课件27张PPT。 填出下列诗句：
1、书山有路勤为径， 。
2、 使人落后， 使人进步。
3、山外有山， 。
学海无涯苦作舟骄傲谦虚天外有天《庄子》秋水制作时间：2015年9月1日庄子其人 战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去。《史记》上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”，终身不仕.
庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。 庄子 名周 (约公元前369年-约前286年) 庄子思想庄子思想庄子思想1、主张“天道无为”的思想2、持有相对主义的认识论 3、主张无条件的精神自由 《庄子》一书，道家经典之一。共三十三篇，其中内七篇，外十五篇，杂十一篇。一般认为，内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄子的门徒所著。 《庄子》散文是战国中叶最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆，不拘绳墨，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。《庄子》一书，风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融于一炉；它想象丰富，构思奇特，语言丰富，善于对事物进行极细致、生动的描绘。鲁迅先生曾称赞他的文章说“汪洋辟阖，仪态万方”。书中的寓言很多。 学习目标：1.在有感情的朗读课文上，理解重点词 语和句式。
2.了解河伯的感情变化，理解并学会运用本文的写作手法。
3.理解课文阐发的人生哲理，力戒骄傲。
知识点归纳至于北海古义，到了。今义，表示达到某种程度或表示另提一事。百川灌河古义，特指黄河。今义，天然的或人工的大水道，泛指河流。于是焉河伯始旋其面目古义，脸。今义，脸的形状，相貌。吾长见笑于大方之家古义，深明大义的 人，或专通某种学问的人。今义，1.不吝啬；2.自然，不拘束，不俗气。1、不辩牛马
2、泾流之大二、古今异义（“辩”通“辨”，分辨）（“泾”通“径”，直流）一、通假字三、一词多义1、若：
（1）望洋向若而叹曰：
（2）以为莫已若：2、面：
（1）始旋其面目：
（2）东面而视：3、始：
（1）始旋其面目：
（2）始吾弗信：传说中的海神名比得上脸面向才开始4、闻：
（1）闻道百，以为莫己若：
（2）尝闻少仲尼之闻：5、见：
（1）吾长见笑于大方之家：
（2）不见水端：听说，知道①听说 ②学识被看见四、成语辨析与运用见笑大方（贻笑大方）：望洋，抬头向上看的样子。本文指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。贻笑，被人讥笑。大方，大方之家，见多识广的人。被内行人所讥笑。望洋兴叹：听读→齐读→自由朗读课文，课堂讨论：2、河伯为什么会欣然自喜？既然欣然自喜，为什么会望洋兴叹？1、河泊面对自己、面对大海的感情是如何变化的？据此课文可分几层？概括每层大意。3、河伯自叹什么？在河伯的感叹中体会河伯这一形象。百川灌河
不辨牛马至于北海
不见水端天下之美
为尽在己望洋向若
见笑大方雄
壮
开
阔辽
阔于是焉秋
水河
伯欣
然
自
喜望
洋
自
叹对比盲目自大自感浅陋第一层从“秋水时至”到“天下之美为尽在己”，全文可分为几层意思？全文可分为两层意思。 写黄河的壮阔（①②句）和河伯的骄傲自满（③句）。第二层从“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”， 写河伯见到大海后自叹不如。 本文以河神见海神为喻，说明人的认识是有限的，通过开拓视野加以比较，就能感觉出自己的不足。如果盲目地骄傲自满，就难免会贻笑大方，要懂得山外有山，天外有天，不能坐井观天。 本文通过河伯经历的一件事，这个寓言想要告诉我们一个什么样的道理呢？ 思考 这篇文章的寓意还有什么？ 寓意：
1、人贵有自知之明。
2、谦受益，满招损（骄傲使 人落后，谦虚使人进步）。
3、自大由于浅陋无知。
4、人的认识是有限的，山外有山，天外有天。
5、有比较才有鉴别，才有发展。1、通篇设喻。用河神见海神的寓言故事说明哲理。生动形象，深入浅出，通俗易懂。本文在写作上有何特点？2、巧用对比手法。 ①如将黄河的壮阔与北海的广阔作对比（前者是“百川灌河”，“两涘渚崖之间，不辨牛马”；后者是“不见水端”）；②还将河伯前后的认识作了对比（“欣然自喜” ———“望洋向若而叹”。） 请欣赏图片百川灌河 秋水时至，百川灌河。湍急的水流泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。奔腾的黄河于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。平静的黄河顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：宽广的大海“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。波澜壮阔的大海且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；无边无际的大海今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”再见
