高二语文第二学期第一次月考参考答案
A【解析】A项，或然变必然。“是因为后人传抄失误”错误，材料一原文是“疑似是后人抄写笔误，才造成这样的理解错误”。
D【解析】A项，“如果大众不认可，那么该读音就是错误的”错误，于文无据。B项，“但这并不影响学生对《赤壁赋》原来的理解”错误，材料二原文是“此处异文所传递出的信息或可帮助学生对《赤壁赋》一文产生新的理解”，表明文字的差异会影响学生对文章的理解。C项，“但‘浮海一粟’才是最正确的版本”错误，三则材料都没有明确表明“沧”与“浮”哪个是最正确的版本。 3．C【解析】A项，强调的是标点符号的使用。B项，强调的是古文字的消失。C项，《新华字典》适量增补一些广为流传的网络新词，网络新词的出现体现了“文字和词语的使用以大众的普遍认可和接受为重”，符合题干要求。D项，强调的是教材的选文标准。 4．①材料一侧重借人们热议“沧海一粟”与“浮海一粟”的话题引出作者要表达的观点：无论是读音，还是文字和词语，都是人们沟通交流的工具，最终还是要为人所用。②材料二侧重阐释人们对“沧海一粟”与“浮海一粟”的不同理解，并分析了产生两处异文的可能原因。③材料三侧重以人们对“沧海一粟”与“浮海一粟”的分析为例子，论证了“今天人们对传统文化的追捧和喜爱越来越深入文化的内里”的观点。（答对一点得1分，答对两点得3分，答对三点得4分，意思答对即可。若有其他答案，言之成理的也可得分） 5．①词语作为人们沟通交流的工具，它的使用和流传要符合大众的普遍认可和接受要求。“沧海一粟”已经流传了千百年，逐渐为世人广泛接受，现在再去纠正它，并不现实，也确实没有什么意义。②文化是在不断变化发展的，不是一成不变的。“沧海一粟”的“沧”可能是讹误字，但它意境开阔，符合古代文人所追求的胸襟和气质，有利于人们深人理解文化的内里，有效地推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。
6．C（本题考查学生对文本相关内容的理解能力。C．“都受到了橘色的鱼的影响，开始积极生活”错误。从日本神户赶来的发言人从《橘色的鱼》中受到的影响是看到“工业化世界里多如牛毛的矛盾”，让他思考的是社会现状，并非“开始积极生活”。）
7．C（本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C．“小说以全知视角”错误，本文采用的第一人称“我”是有限视角。）
8．①未挂画前，“我”和安早餐谈话“神态严峻”；挂画后，“我”和安早餐“微笑对视”，表明精神生活能够调节、改善人际（家庭、夫妻）关系；②限量版橘色的鱼的眼睛“大大的，不贪婪”；大量印刷后鱼的眼睛“缩小了”，没有尊严，没有生机，表明过于追求商业化（物质利益），精神就会慢慢消亡。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情记分）
9．①在情节上，写橘色的鱼将开始死亡的结局，通过结局的突转更能震撼人心；②在主旨上，写橘色的鱼在充满商业气息后“将开始死亡”，这样的结局更有批判的力量；③写橘色的鱼将开始死亡的结局，表明精神生活最终摆脱不了商业（物质）的侵袭，更增添了悲剧色彩。（每点2分）
10．CEF（文正遣千户张子明告急于应天。从水关潜出，夜行昼止，半月始得达。） 11．B“冰释前嫌”的“释”为“消融”“消除”的意思。
D（原文为“还至湖口，为友谅所获。”）
（1）楚庄王给了他丰富的赏赐并和他约定，让他反着说（推翻原来的说法、改变说法），使宋国尽快投降，多次要求他才答应。
田泓被前秦的人抓住，给他丰厚的财物，让他说南方来的军队已经投敌，田泓假装答应了他们。 14．①尽职担当，为了完成使命不畏牺牲。②沉着机智，都成功骗取了围城敌军的信任。③忠诚坚定，面对利益的诱惑没有变节投敌。
