散步[上学期]

课件20张PPT。请品味----
浓浓的亲情散
步莫
怀
戚我谈亲情--
结合自己的照片，谈谈你家的故事。学习目标1、知识和技巧目标：准确、流利、有感情地朗读课 文。
2、过程和方法目标：揣摩词句的含义，品味文章的语 言美,感受字里行间浓浓的亲情。
3、思想感情和价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。 走感 进文本知容内读亲情你预习了吗？熬 （ ） 酷冬（ ）
分歧（ ） 霎时（ ）
拆散（ ）
各得其所（　 ）áokùqíchāi sànshàdé水波粼粼（ ） lín给红体字注音1、散步人有哪些？2、在什么季节散步？ 3、散步中发生了什么事？听读感知 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。　　这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫了起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”　　但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。　　这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算很重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。精读感悟
母亲本不愿出来的。“我”为什么要劝她出来散步？
面对走大路和走小路的分歧，“我”为什么决定顺从母亲而委屈儿子？
“孝”自由想像 如果“我”依从儿子，结果会怎样？
提示：1、儿子得到满足，有求必应，以后会怎样？
2、母亲怎么想呢？研读赏析?　文中哪些段落是写景的？请集体读出来！
这些句子在文中是作为装饰呢？还是作者别有用意？（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西—生命。写出春的气息为下文做铺垫（2）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。描绘了美丽的田园风光点明了儿子走小路的原因讨论交流为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？举轻若重——“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子 又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。拓展延伸1、看下面几个举轻若重用语的例子。
（1）免受鲨鱼之吻
（2）扛着一支铅笔
（3）学生周末大逃亡
（４）何振梁在北京申奥时的一句话：“无论你们今天作出怎样的选择，都将创造历史，但是，只有一种决定能改变历史。你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊，从而使全人类受益。”有感情朗诵朗 读 要 求：
基调：欢愉而深沉
语气：温和，亲切中含着庄重
语调：平稳，声音不宜过高或过低反思 通过本节课的学习，你学到了什么？在思想内容上感悟到了什么？我母亲儿子亲情疼爱 / 敬爱信任 / 责任培育 / 信任风雨同舟互敬互爱、互相体贴
妻子小结：《相亲相爱》 亲情无处不在，亲情就在我们身边。请同学拿起手中的笔写一写亲情。写亲情作业谢谢指导