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课程基本信息
学科 英语 年级 七年级下册
课题 Module 6 Around town Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium
使用教材 外研版（新标准）七年级下册教材 出版日期 2020年6月
学习目标
1.掌握bank, museum, underground, tourist, along, across, opposite, turn, take, third, right, guidebook，bookshop, street, could, why not, Excuse me, in front of等词汇。2.能听懂课本中听力材料中的对话内容，正确回答问题，迅速提取有用信息。3.能熟练地用英语问路和指路，正确地用英语描述方位。
课后练习
根据句意或中文提示完成句子。Go along the street and turn left the third street on the left. There is a big bookshop over there, just along Xi Chang'an Jie, on the right, （在……对面）the bank. （搭乘）the underground to the Olympic Sports Centre, or ycan take abus or a taxi.Go along the street you'll see an underground station.It's near here, you can walk there.根据句意及中文提示完成句子，每空一词。Those （游客）are visiting the Great Wall now.Mr Green enjoys swimming （越过） the river.My mother keeps her money in the big （银行）.His parents are going to （把……带往）him to the park this afternoon.Tuesday is the （第三）day of the week.三、用所给词语的适当形式填空，每词仅用一次。 could museum underground cross alongI like science very much. I usually go to the science with my friends.It's difficult for the old man to the river by himself.I will go to the new cinema by .-Hello, I speak to Louise, please -Sorry, she isn't at home. Go the street, and then you'll find it.四、根据汉语意思完成句子，每空一词。1.我不知道去书店的路。I don’t know . 打扰一下，附近有银行吗？ , is there a bank near here 为什么不向老师寻求帮助？ our teacher for help 向左转，你将走过一个电影院。 and you’ll go past a cinema.你能告诉我怎样去医院？Could you tell me the hospital
参考答案：
一、1.at 2. opposite 3.Take 4.and 5.so
二、1. tourists 2.across 3.bank 4.take 5.third
三、1. museum 2.cross 3.underground 4.could 5.along
四、1. the way to 2. Excuse me 3. Why not ask 4. Turn left 5. how to get to
基础过关
能力提升
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Module 5 Around town
Unit 1
Could you tell me how to get to the National Stadium
Contents 目录
01
Learning objectives
02
Lead - in
Presentation
Practice
Summary
Homework
03
05
04
06
Learning objectives
在本课学习结束时，学生能够：
1. 掌握bank, museum, underground, tourist, along, across,
opposite, turn, take, third, right, guidebook，bookshop, street, could, why not, Excuse me, in front of 等词汇。
2. 能听懂课本中听力材料中的对话内容，正确回答问题，迅速提取有用信息。
3. 能熟练地用英语问路和指路，正确地用英语描述方位。
Warm up: Do you know how to ask the way
Presentation : Let’s learn the new words.
bank
restaurant
museum
station
street
bookshop
along
cross
Match the words and expression from the box with the picture.
1
bank
museum
restaurant
station
c
b
a
d
Now listen and number the places as you hear them.
3
2
1
4
Work in pairs. Say which places in Activity 1 you can find in your home town and where they are.
2
along across
cross opposite
Listen and read the passage.
3
Now answer the questions (Activity 3)
1.How will the tourist get to Wangfujing Dajie from Tian’anmen Square
Go across Dong Chang’an Jie, go along the street and turn left at the third street on the left.
2.Where is the bookshop
The bookshop is just along Xi Chang’an Jie, on the right, opposite the bank.
3.Who does the tourist ask for the way to National Stadium
A policeman.
Language points：
本单元问路的句型：
1.Where is +地点？某地在哪里？
2.How can I get to +地点？
我怎样才能到达某地？
3.Is there a +地点near here？
在附近有什么地方吗？
4.Can you tell me the way to +地点？
你能告诉我到某地的路吗？
5.Could /can you tell me how to get to +地点？
你能告诉我怎样到达某地吗？
2.指引道路的方式：
Go along the street …
Turn left / right …
Turn left at …
Take the first/second road on the left/right
Go straight on until you come to …
Take the No. 22 bus.
