1 社戏 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
村居
清｜高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
小儿垂钓
唐｜胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
创设情景
1 社戏
鲁迅
选自《呐喊》的《社戏》，你知道它的文学体裁吗？
三要素
社戏
文体知识
默读课文，以“我 ”的视角，概述小说看“社戏 ”的故事。
有一年，我随母亲到平桥村外祖母家消夏。那天，我非 常想去赵庄看社戏，可是叫不到船，小朋友们都去看戏了，
我闷闷不乐；到了晚上，双喜和朋友们找我玩，叹惜同情我 没看到戏。双喜提议借八叔的船带我去看戏，长辈担心都是 小孩子不可靠，后来双喜打了包票才带着我去看社戏。到赵 庄后，我们只能远远看戏，戏台上所唱的都不是我们所愿意 看的，也买不到豆浆喝，于是在老旦的戏声中我们扫兴而归。 回来路上，桂生想到可以偷罗汉豆煮着吃，于是我们就偷煮 罗汉豆，双喜担心八公公骂我们议论后说不怕，深夜才回到 家里。
迅哥儿来我们村消夏，那天白天我们都去看戏了，只有 迅哥儿没去。晚上，我们找迅哥儿玩，才知道因为没有定到 大船，不能去赵庄看戏。我想到八叔的航船回来，我可以带 迅哥儿去看戏；大人们担心我带着不放心，我打了保票才带 走迅哥儿。到了赵庄，我们只能远远看戏，也没有豆浆喝， 并且戏台唱的都是我们不愿看的，在老旦的戏声中，我带着 大家回去了。回来路上，桂生想到可以偷罗汉豆煮着吃，于 是我们就去偷煮罗汉豆，我担心用了八公公的柴和盐会骂我 们，大家议论后说不怕。深夜才回到家里。
以“双喜 ”的视角，概述小说看“社戏 ”的故事。
故事发生的前后顺序略有不同
故事内容略有不同，
少了“我 ”的心理感受。
两种视角的故事叙述，有什么不同？
围绕课题《社戏》，从时间角度来看，全文是怎样安排的？
夏夜行船
船上看戏
戏后余波
偷豆煮豆
戏前波折
乡间生活
月夜归航
随母归省
情节概括
《社戏》看似平淡的叙述，但也蕴含着矛盾冲突， “看社戏 ”
的故事，蕴含着哪些矛盾冲突？
看不到想看的戏
大人担心
想看社戏 无船出行
偷吃罗汉豆不想被发现
被六一公公发现
到赵庄想看的戏
有船出行
真的，
一直到现在，
我实在再没有吃到那夜似的好豆，
——也不再看到那夜似的好戏了。 ”
那夜的豆好吃，戏也好看！
“我”对那夜好豆，好戏的难忘、怀念之情。
你能从这句话里读出哪些信息？
内容
想看“蛇精”和“跳老虎” ，等了许久都不 见出来。
男孩子的“喃喃的骂”“不停的吁气”“打 起呵欠”
想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。
最怕看“老旦” ，她还是不停地唱着。
那夜戏到底是不是特别精彩？那夜的豆是不是特别好吃呢？
默读文中“船头看戏 ”的内容，14—21段，并找出依据。
戏 好
真的，
一直到现在，
我实在再没有吃到那夜似的好豆，
——也不再看到那夜似的好戏了。
是什么让“迅
哥”觉的那个夜晚
这么好，以至久久 不能忘怀？
吃的是“罗汉豆”
只用清水煮熟，加了点盐。
那夜戏到底是不是特别精彩？那夜的豆是不是特别好吃呢？
默读文中“船头看戏 ”的内容，14—21段，并找出依据。
①真正把无船问题解决的是双喜。 （租不到船就借船）
②解除大人疑虑的是双喜。 （打包票，三条理由充足） ③出发时，站在船头，水性最好，划船技术最熟练。
④安排船上的坐法很讲究，说明有组织能力。
⑤第一个提出返航且大家都赞成，善于掌握大家情绪。
⑥告诫大家不要偷得太多， 以免被大人发现。
⑦巧用“请客 ”对付六一公公。
假如你来到了平桥村，你愿意和谁交朋友？为什么？
热情好客
机灵勤快
朴实善良，热情厚道，珍惜自己的劳 动果实，对别人却又那么慷大方。
让小朋友偷自己家的罗汉豆。 “往来的摸了一回 ”
“偷我们家的吧…… ”
刀子嘴豆腐心的老人，从双喜对八公公的 评价中我认为八公公心很细。
假如你来到了平桥村，你愿意和谁交朋友？为什么？
憨厚淳朴 待人真诚
淳 热情
1.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂
在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
描绘江南水乡的美丽景色， 抒发了作者热爱农村风光 的感情，烘托了“我”急 于看到社戏的愉快的心情。
自选角度，赏析下面清新优美的句子。
视觉
嗅觉
2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，
都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
把山写活了，写出了小朋友行船之快； 烘托了“我”急于看到社戏的愉快和 迫切的心情；