参考译文：
材料一：郑襄公十一年，楚庄王讨伐宋国，宋国向晋国告急。晋景公想派军救援宋国，先让解扬去宋国，让宋国不要投降，解扬路过郑国，郑国和楚国关系亲密，就抓住解扬献给楚国。楚王赏赐给解扬厚礼并与他约定，让他说反话，叫宋国赶快投降，楚王多次要挟解扬，解扬才答应。于是楚王让解扬登上楼车，但是解扬违背与楚人的约定，传达了晋君给他的命令，大声向宋国人喊道：晋国正结集全国的军队来救援宋国，千不要投降楚国，晋军马上就要赶到了！楚王非常生气，要杀死解扬。解扬说：“国君以制定命令为本分，臣下以执行命令为信用。我接受我国国君的命令出国办事，宁死也不以让君命受损”。庄王说：“你已经答应了我，之后又背叛，你的信用在哪儿呢？”解扬说：“我答应你的原因，就是想用来完成我国国君的命令。”于是楚王赦免了他，让他回晋国。晋国授予他上卿的爵位。
材料二：晋孝武帝太元三年，前秦将领彭超请求攻打在彭城的沛郡太守戴逯，前秦王苻坚听从了他的意见。兖州刺史谢玄率领一万多兵众救援彭城，驻扎在泗口，想要派遣伺机行事的使者去向戴逯报告，但找不到合适的人。军中将领田泓请求潜水去彭城，谢玄派他去了。田泓被前秦人抓获，前秦人送给他很多财物，让他报告说南军已经失败，田泓假装同意。但到达后却告诉城里的人说：“南军快要到达了，我独自前来报告，被敌人抓获，你们努力吧！” 前秦人把田泓杀掉了。彭超将装备放到了留城，谢玄扬言派遣后军将军何谦开赴留城。彭超听说后，放弃了对彭城的包围，率兵返回留城保护装备。
材料三：元至正二十三年，陈友谅建造数百艘楼船，以全部精锐部队攻打洪都，朱元璋的侄子朱文正坚守洪都，陈友谅攻打了三个月也没有攻下。洪都被围困的时间长了，内外的联系断绝，朱文正派遣千户张子明到应天去向朱元璋告急。张子明从水路悄悄离开，晚上前进，白天停止，用了半个月的时间才到应天。朱元璋问他关于陈友谅兵势的情况，张子明回答说：“陈友谅的士兵虽然多，但是战死了不少，现在江水日益干涸，对敌人的大型战舰很不利，援军到了就可以击破。”朱元璋对张子明说：“回去告诉你的统帅，再坚守一个月，我将亲自去攻打陈友谅。”张子明回去经过湖口时，被陈友谅的军队抓住，给了他很多钱，让他诱使城中的人投降，张子明假装答应，到城下大声呼喊“我已经见到了主上，他让各位坚守，援军很快就会到了。” 贼人很生气，用槊杀死了张子明，他后来被追封为忠节侯。朱元璋亲自率军救援洪都，陈友谅放弃围城撤军，在康郎山遇到了朱元璋的军队，当时起风了，朱元璋的军队于是放火焚烧陈友谅的舰船，陈友谅的弟弟等人都被烧死。陈友谅突然被流箭射中，箭从眼睛穿入到达脑颅而死。
15．A（A项，“散疲顽”指繁忙工作之余到郊野散步，并非“暗指赶路时间之久，旅途之劳累疲困”。）
16．①运用叠词：用“薄薄轻轻”突出了雾的虚无缥缈，用“重重叠叠”突出了山的连绵不断，写出山中黎明时的朦胧美。
②动静结合：用“冲”字写马在轻雾中穿行，恍若冲开一道轻纱似的帷幔，使流动的雾化为静态；用“放”字写出一座座山好像从身边奔放而出的情态，使静止的山化为动态。（答出一点给3分，意思答对即可。第②点若答“善于炼字”，然后分析“冲”“放”二字如何准确、形象、生动，亦可得3分。有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
17.（1）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 （2）过春风十里 ，尽荠麦青青 （3）日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。/接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。/几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。/烟柳画桥,风帘翠幕。/有三秋桂子,十里荷花。
