2015年秋九年级物理全册 第十三章 第三节比热容学案

第十三章 第三节 比热容
【学习目标】
了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；尝试用比热容解释简单的自然现象；能根据比热容进行简单的吸热、放热计算。
运用转换和控制变量法，通过观察和实验，概括出不同物质吸热和放热力不同；进而了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解“热岛效应”。
利用探究性学习活动，培养学生的实践能力和冬脑筋想办法解决问题的能力。
【学法指导】阅读课本内容与分析插图、基本概念、定义，知道不同的物质比热容一般是不相同的，尝试推导比热容的计算公式。
【学习重、难点】（1）重点：比热容的概念和热量有关计算。
（2）难点：理解比热容概念并利用它解释有关现象。
【课时安排】共2课时
第1课时
导学过程 方法导引
【自主学习、基础过关】一、自主检测：1、比热容：（1）定义 （2）国际单位： （3）符号 。2、比热容的意义：（1）不同物质的比热容 ( http: / / www.21cnjy.com )一般 （选“相同”或“不相同”），（2）水的比热容最大，是 ，它的物理意义是：质量是 的水温度升高 ，需要吸收的热量是 ；砂石的比热容是 ，如果让相同质量的水和砂石吸收相同的热量，水升温 （选“快”或“慢”）。3、水的比热容大的应用：人们常用冷水冷却发 ( http: / / www.21cnjy.com )动机，冬天用热水来取暖，是因为相同情况下水与其它的物质相比，吸收的热量 ，放出的热量 。 二、我的疑惑： （小组交流，以小组为单位展示）【合作探究、释疑解惑】【情境导入】我国新疆地区有“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的说法，当地昼夜温差较大，这是什么原因呢？比热容实验探究：比较不同物质的吸热情况。1、猜想：将100g水和100g食用油温度分别提高50℃，加热的时间是否相同？2、同学们设计实验验证猜想。（1）小组讨论：A在试验中应该控制哪些量相同？ B在试验中应该控制哪些量不同？ C怎样比较物质吸收热量的多少？（2）小组讨论后，给出实验方案。3、交流设计方案：（1）方案一，用相同质量的两种不同物质，让它们升高相同的温度，比较加热的时间。（表一）物质种类水食用油升高的温度（℃）加热的时间（min）（2）方案二，用相同时间的两种不同物质，给它们加热相同的时间（吸收相同的热量），比较温度升高的多少。（表二）物质种类水食用油加热的时间（min）0123401234升高的温度（℃）4、各小组选定方案一或者方案二，完成P11图13.3-1和13.3-2实验，观察并记录实验数据，并分析数据得出结论。5、结论：（1） 的不同物质，吸收 的热量，升高的温度一般 ； （2） 的不同物质，升高 的温度，吸收的热量一般 。二、比热容的概念及单位。三、比热是物质的属性。阅读教材P12《小资料》，可发现什么规律？1、物质的 不同，比热容一般 。2、物质在不同 下，比热容是 。3、一般来说，金属的比热容远小于非金属。四、了解常见物质的比热容，利用比热容知识解释一些常见现象。1、海边与沙漠昼夜温差较大现象解释；2、本届情景导入中，昼夜温差大现象的解释；3、热岛效应；……….【检测反馈、学以致用】单位质量的某种物质，温度升高1℃所 与它温度降低1℃所 ，在数值上是 。质量相同的不同物质，吸收或放出相同的热量时，比热容大的物质温度 ，因此，比热容 的物质对温度有很好的调节作用。完成教材P14-P15第1、2、3题。【总结提炼、知识升华】学习收获：小组梳理汇报，本节同学们学到了什么？生活、生产中哪些现象还可以用比热容知识解释？要注意的问题：理解比热容的概念及单位J/(kg.℃)。是一个复合单位。【课后训练、巩固拓展】 第十三章第三节《助学读物》【课后反思、自悟自励】 第2课时知识回顾：1、比热容在数值上等于质量是1kg的某种物质温度升高（降低）1℃所吸收（放出）的 。2、铝的比热容是0.88x ( http: / / www.21cnjy.com )103J/（kg. ℃）,它的物理意义：质量是 的铝块温度升高（或降低） 时，吸收（或放出） 的为 J.合作探究、解疑释惑：阅读P14“想想议议”，小组讨论回答所提出的问题。（1）质量是1kg的铝块温度升高1℃时所吸收的热量是 J；（2）质量是2kg的铝块温度升高1℃时所吸收的热量是 J；（3）质量是2kg的铝块温度从20℃升高到50℃，吸收的热量是 J；（4）质量为mkg的铝块温度从t0升高到t时，吸收的热量是 J。2、教师提示：Q吸————————物质吸收的热量————————JC__________________物质的比热容—————————J/（kg. ℃）t0________________________物质的初温————————————————℃t__________________物质的末温——————————℃小组讨论（1）利用比热容计算物体吸收热量的公式是Q吸= （2）如果物质放出热量，则公式是Q放= 3、教师点拨：（1）在物理学中也可以用t来表示温差，上面两个公式也可以表示为：Q吸=cm.t Q放= cm.t（2）以上两种公式四个物理量中，只要知道其中三个量，将公式变形，可求出第四个未知量。（3）计算时，所有单位都要换算成国际单位后才能计算。4、例题讲解： 将质量为500kg的铁块，温度从22 ( http: / / www.21cnjy.com )0℃冷却到20℃，此过程中铁块共放出多少焦耳的热量？如果铁块放出的热量完全由1kg的水吸收，水可以升高多少℃？（C铁=0.46x103 J/（kg. ℃） C水=4.2x103 J/（kg. ℃））解：Q放= C铁m铁(t0-t) =0.46x103 J/（kg. ℃）x0.5kgx(220℃-20℃) = 4.6x104JQ吸=Q放= 4.6x104Jt==4.6x104J /4.2x103 J/（kg. ℃）x1kg≈11℃检测反馈、学以致用：完成教材P15第4、5题铜铅两种物体的比热容之比为3:1，一块铜块和一铅块质量之比是2:3，如它们吸收的热量相同，升高温度之比是 。总结提炼、知识升华：学习收获：这节课学到了什么？利用比热容公式可求出哪些物理量？要注意的问题：使用比热公式计算时，注意统一单位，要确定初温和末温。课后训练、巩固拓展第三节《助学读物》（二）课后反思、自悟自励： 自主学习小组汇报学习结果学习中遇到的问题 同学思考：小组抢答阅读教材小组实验合作探究完成实验，小组交流、汇报。小组合作讨论。小组汇报教师释疑独立完成作业小组归纳知识要点、教师点评。