抒发了作者热爱乡村生活的感情。
比喻
化静为动
自选角度，赏析下面清新优美的句子。
3.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，
然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的 夜气里。
展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景；
表现了自己陶醉于这样的自然美景之中。
听觉
嗅觉
4.“ 回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，
又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 ”“吹到耳 边来的又是横笛，很悠扬
江南水乡水雾弥漫
舞台灿烂斑斓
时隐时现的美丽景象
视觉
烘托出了孩子们 看社戏安全归来的
高兴喜悦的心情 驾船技术的熟练。
5.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
“我 ”怀念的不是社戏本身，而是在看戏的过程中和小伙伴们 结下的真挚的友谊，领略到的江南水乡特有的优美的风光，还有 就是自由和谐的生活。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好 豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ”
“戏 ”与“豆 ”的
“好 ”
不于它们本身
“豆外” 、 “戏外” 多姿多彩的乡村生活
内容
创作背景：1920年前后，作者看到了曾饱含热望的辛亥革命终 遭夭折的悲惨结局，也目睹了仍处于军阀混战、封建割据下的种 种黑暗、落后、冷酷、污浊的社会现状，本文便创作于这一时期。 《社戏》选自《呐喊》，和它同期的《狂人日记》、 《阿Q正传》、 《故乡》。
《狂人日记》： “常常昼夜颠倒的我，每到凌晨都会有一种感 觉： 自己是这座城市里唯一还醒着的人，那种心情堪比猫头鹰倒 挂在深夜的森林里，孤独地盯着外面的一片漆黑，想着大家都已 经各自在床上做梦。那些梦里拒绝我的参与，而醒着的世界也都 没为我亮着灯。 ”
《阿Q正传》： “阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁 上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一 刻，心里想， “我总算被儿子打了，现在的世界真不像样…… ” 于是也心满意足的得胜的走了。 ”
《故乡》： “他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴 唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老 爷！ …… ”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了 一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ”
《坟 我们现在怎样做父亲》：对于后代，鲁迅作为长辈的心 愿是： “ 自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽 阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人 ”。
在新文化运动中，鲁迅清楚的看到了中国旧知识分子身上固有的弱 点。那么，能够推动中国走向光明的力量究竟在哪儿呢？
儿童理想的成长环境，是自己对中国社会的期望。
童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑
童年，只有在回忆中显现时才成就的那么完美。
三毛
冰心
童年是一幅画，画上有我们五彩的生活；
童年是一支舞，舞中有我们的喜怒哀乐； 童年是一首歌，歌里有我们缤纷的世界。
童年的一切总是那么美好，它好像一颗糖果,让我们一 想到就能感受那甜甜的味道，你有没有有趣的童年故事想分
享给大家呢？
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹
来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊 似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
湖上的荷花和两旁的香樟所散发出来的气息，夹杂在 空气中迎面扑来；阳光便跳跃在这水面上。洁白的絮絮的 云朵，仿佛是奔腾的骏马似的，在天空中千变万化，但我 却还以为天是静止的。
仿照下面语句， 自定情境，发挥想象，写一段话。
布置作业