3 安塞腰鼓 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
请看下面的表演，
说说你对这种表演的
感受。
你觉得这种艺
术和这个地域之 间有没有关系？
请你欣赏下面的
图集，说说这是中国
的哪个地域，谈谈你
对这个地方的感受。
原生态、荒凉、闭塞、落后、原始、贫穷
你们知道这是什么鼓吗？
你们知道中国的 "腰鼓之乡 是哪里吗？
陕北的安塞
安塞腰鼓是起源于安塞一带的民
间舞蹈艺术，相传有两千多年的历史。 安塞腰鼓刚劲激昂、剽悍豪放、气势 磅礴，是陕北民魂的体现，号称“天 下第一鼓”。
背景介绍
3 安塞腰鼓
刘成章
本文以短句为主，因而节奏较快。
1-4段沉稳期待，中速不乏力量；
5—27段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表
演的欢快、火爆、热烈的特点；
28—30段读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。
整体感知，走进文本
1.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？
概括安塞腰鼓的总体特征。
壮阔
豪放
火烈
壮阔 鼓响前、腰鼓表演、鼓声止
表演前 表演中 表演后
2.本文的结构是“一线串珠”式的，文章是以
什么为线索，按什么顺序写的？
好一个安塞腰鼓！
鼓响前（1-4 ）： （安静 ）的腰鼓
鼓响时（5-27 ）：（狂舞 ）的腰鼓
5- 13： 宏伟的（场面 ）
14- 17： 雄壮的（响声）
18-22： 击鼓的（后生）
23-27： 奇丽的（舞姿）
鼓声止（28-30 ）：（寂静 ）的腰鼓
给文章划分层次
安塞腰鼓
以声衬静，以声衬静的手法在我国古代的文学
作品中早有运用，正所谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山 更幽”。
1.将课文的开头和结尾来对比一下，看看为了表
现安塞腰鼓的激越，开头和结尾都写了怎样的场景？
“好一个安塞腰鼓”反复出现，是文中结构和
内容上的核心句。结构上是贯穿全文的线索 ，内 容上表达了作者对安塞腰鼓的热爱与赞美之情。
2.找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句
子，思考这个句子在全文中的作用？
层层递进，使感情表达渐进，越来越浓烈。
强调安塞腰鼓的“好”，表达赞美之情。
“好一个安塞腰鼓！ ”在文中重复多次，主要有以下作用：
作为议论抒情句，是点睛之笔。
自然分层，结构清晰。
作为线索贯穿全文。
间隔反复，
回环往复，
间隔反复修辞手法的作用——形成回环往复
的气势，增强语言的表现力。
3.四个“好一个安塞腰鼓”间隔出现，构成一种修
辞手法，叫作“间隔反复”。使用这种修辞手法有怎样 的效果？
好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！ 层层递进，把情感推向高峰
好一个安塞腰 的回环美和音乐的节奏美
！
式
鼓
形
第13段：
第17段： 第22段： 第24段：
反复咏叹之中常有变化
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
排比修辞带给人一气呵成之感，语言畅达，节
奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力。
4 .本文的排比修辞非常有特色，请你思考这
种修辞手法有怎样的表达效果？
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓
的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙
一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样， 是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、 多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这一段，综合运用排比、比喻，形象具体地写出了舞蹈场面的
壮美，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
课堂小结
《安塞腰鼓》既是高原生命的热烈颂歌，也是民族
魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，
谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。
多角度、多侧面观察（正面、侧面；动
态、静态；调动各种感觉手段……） ，多 角度、多侧面联想（由景生情，联系社会， 感悟人生） ，适当运用排比句式，写一段 场景描写，约200-300字。
作业布置
再见