部编版七年级上册第四单元13《植树的牧羊人》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。其三要素是人物、情节、环境。小说刻画人物的方法包括心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写和神态描写；情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声；环境包括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)；按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说和自传体小说；按照语言形式可分为文言小说和白话小说。小说与诗歌、散文、戏剧并称为“四大文学体裁”。
文体知识
植树的牧羊人
（法）让 乔诺
部编版七年级上第13课
三岔湖初中 鄢敏安
学习目标
1. 继续学习默读，在整体感知文章，了解基本内容的基础上，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。
2. 精读中间的叙述部分，了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。
3. 结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。学习牧羊人心无旁骛、专心致志植树的奉献精神，树立环保意识。
让·乔诺(1895—1970)，法国作家、电影编剧。参加过第一次世界大战，此后成为坚定的和平主义者。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。其部分作品被搬上银幕。
作者简介
1. 默读课文，课文写了一个什么故事 是按照什么顺序来写的
文章讲述了一位50多岁丧亲的牧羊人，去阿尔卑斯山高地牧羊，37年如一日的在那里种树，把一片不毛之地变成绿洲，变成宫裕的村庄的故事。
2.“我”在文中起什么作用
“我”是植树牧羊人的见证者，增强了故事的真实性。使种树人的事迹具有极强的纪实性，产生了打动人心的力量。
整体感知
再次默读课文。把握课文内容，关注时间和相应事件，画出相应段落关键语句，完成下表文章结构图，厘清写作思路。
合作探究 精讲释疑
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
牧羊人的情况 高原的情况
初遇 牧羊人
再见 牧羊人
最后一次相见
观察、分析表中内容，我们发现有些东西在慢慢发生变化，有些事情却始终未变，到底什么变了？而什么始终没变？
一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信，意志果断；生活一丝不苟。
荒野无际，阳光灸热，狂风怒号，毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣
身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。
乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。
87岁，年事已高；住在凭一己之力建成的乡间。
景象完全改观了，甚至连空气也不一样；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。
变
不变
高原变了，即人们生活的环境由从前的荒凉、破败、废弃、了无生命气息，逐渐变得葱茏富饶，充满生机，人们幸福安宁地生活在这里。
牧羊人几十年如一日，执着地种植树木，把种树当作他的事业，当作他的生命，最终换来高原上的奇迹。
语言品味
1.下面句子中画线的词可不可以删去？说说你的看法。
他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
不可以删去。“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人盖泥土的认真,如果删掉，就不能表现牧羊人种橡子的认真和细致。
语言品味
2.下面句子中画线的数词有什么作用？
在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。
通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛。
语言品味
3.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。
（1）那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。(从修辞手法的角度赏析)
（2）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。
运用了夸张和比喻的修辞手法，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。
写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。
课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。
它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完!祝愿大家都有一颗慷慨的心， 和别人分享，给自己带来幸福。
——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语
主题探究
1.环保角度：牧羊人种植树木，改造荒原，表现人类勇于承担责任，与自然和谐共处的意识。
2.人性(或人生哲理)的角度：牧羊人以一己之力改造了荒原，这是对人类勇气、毅力、担当的赞美。
3.人与人之间关系的角度：人与人相处，与其在纷争中毁灭美好事物，不如默默创造美好事物，创造美好社会。
主题探究
在环境日益恶化的今天，我们应该向植树的牧羊人学些什么？
鉴赏评价
示例一：我们应该学习牧羊人默默无闻、无私奉献的精神，热爱家乡，为家乡的环境保护贡献力量。
示例二：我们应该提高环保意识，每年种下一棵树，美化校园，美化家乡。
我们所处的社会，也有许多默默“种树”的人，如勤恳的铁路工人、守卫边疆的战士、奔赴在灾难之地的消防员和武警、救人于危难之间的医生护士、伏案工作默默陪伴着我们的老师等等，他们以非凡的毅力辛勤地耕耘，种植着未来的希望和幸福。让我们也做一个“牧羊人”，脚踏实地、坚持不懈，无私奉献，让我们的家园变得更加美好。
总结