八年级下册 第一单元 写作：学习仿写 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
一场民俗中的文化寻味
——学习仿写，品味民俗
学习目标
1.研读优秀作品，确定仿写要点。
2.根据仿写要求，学会片段仿写。
3.融会情境任务，进行全文仿写。
任 务 卡
请征文项目组的同学，研读人教版八年级语文下
册第一单元四篇课文，任意选择一种熟悉的民俗文化
活动，借鉴学习课文的写法，确定仿写要点，连缀成篇，
完成本次征稿任务。并对收集到的征文，撰写评价语，
做好面向全校师生的评价推荐。←
活动一 明确仿写点，片段练习
“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久， 自然纯
熟。”——朱熹
仿写点一：一波三折的叙事技法
通读《社戏》 一 文，用四字短语概括本文所写的几
件事。
看社戏前的波折。这一事件写得曲曲折折、波澜起伏、
饶有趣味。
一波三折叙事的作用：
1.制造情节起伏，增强故事的可读性，牢牢抓住读者 的阅读兴趣。
2.在平息波折的过程中塑造生动的人物形象。
片段训练一：
各地的古庙会往往有着悠远的历史，逛庙会，赏百花，看表 演……逐渐成为老百姓的文化休闲活动。在这个时候，同学 们或在家人陪伴下，或三五好友，结伴而行，除了在“逛吃 逛吃”的经历之外，相信你们一定也有着自己独一无二的体 会和感受，以《赶庙会》为题，拟写一个写作提纲，凸显一 波三折的叙事技法。
《灯笼》 一 文中的一 线串珠法
仿写点二——修辞手法的运用
大声朗读《安塞腰鼓》第6段 — — 第12段，找出文中
所使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手
法的，体会其对于表现打腰鼓时排山倒海气势的作用。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断
击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱
蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原
上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世
界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
总结所选片段中修辞手法的使用及效果。
①比喻：喻体在前，本体在后，突出喻体，渲染强调。
②反复：用在段落的首尾句，突出气势，强调感情。
③排比：句内排比，句间排比，强调影响与震撼。
片段训练二：
以课前了解收集到的民俗文化活动“胶东摔面”为例，写作 一段文字。要求模仿《安塞腰鼓》 一文中修辞手法的运用， 借助助读资料，体现对摔面师傅朴实勤劳的性格，精益求精 的追求、诚信经营、奉献社会、传承文化等美好精神品质的 赞美。
胶东摔面
一位意气风发的大叔。
他的身后是他的摔面馆，他就像他面馆的名字——“竹青面馆”一样朴 实。他泰然自若的神情使人们一下子就燃起了期待。盆里白白软软的面 团，就像一大团轻柔的棉花，在他手里不停地变换着各种柔美的身姿。 但是：
看! — —
一摔起来就用力了，拼命了，忘我了!
大叔眼神坚定，目光执着，双手紧握面团两端，如挥舞长鞭般抻拉着面 团。飞雪一样，是大叔将面团抛到空中扬起的面粉；坠石一样，是大叔 捶在面团上密集有力的拳头；舞龙一样，是大叔舞动劲道的面团灵活的 手法；太极一样，是大叔双手抻拉娴熟又独特的动作!
胶东大地上，爆发出一场多么热烈，多么豪放，多么震撼的武术展 示啊——胶东摔面!
这奔放震撼的摔打，使潮湿的空气立刻变得燥热了，使恬静的阳光 立刻变得热烈了，使睡眼朦胧的世界立刻清醒了!
使人想起：台上三分钟，台下十年功!
使人想起：看似柔弱的背后，是刚劲和坚强!
容不得禁锢、容不得限制、容不得阻挡，是打开了、闯破了、撞飞 了的那么一股劲!
好一个胶东摔面!
仿写点三——综合运用多种表达方式
研读《社戏》相关文段，小组合作，完成下列表格。
原句 表达方式
作用
片段训练三：
清代高鼎的《村居》有诗言： “儿童散学归来早，忙趁东风
放纸鸢”。这里的“纸鸢”即风筝。风筝是由中国古代劳动 人民发明的，有着悠久的历史，丰富的文化内涵。当我们说 起“风筝”的话题，就会滔滔不绝， 一直追忆到童年的快乐 时光；当我们书写“我与风筝的故事”,可以绘其多姿多彩 的外形，可以抒发独具个性的情思，可以论其博大丰富的文 化内涵……请大家回顾“我的风筝时光”,综合运用以上多 种表达方式，写出自己与“风筝”的不解之缘。
片段训练四
《舌尖上的中国》乡村美食嘉年华 — — 汶
上站于9月22日盛大开幕，开幕式上不仅 有精彩纷呈的文艺表演，还有精妙绝伦的 各种民俗产品，如手工糖、山东煎饼等非 遗小吃，汶上刺绣、竹编等非遗产品，以 及上百种舌尖美食。请同学们将游逛乡村 美食嘉年华开幕式的经历记述下来，要求 综合运用叙述、描写、抒情、说明等多种 表达方式。
三、课堂总结
同学们，这节课，我们研读了课文，提炼了仿写要点， 并围绕庙会、摔面、风筝等民俗进行仿写片段训练，同 学们妙笔生花，用文字绽放出民俗文化的无穷魅力，汲 取了民俗文化中的精神力量，让我们对于中华优秀文化 更增添了一份信心!
四、 布置作业
任选一种熟悉的民俗文化，运用本课所学到的仿写知识， 完成一篇“民俗”主题的征文，并以小组为单位写出推 荐语，向学校公众号“民俗”栏目投稿。