北师大版二年级数学下册 六 认识图形 长方形与正方形说课课件(共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版二年级数学下册 六 认识图形 长方形与正方形说课课件(共26张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 37.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-27 14:27:05 | ||
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
《长方形与正方形》 说课
北师大版小学数学二年级下册 第六单元 第3课时
CONTENTS
目录
教材内容
学情分析
教学目标以及重难点
教法、学法
教学过程
01
02
03
04
05
板书设计
06
教 材 内 容
BRAND INTRODUCTION
01
教材编排
《长方形与正方形》是北师大版小学数学二年级下册第六单元第3课时内容，属于《空间与图形》范畴，之前学生对长方形和正方形已经有了初步认识，能够正确区分锐角、直角、钝角，本节课在此基础上，学生通过动脑、动手、动口等一系列学习活动进一步加深对长方形和正方形特征的认识，了解长方形与正方形之间的联系。同时这节课的教学也为学生今后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征奠定良好的基础，所以在教材中有着承上启下的作用。
02.
学情分析
学生认知水平分析
学生学习本课之前，对长方形和正方形已经有一定的直观表象，在一年级初步认识长方形和正方形的特征后，也有一定的知识经验与生活经验。
03.
教 学 目 标
2
通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
通过一系列操作活动，让学生体验长方形和正方形特征的认识过程，积累认识图形的方法，获得研究图形的有关经验。
1
教学目标
重点：
难点：
掌握长方形和正方形特征。
长方形和正方形特征的联系与区别。
04.
教法、学法
教法：
在教法上本课我将采用观察发现法、活动探究、小组活动等教学法。
学法：
本节课我采用的学法是自主探索，合作交流法。学生通过探索能够自主的，愉快的学习，积极的参与到学习中来，而合作交流法可以让学生之间多一些交流及合作的机会，这个过程不仅可以培养学生动手，动脑的能力，同时还可以提高学生的分析能力和操作能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
05.
教学过程
教学过程
激趣导入
探究新知
练习巩固
研讨归纳
1、情境导入
你认识下面这两张图片吗？
这两张图片是我们学过的什么图形？
长方形
正方形
2、探究新知
二
长方形有什么特点？折一折，量一量，你发现了什么？
优翼
折一折
长方形对着的边相等。
2、探究新知
长方形有什么特点？折一折，量一量，你发现了什么？
优翼
每个角都是直角。
量一量
长方形的对边相等，四个角都是直角。
2、探究新知
正方形有什么特点？折一折，量一量，你发现了什么？
优翼
折一折，量一量
沿对角线也折一折哦！
自己动手折一折，量一量，说说你的发现。
2、探究新知
正方形有什么特点？折一折，量一量，你发现了什么？
优翼
正方形不仅对边相等，它的四条边都相等，角也相等！
2、探究新知
认一认。
优翼
知道他们的名称吗？
宽
长
边
2、探究新知
认一认。
优翼
长方形较短的边是长方形的宽；
长方形较长的边是长方形的长。
长方形有两条长，两条宽。
2、探究新知
认一认。
优翼
正方形的四条边都相等，叫做正方形的边。
正方形有四条相等的边。
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
长方形与正方形
长方形较短的边是长方形的宽；
长方形较长的边是长方形的长。
长方形有两条长，两条宽。
正方形的四条边都相等，叫做正方形的边。
正方形有四条相等的边。
感谢观看！
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《长方形与正方形》 说课
北师大版小学数学二年级下册 第六单元 第3课时
CONTENTS
目录
教材内容
学情分析
教学目标以及重难点
教法、学法
教学过程
01
02
03
04
05
板书设计
06
教 材 内 容
BRAND INTRODUCTION
01
教材编排
《长方形与正方形》是北师大版小学数学二年级下册第六单元第3课时内容，属于《空间与图形》范畴，之前学生对长方形和正方形已经有了初步认识，能够正确区分锐角、直角、钝角，本节课在此基础上，学生通过动脑、动手、动口等一系列学习活动进一步加深对长方形和正方形特征的认识，了解长方形与正方形之间的联系。同时这节课的教学也为学生今后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征奠定良好的基础，所以在教材中有着承上启下的作用。
02.
学情分析
学生认知水平分析
学生学习本课之前，对长方形和正方形已经有一定的直观表象，在一年级初步认识长方形和正方形的特征后，也有一定的知识经验与生活经验。
03.
教 学 目 标
2
通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
通过一系列操作活动，让学生体验长方形和正方形特征的认识过程，积累认识图形的方法，获得研究图形的有关经验。
1
教学目标
重点：
难点：
掌握长方形和正方形特征。
长方形和正方形特征的联系与区别。
04.
教法、学法
教法：
在教法上本课我将采用观察发现法、活动探究、小组活动等教学法。
学法：
本节课我采用的学法是自主探索，合作交流法。学生通过探索能够自主的，愉快的学习，积极的参与到学习中来，而合作交流法可以让学生之间多一些交流及合作的机会，这个过程不仅可以培养学生动手，动脑的能力，同时还可以提高学生的分析能力和操作能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
05.
教学过程
教学过程
激趣导入
探究新知
练习巩固
研讨归纳
1、情境导入
你认识下面这两张图片吗？
这两张图片是我们学过的什么图形？
长方形
正方形
2、探究新知
二
长方形有什么特点？折一折，量一量，你发现了什么？
优翼
折一折
长方形对着的边相等。
2、探究新知
长方形有什么特点？折一折，量一量，你发现了什么？
优翼
每个角都是直角。
量一量
长方形的对边相等，四个角都是直角。
2、探究新知
正方形有什么特点？折一折，量一量，你发现了什么？
优翼
折一折，量一量
沿对角线也折一折哦！
自己动手折一折，量一量，说说你的发现。
2、探究新知
正方形有什么特点？折一折，量一量，你发现了什么？
优翼
正方形不仅对边相等，它的四条边都相等，角也相等！
2、探究新知
认一认。
优翼
知道他们的名称吗？
宽
长
边
2、探究新知
认一认。
优翼
长方形较短的边是长方形的宽；
长方形较长的边是长方形的长。
长方形有两条长，两条宽。
2、探究新知
认一认。
优翼
正方形的四条边都相等，叫做正方形的边。
正方形有四条相等的边。
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
长方形与正方形
长方形较短的边是长方形的宽；
长方形较长的边是长方形的长。
长方形有两条长，两条宽。
正方形的四条边都相等，叫做正方形的边。
正方形有四条相等的边。
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