垫。4. Work on 3b & Self Check.Have Ss write a composition about their neighborhood, using the questions below to guide them.My neighborhood Where do you live What is your favorite place in your neighborhood Why How do you get there from your home Help Ss to finish the compositions. 【教学设计说明】由于在前面课时已经对家庭附件进行描述，因此本环节将3b与Self check进行整合，合并为一篇描写好朋友的文章。在写作之前帮助学生建造文章结构，并积累语言。
课后作业 5. HomeworkRecite the text in Section B, 3a.Finish your composition.Complete Self Check.
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教学设计
学科 英语 年级 七年级下册 课型 语法课
课题 Unit 8 Is there a post office near here Section A 2d–3c 单元 Unit 8
使用教材 人教新目标版 出版日期 2013审定
学习目标 1. 能在日常情境中为他人指路。2. 能用所学内容解决实际问题。3.句型 Where is the …
重点难点 1. 问路方法。2. 指路方法。
教学环节 教学活动（含设计意图）
导入（5分钟） Warm-up and revision (课堂热身和复习)Check Ss’ homework. Talk about some pictures.【教学设计说明】通过描述图片，达到复习与巩固的作用。同时增进同学之间的相互了解。
课中活动（35分钟） 2. Presentation （呈现新知识）Have Ss look at the maps and help them to understand the target language.【教学设计说明】通过展示图片的用法，既直观又有亲切感，为下一步理解对话扫清了障碍。3. Work on 2d （完成2d）(1) Role-play the conversation in 2d.(2) Have Ss get into pairs and make conversations based on the example in 2d. (3) Read the conversation and answer the following questions.Q1. Where is the bank Q2. Can Linda help Tony 【教学设计说明】学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。4. Grammar Focus(1) Read through the sentences.(2) Ask Ss to focus on the questions and answers.【教学设计说明】本部分为本单元的内容核心，不仅概括了本单元的重点，还将基本句型一 一呈现。通过句子的罗列，使学生关注人称的变化。因此不应小视，但由于是总结性内容，故要求学生朗读。可在课后将本部分列入听写内容。5. Work on 3a （完成3a）(1) Look at the map and answer the questions. (2) Check Ss’ answers.【教学设计说明】在进一步练习本单元核心内容。6. Work on 3b （完成3b）(1) Look at the map in 3a and write three sentences.(2) Have Ss check their answers in groups and then report their answers to the class.【教学设计说明】巩固3a内容。
课后作业 7. Homework （课后作业）1.)Dictate the new words, then write them out.2.) Recite 2d, then write the conversation from memory once. 3.) Draw a map and then make up a conversation.
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教学设计
学科 英语 年级 七年级下册 课型 听说课
课题 Unit 8 Is there a post office near here Section B 1a–1d 单元 Unit 8
使用教材 人教新目标版 出版日期 2013审定
学习目标 1. 学会交通标志。2. 能熟练指路。3. 学会怎样表达位置。4. 理解听力材料。
重点难点 准确表达位置。
教学环节 教学活动（含设计意图）
导入（5分钟） 1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）Go through the pictures and explain the signs to the Ss.【教学设计说明】1.复习了走路方法。2. 呈现本节重点。3。充分达到热身目的，提高了参与率。
课中活动（35分钟） 2. Presentation （呈现新知识）（1）Show pictures and talk about them.2. Work on 1a. Match the words with the signs.3. Check Ss’ answers.【教学设计说明】通过对每幅图片的描述，引导学生由使用旧知识过渡到自主使用新知识,达到了自然呈现的目的。3. Pairwork Have Ss make conversation based on the pictures in 1a.Get some pairs to present their conversation to the class.【教学设计说明】 通过对话练习使学生进一步掌握问路指路的单词，以及表述方法，并能够更直观的理解并记忆新单词。4. Work on 1b （完成1b）Listen and write the correct place for each letter in the picture.【教学设计说明】培养学生的观察力，通过简单的造句提高课堂参与率。5. Listening practice (听力练习)(1) Work on 1c. Listen again. Fill in the blanks.(2) Work on 1d. Imagine you and your partner are the two people in the picture in 1b.Ask and answer questions about the places.(3) Role-play. Ask some pairs to perform their conversation to the class.【教学设计说明】本部分听力练习旨在锻炼学生提取细节信息的能力。角色扮演的设置主要是将孩子带入情境。
课后作业 6. Homework1. Translate the sentences into English. 1) 邮局在哪里？在超市旁边。 2) 这附近有图书馆吗？有, 在第五大街上。 3) 银行在哪里？在旅馆和电子游戏中心。 4) 附近有公园吗？有, 在学校对面。 5) 电话亭在哪里？在邮局旁边。2. Write how you get to school from your home.
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