《囚蚁》课件

课件23张PPT。11、囚 蚁赵丽宏由课题引发的疑问： 1、为什么“囚蚁”？
2、是怎样“囚蚁”的？
3、“囚蚁”的结果如何？
4、标题为什么要用“囚”字，而 不用“养”字呢？自学要求： 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、这篇课文主要讲了一件什么事？
（提示：围绕“我”和妹妹为什么饲养蚂蚁？养了几次蚂蚁？结果如何？这几个问题来组织语言。） 你会读这些词吗？饲养 闷死 遗憾 宁可 饼干屑
安乐窝 蚂蚁 蟋蟀 蝈蝈
顶天立地 突发奇想 兴致勃勃
惊惶不安 安安静静 无所不能
窸窸窣窣 夜深人静 平心静气
若有若无 威风凛凛 无影无踪 mēn hàn nìng xìe
饲养 闷死 遗憾 宁可 饼干屑
mǎ yǐ xī shuaì guō
安乐窝 蚂蚁 蟋蟀 蝈蝈
顶天立地 突发奇想 兴致勃勃
惊惶(huáng)不安 窸(xī)窸窣(sū)窣
横七竖八 安安静静 无所不能
夜深人静 平心静气 若有若无
无影无踪 威风凛凛lǐn梳理课文： 1、我和妹妹饲养蚂蚁的起因
2、我和妹妹两次囚蚁的结果
3、两次囚蚁后我的感悟 我和妹妹想养蚂蚁的原因是：
①童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且都可以从小养到大；
②对地上的蚂蚁特别有好感。我和妹妹饲养蚂蚁的起因梳理课文： 1、我和妹妹饲养蚂蚁的起因
2、我和妹妹两次囚蚁的结果
3、两次囚蚁后我的感悟我和妹妹两次囚蚁的结果 1、第一次养蚂蚁，结果：
（15只蚂蚁全都死了）
2、第二次养蚂蚁，结果：
（全都逃得无影无踪）梳理课文： 1、我和妹妹饲养蚂蚁的起因
2、我和妹妹两次囚蚁的结果
3、两次囚蚁后我的感悟两次囚蚁后我的感悟 没有什么比自由的生活更为可贵。学习“第一次囚蚁”的过程： 1、默读课文2—4自然段，看看你可以从哪些词句强烈地感受到蚂蚁被“囚”禁起来了？边读边勾画，并写下自己的感受。
2、可与身边同学小声交流自己的感受。 找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。第一次囚蚁： 找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。第一次囚蚁： 我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。第一次囚蚁： 我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。第一次囚蚁： 我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第一次囚蚁： 我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第一次囚蚁： 我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。

我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……
思考：上下两个句子中的三个词有什么联系？
刚开始蚂蚁们急急忙地寻找出口，发现找不到，所以现在变得（ ）；刚开始蚂蚁在药瓶中不舒服，很难受，上下来回地走动，而现在是十分痛苦，所以在（ ）； 刚开始它们用触须传递信息，交流、询问着，而现在发现生命受到了威胁，所以在（ ）。此时的蚂蚁惊恐、害怕。但是一心想给蚂蚁新生活的我和妹妹，却无法读懂蚂蚁内心的需求和渴望。15只蚂蚁全都死了赵丽宏《童年笨事》（节选）如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。做笨事并不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。学习“第二次囚蚁”的过程： 1、默读课文5-7自然段，看看你可以从哪些词句强烈地感受到作者对蚂蚁的关爱？边读边勾画，并写下自己的感受。
2、可与身边同学小声交流自己的感受。两次囚蚁后我的感悟 “没有什么比自由的生活更为可贵”自由是一种天性，也许人与动物相处的最高境界就是不打扰、不干涉，默默关怀，真心尊重吧！