课件29张PPT。忘记历史，
就意味着背叛课件制作时间：2015年8月 这是日本军国主义在中华大地上犯下的滔天罪行！！ 1937年，30多万南京人民被侵华日军集体大屠杀！！！
不要忘了1937年12月13日，不要忘了惨死在日军
手下的30多万中国同胞，不要忘了那一幕幕，惨绝
人寰的杀戮……历史，是永远无法改变的！
1937年12月13日，南京沦陷。杀人比赛搞杀人比赛的野田毅和向井敏明 下关长江边尸体堆积雨花台的被害人尸骨活埋日军在活埋中国平民刀劈——砍杀训练被日军惨杀的中国人的头颅日军将砍下的中国人的 头颅拿在手里日军经常将中国人砍头称为“试斩”。图为日军将砍下的中国人的
头颅拿在手里留影。照片系从被俘的日军身上缴获的。 火烧浇上汽油焚烧尸体1937年12月13日，南京遭屠城后的南门前尸横遍野，血迹斑斑。连幼小的孩子也不放过被日军砍下的一排人头飘满尸体的池塘掏出被杀中国人的心脏下酒南京市区被日机轰炸后的惨景。学习目标 一、知识与能力
1．了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。
2．理解课文，了解报告文学的总体特征与本课的 独特风格。
3．培养学生的阅读速度和质量。
4．准确认读生难字词，掌握它们的意思。
二、过程与方法
本课的教学过程是：观看影片，浏览全文，了解文章内容，报告文学的总体特征以及本课的独特风格，最后针对学生的情感教育专门设置了一堂讨论课。
三、情感态度价值观
铭记历史，不忘国耻，理解“落后就要挨打”的历史教训，明确人生方向，发奋图强。 给斜体字注音： 1、蛊惑 （ ）
2、蹂躏 （ ）( )
3、矶 （ ）
4、庵 ( )
5、褴褛 （ ）( )
6、徘徊 （ ）( )
7、步履蹒跚 ( ) ( )
8、熙熙攘攘 ( ) ( )
9、毛骨悚然 ( )
10、惨绝人寰( ) ( )(gǔ )
(róu) (lìn)
(jī)
(lán) (lǚ)
(pán) (huái)
(pán) (huái)
(pán) (shān)
(xī) (rǎng)
(sǒng)
(huán)血的历史1、阅读课文，想想文中写了哪几起大屠杀？12月13日：燕子矶大屠杀五万多人 12月15日：下关大屠杀数千人12月18日：草鞋峡大屠杀五万多人禽兽集体屠杀（13—24）
零散屠杀（25—32）
向井敏明和野田野的杀人比赛田中军吉用助光宝剑杀人300多证 据日本《朝日新闻》随军记者的报道和战犯栗原军蓸的叙述《东京日日新闻》、《日本公告》和《大美晚报》的报道日本军官中峰太郎《皇兵》一书的记载其他证据1.（倒叙）静缘老太太的遭遇及外国护士的日记（1—11）
2.南京军事法庭的查证（33—37）
3.外国观察家的观点和估计数字（33—37）
历史结论、铁证如山
引用资料的作用 增强真实性,有力的批驳了日本右翼势力妄图否认南京大屠杀的弥天大谎。尤其是引用日本媒体的报道和日本战犯本人的交待，“以子之矛攻子之盾”，更有说服力。
无耻的谎言1、篡改歪曲历史? 新华网东京４月６日电（记者乐绍延）日本部分媒体和专家学者６日发表文章认为，日本文部科学省审定合格的新历史教科书美化侵略战争，掩盖日本侵略他国的历史。 《朝日新闻》认为，在历史教科书中，日本的侵略史正在消失。日本各教科书出版商在１９９５年的送审版本中均有慰安妇的记载，但这次没有一家直接提及慰安妇问题，只有帝国书院版本间接谈到慰安设施。强行绑架外国劳工问题也被淡化成“外国劳工被带到日本”。? 日本早稻田大学研究亚洲政治史的著名教授天儿慧发表文章认为，既然是历史教科书就应该忠于历史事实。例如：关于太平洋战争的目的，新教科书将其写成“为了亚洲的解放”，而极力淡化日本谋求在亚洲的霸权地位的真实目的。参拜靖国神社——野心不死 小泉纯一郎登上日本首相的宝座以后，日本政坛加快了向右转的速度，2001年8月13日，小泉作为首相第一次参拜靖国神社，由于日本政坛总体右倾化，在党内外不乏支持者，此后小泉又接连三次参拜了靖国神社，人们对日本政坛人物大放厥词也习以为常，自民党重量级人物安倍晋三不久前干涉电视台制作反省日本侵略战争罪行的节目，但他照样很有人气，不少人认为安倍晋三可能是小泉之后的首相人选。 讨论: 作者结尾时说南京大屠杀“会让我们更加明确今后的路该怎么走”，为什么?我们以后的路到底该怎样走?作为祖国未来的我们应该怎样要求自己? ？ “勿忘国耻，振兴中华” 我们应该——富国强兵，振兴中华！刻苦学习，保我家园，卫我山河！写作特点：
①利用倒叙的写法，突出事件的严重性，使对比鲜明突出。
②夹叙夹议的写法，使作者的感情表达得淋漓尽致。
③运用引用历史事实资料，强调了事件的真实性，增加了批判性。
请从下面的词语中，任选五个或五个以上，写一段文字，来再现南京大屠杀的场面。蹂躏 褴褛 虐待 尸骸
举世闻名 步履蹒跚
毛骨悚然 令人发指
凶神恶煞 惨绝人寰作业：写一写谢谢再见