18. 赞不绝口/啧啧称赞 津津有味/有滋有味 出其不意
19. 只要是李娟做的，无论是什么他都吃得极卖力。
20. 文中运用拟人修辞手法的地方有：羊油“苏醒”，香气“尖叫”，面团“等得不耐烦”，水“边开边说”和“争先恐后地招摇”等。拟人手法的运用赋予对象人格化的特点，形象生动地呈现了充满活力的食物烹制过程，表达了对食物的极度珍爱和对生活强烈的热爱之情。
21. B 【解析】【21题详解】本题考查学生拟标题的能力。
新闻稿标题应该突出新闻稿的重点，让读者一眼看出新闻稿的主要内容。根据原文第一段“国家航天局正式公布我国首辆火星车命名为‘祝融号’”，可知，这是文章的主要内容。根据原文第二段“祝融号’是中国第一辆火星车，是现代科技成果”，可知，这是在讲火星车的命名。根据原文第二段“从字面上看，‘祝’，表达了对人类踏进星辰大海的美好祝愿，‘融’，体现融合、协作，表达中国人和平利用太空、增进人类福祉的格局和愿景”，可知，此段依然在讲火星车的命名。第三段主要表达了“祝融”的寓意。本则新闻的主要内容为，我国首辆火星车命名为“祝融号”。 故选B。
22. 示例：①用中国传统文化元素给首辆火星车命名
②以火神的名字命名
③将首辆火星车命名为祝融号
23.参考立意：①打铁还需自身硬，挖掘文化价值；②善用媒介宣传，合理收割流量红利；③国人多关注优秀传统文化，尤其是年轻人，更应多参与其中；④传统文化走出去，在交流中进步；⑤传统文化在守正中也应与时俱进，在创新中发展……普集镇高中 (
班级：
考场：
考号：
姓名：
座位：
)2022—2023学年度第二学期高 二 年级第 1 次月考
(
总 分 值：
1
50分
试题范围：
选择性必修下册第一单元
考试时间：
150
分钟
)（语文）试题（卷）
第一卷 选择题（共48分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5小题。
材料一：
台北故宫博物院展出苏轼亲笔手书的《赤壁赋》，网友发现帖中原文写的是“渺浮海之一粟”，并不是此前广为流传的“沧海一粟”，疑似是后人抄写笔误，才造成这样的理解错误。“沧海一粟”是否要被改为“浮海一粟”，一时间引发热议。
这不由得让人想起，此前教育部纠正过一些异读字的读音，比如粳（jīng）米改为粳（gēng）米、确凿（zuò）改为确凿（záo）、说（shuì）服改为说（shuō）服，都把之前大众容易读错的读音认证为了新的正确读音。后由于一些异读词的拼音打破了大众原本认知，因此有些修改读音已通过，而还有一部分则一直处于审核阶段，仍以原读音为准。
是以正确读音为重还是以大众读音为重呢？从教育部颁布的异读词修订表的底层逻辑来看，显然还是以后者为重。毕竟，读音是人们沟通交流的工具，最终还是要为人所用，换言之，文字和词语又何尝不是如此？文字和词语的发展过程会经历很多的变化，非要说存在一个亘古不变或者绝对正确的版本，这本身就是个伪命题。真相很可能是，某一时期大众普遍认可和接受什么版本，这一版本就将流传到下一时期。
就像一位网友所说“成语本质上是约定俗成的东西，用的人多了也就成了成语，原本的出处是什么已不再重要了”。原先我们有“沧海一粟”，现在又多了一个“浮海一粟”，在渺小的比喻上加了一层浮萍无根、漂泊不定的寓意，孤独感透纸而出，如果真的适宜人们流传，那么多一个成语又何妨？反之，若人们使用不便，它适用的语境较少，那么成语最终消失在历史长河中也就不足为奇了。
（摘编自小亢《“沧海一粟”还是“浮海一粟”？不必太较真》）