It takes about ten minutes by bus.
You can’t miss it.
辨析】 across和through
across和through都可表示“从（一定范围的）一边到另一边”，其区别在于across表示某一范围的表面进行某一动作。through表示在某一范围的内部空间进行某一动作。
e.g.:
Be careful when you go across the street.
It took us two hours to walk through the forest.
Complete the sentences with the correct form of the words from the box.
4
1. _________ me, is Wangfujing Dajie far from Tian’anmen Square
2. There’s a bookshop near here. What’s the name of the _______
3. Can a ________ ask a _____________the way
to get to places in Beijing
4. ______ you tell me how to get to the National stadium
5. Where’s the _______________ station
could excuse policeman street tourist underground
Excuse
policeman
tourist
underground
Could
street
Work in pairs. Ask and answers in groups.
5
A: Excuse me , where is the market
B: Go across/ cross the street and it’s opposite swimming pool.
A: Excuse me , can you tell me the way to the bank
B: Go along Chang’an Jie and then turn left. It’s on the right.
If you’re a guide, work in pairs.
6
Go along the street ,the park is on the right .
Trun left and go along the street ,the
School is opposite the bank .
Act out a conversation between a newer and a native.
7
Where is the market
It’s on...
Practice 翻译下列句子
1. 劳驾！ 你能告诉我去......的路吗？
______________________________________________
2. 这附近有一家书店吗？
______________________________________________
3. 我怎样才能达到那里？
______________________________________________
Excuse me! Can you tell me the way to ...
Is there a bookshop near here
How can I get there
Summary
Must do
1. You must read the passage for three times, and recite the words.
Choose to do
2. Draw a map of where you live and show places. Make a short dialogue about directions of the places on the map.
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外研版七年级下册 Module 6 Around town单元教学设计
模块主题（Topic） Module 6 Around town
模块内容分析(Analysis of the learning materials) 模块内容分析(Analysis of the learning materials) 单元整体分析(Unit integral analysis): 单元主题：Around town 本模块主题是出行旅游，对话通过读地图呈现指路及表明具体位置的语言表达方式；阅读课文在继续呈现这一方面语言的同事，向学生介绍了英国伦敦的一些名胜古迹。通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式，为学生提供了充足的体验和运用语宣的机会。本模块中的听说读写活动都围绕问路、指路、地点方位等展开，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。 模块内容分析： 本模块内容围绕“环城之旅”这一主题展开，由三个单元构成，分别是： Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium （引入） Unit 2 The London Eye is on your right.（正文） Unit 3 Language in use.（知识归纳） （新标准）英语采用归纳式语法学习法：呈现--提问--发现--总结，培养学生自主学习的能力。学生通过完成教师设计的任务从而将学到的知识和技术转化成在真实的生活中运用英语的能力。 第一单元中，虽然是围绕在天安门广场进行指路与问路的话题，但弱化了是学生产生畏难情绪的专有名词，将它们改为·些普通名词，突出了“问路与指路”这一语音功能项目，为学生呈现了更为真实、卡富的语境，也增加了问路与指路的表达方式，为教学提供了更广阔的延仲空间。 第二单元是一节阅读课，以导游的身份介绍伦敦的一次短途旅行，简要描述了伦敦一些风景名胜，重点介绍了旅行路线。第一单元已经就问路、指路、方位和地点等展开对话练习，对于问路与指路的功能句有一定的掌握和使用驾驭的基础。第二单元通过读、写训练，培养学生看地图的能力，读懂指路的指示语并训练笔头表达能力。。 第三单元是语言总结与运用。学生虽然在前面的学习中见到过问路和指路的方法，但并未可以完整和系统地归纳总结。本单元联系学生生活实际的生活体验并以合作，探究，讨论等方式，让学生学会运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习降低一部分学生的学习难度，使各层次的学生都有所获，让学生在语言实践中相互启发，体会到成功的喜悦。 本模块“环城之旅”，这一话题很好地迎合此时此刻学生们希望进一步增强了解和彰显个性的心理需求，教学内容与学生们的生活息息相关。 以此为契机，营造宽松和谐的学习氛围，在教学中始终体现学生的主题地位，发挥教师的指导作用，以学生的活动为主线，激励学生主动参与，主动实践，主动探索，主动创造。注重话题，交际功能和语言结构三个方面的结合，以具体任务为载体，把知识的学习和技能的培养融为一体，通过听，说，读，写等活动，让学生真正学会运用所学的语言去做事情。 核心语言知识分析：本模块主要语法关于如何用英语问路
