科学六年级下册教科版2.2制作校园生物分布图 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
生物分布图
制作校园
教科版小学科学六年级下册
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聚焦
我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不同？它们之间有什么联系？
探索
搜索到的植物很多，我们应该怎么对它们进行分类呢？
交流调查活动
对不知名的小动物，我们应该详细描述它的样子，说明是在哪儿找到的
二歧分类法（拉马克式二歧分类法）
将特征不同的一群植物，用一分为二的方法，逐步对比排列。
确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分成两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。
探索
探索
植物
草质茎
木质茎
茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色
茎秆坚硬，大部分由木质部组成
探索
草质茎
平行脉
非平行脉
叶片的中脉与侧脉、细脉均平行排列或侧脉与中脉近乎垂直，而侧脉之间近于平行。
茎杆坚硬，大部分由木质部组成
探索
木质茎
针形叶
非针形叶
卵形叶
其他形状
校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。
探索
1、校园中哪个区域生物种类较多？你认为是什么原因造成的呢？
花坛、草坪、池塘等区域生物种类较多，橡胶操场、水泥路面、教室等区域生物种类较少。这说明生物生存需要适宜的环境。
研讨
2、校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？
有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物生长提供养分，有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。
研讨
1、对不知名的小动物，我们应该详细描述它的样子，说明是在哪儿找到的。
小结
2、二歧分类法是指确定一个标准，将我们发现的植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。
3、草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。
小结
4、木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。
5、生物与生物、生物与生存的环境相互依存、相互影响。
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