《童年的发现》课件

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名称 《童年的发现》课件
格式 zip
文件大小 1.1MB
资源类型 教案
版本资源 鄂教版
科目 语文
更新时间 2015-09-28 21:00:54

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文档简介

课件26张PPT。童年的发现 —— 费奥多夫(苏联)学 习 目 标1、默读课文,了解作者童年发现了什么,是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。体会作者的思想感情。
2、学会“妨、碍”2个会认字,读读记记:妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。 达尔文

“进化论”达尔文:
查尔斯·罗伯特·达尔文,
英国生物学家,进化论的奠基人。
曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的
环球航行, 对动植物和地质结构
等进行了大量的观察和采集。
出版《物种起源》这一划时代的
著作,提出了生物进化论学说,从而摧毁了各种
唯心的神造论和物种不变论。除了生物学外,
他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不
容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然
科学的三大发现之一。胚胎的形成我会解词语 胚 胎:
妨 碍:
繁 殖:
草履虫:
困 窘:
情不自禁:
绞尽脑汁:在母体内初期发育的动物体,由受精卵发育而成。
使事情不能顺利进行。
生物产生新的个体,以传代。
原生动物,形状像草鞋底,靠周围的纤毛运动。
本课指老师的误解和同学的嘲笑,不知所措。
抑制不住自己的感情。
形容费劲心思。
我会读生词胚胎 轻盈 妨碍
绞尽脑汁 随心所欲
哈哈大笑 情不自禁
翻来覆去 作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么?课文先概述了作者童年的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
中心思想 本文讲的是作者童年时的一个发现,反应了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
是树上掉落的苹果使牛顿发现的万有引力的定律,是壶盖的跳动使瓦特发明了蒸汽机,平凡的日子里总会有伟大的发现,让我们做生活中的有心人,善于发现,认真思考,勇于探索,那么,请相信不就得将来,我们也将是伟大的发明家、科学家当中的一员。作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么? 课文先概述了作者童年的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
第一段 (1—2):讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。第二段(3-13)介绍“我”发现这一规律的具体经过。 第三段(14-19)讲述“我”因此受到的惩罚,
以及“我”由此产生的感受。 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句子。 “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变成人,正好是九个月。” 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 从“我”的发现和发现过程,你觉得“我”是一个怎样的孩子?
找出相关的句子来理解,并带着理解有感情地朗读。 “每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”
“人是由细胞构成的……这样推算下来,到变成人,正好是九个月。” 1.“我”是一个富于幻想的孩子 2.“我”是一个执着探索的孩子“那天我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级,上课时老师都会给你们讲解。”
“我渴望弄明白,人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” 3.“我”是一个幽默风趣的孩子 “听完这句话,你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”
“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”理解语段 “人怎么会是鸟呢?”我们惊讶万分。
“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫,后来是鱼,是青蛙,是兔子,是猴子……所有这些知识,等你们升入高年级,上课时,老师都会给你们讲解的。”
我对这一段的理解是:老师的解释根本不能满足“我”的好奇心和对未知事物的渴求。引出下文,“我”的思考、探究和发现。
想 一 想1、课文最后说“世界上所有重大的发现与发明,有时还面临着收到驱逐和迫害的风险。”举例说说你对这句话的理解。
2、为什么“我”做梦会梦见飞?
3、为什么老师会误解“我”的笑声? 哥白尼:在古代,人们由于眼界狭小,认为地球是宇宙的中心,宇宙是有限的,太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪,波兰天文学家哥白尼,根据30年的天文观察和推算,认为地球和其他行星一样,在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点,不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以,哥白尼直到临死前,才把 “太阳中心说”的著作发表。 课后延伸在古代,人们由于眼界狭小,认为地球是宇宙的中心,宇宙是有限的,太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪,波兰杰出的天文学家哥白尼,根据30年的天文观察和推算,认为地球和其他行星一样,在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲地封建教会不支持这样的观点,谁提出这个观点,就会遭到迫害。教会将哥白尼押到了罗马的宗教法庭,在监狱中哥白尼受到了七年残酷的毒刑,最后被活活烧死在罗马百花广场的刑柱下。哥白尼直到临时前,才发表了“太阳中心说”这一著作。   意大利的科学家布鲁诺:他是哥白尼的推崇者,而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系,而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说,他被教会推到审判异端的宗教法庭,在监禁7年后被活活烧死。 伽利略:17世纪,意大利的天文学家伽利略,非常赞同哥白尼的观点,他寻找方法,给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去,不断地审讯他,折磨他,让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后,他不禁喃喃自语道:“可是,地球仍然在转动呀!”后来,伽利略被监禁在家中,不许外出。 从“我”的童年发现中,你有什么启发或体会?