材料二：
对照手书本《赤壁赋》来看，现行统编版高中语文教材必修上册“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”中的“沧海”，手书本作“浮海”，此处异文所传递出的信息或可帮助学生对《赤壁赋》一文产生新的理解。文意贯通应是异文取舍的主要标准，“沧海一粟”广为流传，似乎不容更改，但对其理解是有不同观点的。高中教材曾将“一粟”释为“一颗粟米”，以粟之微小映衬海之博大，无理而有情。而有些学者认为沧海与粟米并无干系，此处“粟”应理解成颗粒细小如粟之物，释为“丹粟”，即丹砂，指海中沙粒。“沧海一粟”也就是海中一粒沙的意思。以上两种解释均可讲通，但都有值得质疑处。“粟”作沙解虽有合理性，但海中并非只有沙，亦有水。而粟虽可以喻指渺小，但与海对举，未见类似用法，只为孤证。异文“浮海一粟”意为浮在海上的一粒粟米，其义甚明，没有歧义。可见，两种版本的《赤壁赋》中，“浮”“沧”之别也影响着对“粟”字的理解。
那么，这两处异文是如何产生的呢？笔者认为主要是文本在流传过程中传抄错讹造成的。现刊行比较早的三个版本中，《东坡集》和《皇朝文鉴》所载《赤壁赋》均与苏轼手书本所书“浮”相同，其中苏轼的曾孙苏峤刻本《东坡集》以家藏为底本，可信度应是比较高的。只有《经进东坡文集事略》本作“沧”。尽管如此，南宋期间“浮海”“沧海”二说已经并行了。也许是考虑到“浮海”与上句“蜉蝣”有二字同声之复，“沧海”一说后来者居上，逐渐为世人广泛接受。从汉字构形特点来看，“浮”“沧”二字楷书写法差异明显，不易混淆。而当时民间抄本往往用行草书写，二字草书写法形似，属于形似字，应是致误的主要原因。
传世的古代文献中因字形相似导致传抄、镌刻失误的现象比较常见，讹误字会造成文意理解上的障碍。而判定讹误字最简便的方法是比勘同一文献的不同版本，运用汉字的形似字相关知识分析，就可以发现有没有讹误的正字。但《赤壁赋》中两处因形讹产生的异文比较特殊，已为后世普遍接受，也许这就是所谓语言文字的约定俗成。面对苏轼手书本《赤壁赋》，有人可能还会怀疑现行公认版本是不是苏轼后来修改的。这似乎有一定的道理，但对不同版本异文的取舍判定应该回归文意，语义疏通没有问题是一个方面，还要关注作者的语言使用习惯、文本意蕴解读等其他方面。
（摘编自王智忠《＜赤壁赋＞两处异文成因及文意重新解读》）
材料三：
近些年来，可以看到的一个现象是，大家对包括汉字、成语、文艺作品中的传统文化元素更“较真”、更“挑剔”了，对历史和文化中的细节、脉络更在意、更考究了。汉服热、博物馆热、“国风”文创热……这些新时尚充分彰显了优秀传统文化的魅力。而透过对传统文化元素的严肃讨论和仔细辨析，我们更看到，今天人们对传统文化的追捧和喜爱，并不只是符号层面的，而是越来越深入文化的肌理的喜爱，去把握形式和表达背后贯通古今的精神与内质。比如，这次对“沧海一粟”和“浮海一粟”的分析，就有观点认为，尽管原文是“浮”，但从传统文学和美学角度讲，“浮”字雕琢痕迹太重，反而是讹传的“沧”字意境更开阔，更符合古代文人所追求的胸襟和气质。这实际上已超越单纯对错，成为一次文化意义上的“科普”。实际上，也只有深入中华优秀传统文化丰富的内里，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，为建设中华民族现代文明提供更丰厚的资源、更扎实的滋养。
（摘编自苏砥《“沧海一粟”还是“浮海一粟”？不妨“较真”一下》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.材料一中有人认为，之所以《赤壁赋》中出现“沧海一粟”和“浮海一粟”的争议，是因为后人传抄失误，进而造成了理解上的差异。