常用的问路句型有：
1. Excuse me, can you tell me the way to--..
2. Excuse me, would you like to tell me the way to
3. Where is
4. How can I get to .
5. Do you know the way to
学情分析(Analysis of the students) 1.知识储备: 学生具有一定的英语基础，学习热情高，表现欲强，能积极参与到课堂中。而且相互之间能够很好地利用小组进行合作交流。但是书上内容对大多数人来说较为简单，因此很有必要补充一些相关知识。 2.学情分析(Analysis ofthe students) 问路和指路，以及在实际运用中体会和领悟方位介词以及“问路与指路”的多种表达方式。 3.话题熟悉度 学生对话题不是很熟悉，对关于问路与指路的常用语表述能力仍欠缺。 可能面临的问题: 1.学生对于更深一层理解和能正确运用问路与指路的口头表述仍欠缺。 2. 学生信息收集整理以及有逻辑的写作输出能力有待提高。 解决方案: 1. 设置各难度系数的问题，引导学生反复深入研读语篇，多任务设计提升阅读能力，强化学生的阅读策略。 2. 教师在课堂中要侧重帮助学生寻找归纳信息，尝试用自己的话来进行总结、归纳，并指导写作模式的构建。
模块教学目标 本模块学习后，学生能够： 1.通过对话环城之旅，不同的阅读策略获取文章的基本信息（如：能读懂包含有关问路与指路的简短对话等），理解语篇主题和细节，借助可视化图形呈现结构化知识；梳理、概括并能制作相关的辨识地图，呈现指路及表明具体位置，介绍英国伦敦的名胜古迹。（学习理解） 2.基于结构化知识，理解并能够运用所学的知识用正确的语言来进行描述和简单介绍自己家庭和学校所处的地点方位，当导游，介绍本地的旅游景点及旅行路线。（应用实践） 3.学生能够将所学的关于个人能力方面的知识，结合第三单元中自己的喜好和特长确定自己的发展目标与其他文化进行比较，以展示其批判性思维能力和跨文化理解能力。（迁移创新）
模块学习总任务(Module task) Making a poster about a photo competition.
各课时教学设计（Teaching plan for lessons）
第一单元(Unit 1) 听说实践 (Listening & speaking practice)
课题 (Lesson title) Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium 教材分析 (Analysis of the learning material ) What: 本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。学生虽然在前面的学习中的许多阅读文章中见到过问路和指路，但并未可以完整和系统地表述。本课设计了联系学生生活实际的生活体验并以合作，探究，讨论等方式，让学生学会运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习降低一部分学生的学习难度，使各层次的学生都有所获，让学生在语言实践中相互启发，体会到成功的喜悦。 How: 本模块主题是出行旅游，对话通过读地图呈现指路及表明具体位置的语言表达方式；本模块中的听说读写活动都围绕问路、指路、地点方位等展开，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。 Why: 本单元学生通过问路和指路的练习，学会了礼貌用语，学会了使用地图，乐于参加运用英语的实践活动和了解别国文化。 教学目标 (Teaching objectives) 在本课学习结束时，学生能够： 掌握 bank, museum, underground, tourist, along, across, opposite, turn, take, third, right, guidebook，bookshop, street, could, why not, Excuse me, in front of等词汇。 能听懂课本中听力材料中的对话内容，正确回答问题，迅速提取有用信息。 能熟练地用英语问路和指路，正确地用英语描述方位。 教学重、难点 (Key & difficult points) 1. 用英语正确的描述方位，熟练掌握问路和指路的语言表达方式。。 2. 正确地将本课所学的语言知识运用于生活实际中。 教学方法（teaching methods） 情景教学法（the Situational Method）、交际法（the Communicative Approach）
教学过程 (Learning procedures)
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
通过看图、听、说活动，引导学生谈论 Enjoy the video about asking the way. Free talk. T: Who has ever been to Beijing S: I have. T: Can you tell me some famous places S: Yes I can. Ti’anmen Square, Summer Palace, National Stadium... 3.New words learning: Show some pictures and get the students say like this:bank, museum, underground, tourist, along, across, opposite, turn, take, third, right,guidebook，bookshop, street, could, why not, Excuse me, in front of 观察学生对主题的预测，把握学生对主题的熟悉与感兴趣程度。 观察学生回答，引导学生尝试表达，引出主题 师生问答活动，引入“Around town”这个词，从而导入新课。师生之间通过图片谈论来了解本模块主题。进一步了解本模块要学习的内容。
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