B.材料二中有些学者不把“一粟”释为“一颗粟米”，而将“粟”理解成颗粒细小如粟之物。作者认为这种说法虽讲得通，但有值得质疑之处。
C.讹误字现象在传世的古代文献中较为常见，讹误字会影响人们对文意的理解，通过比勘同一文献、运用汉字相关知识可以判定讹误字。
D.近年来，传统文化越来越受到人们的关注和喜爱，人们对传统文化元素和历史细节更加在意，更能深入理解优秀传统文化的精神。
2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) （ ）
A.由教育部颁布的异读词修订表可知，某个汉字的读音要关照到大众的普遍认知水平和接受程度。如果大众不认可，那么该读音就是错误的。
B.材料二认为，“沧海一粟”如果改成“浮海一粟”，会导致学生对“粟”字产生不同的理解，但这并不影响学生对《赤壁赋》原来的理解。
C.刊行较早的三个版木中，苏轼的曾孙苏峤刻本《东坡集》可信度最高，表明虽然“沧海”一说被广泛流传，但“浮海一粟”才是最正确的版本。
D.“沧海一粟”和“浮海一粟”的争论可以促进人们加深对传统文化的感悟和理解，有助于中华优秀传统文化在继承的同时获得创新。
3.最能体现“文字和词语的使用以大众的普遍认可和接受为重”的一项是(3分) （ ）
A.湖南省的一名小学生致信教育部部长，认为《沁园春·长沙》词作的结尾应是句号或感叹号，而不应使用问号，获得了人民教育出版社的肯定。
B.世界上有些古老的文字已经成了死文字，因为历史学家、语言学家等学者都无法找到破译其含义的密码，这些古文字已经成为千古谜团。
C.《新华字典》贯彻规范，跟进时代，科学修订，适量增补了一些广为流传的网络新词，如“点赞”“卖萌”“拼车”“二维码”等。
D.统编版高中语文教材的选文兼顾经典性和时代性，所选课文大部分是在文学史、文化史上广受好评的作品，还有一些优秀的当代作品。
4.三则材料都提到“沧海一粟”与“浮海一粟”的争议，但侧重点各有不同。请简要分析。（4分）
5.有观点认为，“沧海一粟”流传了千百年，这背后一定有某种集体无意识的原因，或许是朗朗上口，也或许习非成是，今天想纠正为“浮海一粟”，既不现实，也没什么意义。请结合材料谈谈你对这个观点的看法。（6分）
（二）现代文阅读
现代文阅读II（本题共4小题，16分）
橘色的鱼
［加］卡·希尔兹
最近洛伊斯·安给我看一篇文章，说一个女明星已经“三十好几”了。
“这说的就是我们”，安泪眼婆娑地看着我，“三十好几。”
几年前，二十五岁的安决定到温哥华岛上去种大丽花。可就在她买好飞机票的那一天，她收到封信说她被法学院录取了。我现在还时不时地琢磨开办一家度假牧场的念头，玩味那被磨得发亮的鞍子、护具以及那附在皮革顶端的全部甜美的梦想。
星期六早晨，安和我又作了一次关于价值的长时间的讨论，我们坐在早饭桌前，神态严峻地进行分析。
“也许我们过分推崇商业精神，过分崇拜青春年华。”我提出一个想法。
“陷进了我们的时代精神。”安说。
接着是长时间的沉默，我想到过不了几个星期我就要四十岁了，一阵恐惧感突然袭击我腹部的上方，那疼痛既可怕又熟悉，我把注意力集中到饭桌上方，白墙上如果随便贴上一块东西，通常就能解决问题。
“我们需要的，”我说，对着空空的白墙做了个手势，“是一幅画。”
“也许可以是一张名画的复制品。”安说，并且马上就去取她的外套。
三个小时以后我们拥有了一张标题为《橘色的鱼》的石版画，画的背景是一片微微发光的绿色；那橘黄色的鱼就悬浮在这片空间里。鱼占据了大约百分之八十的画图，它好像停止了游弋，正靠着一墙的绿水在休息。一串气泡在它周围飘浮，把它跟它离不开的水联系在一起。它让人看见的是它的侧面。它心脏的部位是漂亮的橘色，这橘色流向鱼翅和圆圈的成脊状的嘴，逐渐变淡，但我最喜欢的是它的眼睛，那种用来凝视世界的大大的、不贪婪的眼睛。