2. 听、读对话，完成相应的情境问题，熟悉对话的基本内容。（应用实践） 4. Listening and vocabulary Pre-reading: （1）Match the words with the pictures. （2）Listen and number the places as you hear them in Activity 1&2. （3）Please listen to the dialogue and underline the sentences about asking for directions. Fast-reading: Please read the dialogue as quickly as possible, then, find the sentences about giving directions. Show and teach phrases about giving directions. Use phrases about givings directions to describe the following pictures. Careful-reading: Read the dialogue and answer the questions in Activity 3. Read the passage in Activity 4 and fill in the blanks. 5.Pair work According to the map, Work in pairs and exercise the dialogue. 观察学生在听、读活动中的表现，了解学生听取信息的能力及词汇储备。 观察学生在听、读的过程中有哪些策略。 观察学生阅读能力和感知能力。 培养学生语言输出的能力。 引导学生独立完成、核对答案。提高他们的听力能力。 让学生:通过几个情境问题来熟悉掌握课文内容，能快速提取信息。 引导学生将对话形式的内容进行复述，培养他们总结、概括及提取信息的能力。
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
3. 完成相应的练习、学习重点知识点，对课文进行总结。（迁移创新） 6. Group work. Please work in group of four and make two new conversation to help the foreigner visit. Then act out. 观察学生是否能准确快速地找到相应的特殊疑问句。 观察学生是否能够快速找到“特殊疑问句”，并能对句子进行基本的分析。（评价、想象与创造）
作业设计（Homework）:
板书设计（Board Plan）:
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学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 春季
课题 Module 6 Around town Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium
教科书 书 名：外研版（新标准）七年级下册教材 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2020年6月
学习目标
1.掌握bank, museum, underground, tourist, along, across, opposite, turn, take, third, right, guidebook，bookshop, street, could, why not, Excuse me, in front of等词汇。 2.能听懂课本中听力材料中的对话内容，正确回答问题，迅速提取有用信息。 3.能熟练地用英语问路和指路，正确地用英语描述方位。
课前学习任务
1.掌握课前预习词汇：bank, museum, underground, tourist, along, across, opposite, turn, take, third, right, guidebook，bookshop, street, could, why not, Excuse me, in front of
课上学习任务
【学习任务一】将方框中的单词和短语与图片匹配。 1.a-3 2. b-2 3.1 d-4 【学习任务二】说说在你们的家乡能找到活动1中的哪些地方并说说它们在哪里。 【学习任务三】听一听，读一读。现在回答问题。 Go across Dong Chang’an Jie, go along the street and turn left at the third street on the left. The bookshop is just along Xi Chang’an Jie, on the right, opposite the bank. A policeman. 【学习任务四】用方框中单词的正确形式完成句子。 Excuse 2. street 3. tourist, policeman 4.Could 5. underground 【学习任务五】练习发音与句子。 【学习任务六】读活动3谈话并完成表格。 Go across the Dong Chang’an Jie, go along the street and turn left at the third street on the left. There you are. Yes, there is a big bookshop over there. Just along Xi Chang’an Jie, on the right, opposite the bank. Sure! Go along the street and you’ll see an underground station. Take the underground to the Olympic Sports Centre, or you can take a bus or taxi.
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