我们很快取得少有的一致意见，画放在早饭餐桌的上方很合适。
我们这一条鱼是现存的十份复制画中的第八张，我想到，那散落在别处的九条鱼兄弟，悬浮在完全一样的绿色的水里，每一条都冷静地向着同一个左前方，就很高兴。
我的健康从挂上画的第一天起就有所改善，没过多久安和我的关系也有好转。早上，我们在饭桌边喝着咖啡，抬头欣赏我们的橘色的鱼，彼此微笑对视。
不久我们收到了一封信，是个正式的通知。它建议我们十个《橘色的鱼》的所有者在每月的第三个星期四晚上聚会。
那天我们迟到了。看到一屋子的人，我最初感到上腹部一阵抽搐，安也有类似的震惊。
我们进屋时有人正在讲话。“这永远是一种愉快，”那人说，“大家聚在一起，谈谈我们关心的事情，交流一下我们的经验。谁想第一个发言？”
前面一个人站起来，报了他的名字。那人有一头保养得很好的浓密白发，他谈了一些问题，关于“在荒野里徘徊”，还有关于西方传统中鱼的历史的象征意义，“我的生活改变了，”那声音说，“我的生活有了方向。”
第二个说话人不到二十岁。那扎眼的染过的头发，梳理的角度很怪，“《橘色的鱼》是父母送给我的毕业礼物。我端详这幅画好几个月，然后启示如潮水般汹涌而来。橘色的鱼翅和嘲弄的嘴巴对‘社会硬塞进你头脑的一切垃圾’说不。”他说完了，在热烈的掌声中坐了下去。
一个穿着一身剪裁得体的紫红色套装的女人，谈她在投资中总是高价收进，又总是在市价落入低谷抛出。一直到她发现了《橘色的鱼》。现在，她肯定，她正处于上升的趋势。
下一位发言人刚一站起来就受到大家的欢呼。他是大老远从日本神户赶来的。他的口音有点生硬，他说在他居住的小屋里，他把《橘色的鱼》挂在传统的陈列艺术品的壁龛里，就在那用黑色的漆器木板托着的一盘花瓣的上方，橘色的鱼鳞和超自然白色的花瓣形成鲜明的对比，使他天天都想到工业化世界里多如牛毛的矛盾。他说这句话时我的鼓掌比谁都响亮。
“鱼是不会说反话的，”又有一个人用欢快的嗓音说，“因此提醒我们想到我们失去的纯真，想到在双重含义和试探性声明以前的时代，”
“我们在水里开始我们的生命，”后排传来一个粗声粗气的带酒意的嚷嚷声，“我们一年到头从早到晚都盼望着能回到我们的自然的生存环境去。在水里我们可以不费力气地自由活动，可以成为我们最最真实的自我。”
“鱼的内心生活是不可知的，”又一个发言人，也就是安说，“它连续不断地游着，跟一朵大丽花一样不说话，也没有声音。她是以眼睛和姿势作话语，解读并重新安排这无语的世界。”
“橘色的鱼，”有个嗓音响了起来，原来那是我自己，“永远不会衰老。”
那天晚上，我们由于难得的意气相投，也由于我们表达了内心最深处的忧虑而感到快乐。
就在那天晚上，在城市的另一部分，一万张橘色的鱼的招贴画从印刷机上滚滚而下。它们将装饰十多岁孩子的乱七八糟的卧室、加油站和啤酒店的公共厕所。一年之内会发行一张邮票，上面印着橘色的鱼的形象，但是这条鱼的眼睛被缩小了，显得有些困惑，橘色的鱼将摆上百货公司广告的封面，加上一对降低尊严的眉毛，还会被印在物品上的词语拦腰斩成两段。橘色的鱼在西服翻领的胸针上眨巴眼睛，被印上了运动衫和领带，随意地涂抹在笔记本和情书的空白处。
橘色的鱼没有回头一瞥，它将开始死亡。
（陶洁译，有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．安和“我”都处在中年忧虑之中，对年龄恐慌焦虑，对梦想念念不忘，这表明安和“我”的处境、思想其实是有共同之处的。
B．由于陷入时代潮流而过分推崇商业精神，忽视享受青春年华，安和“我”都对自己渐渐衰老而感到悲哀、恐惧。
C．十个《橘色的鱼》的买家来自不同地区，男女老少皆有，生活状态各异，但都受到了橘色的鱼的影响，开始积极生活。
D．安去法学院上学，我放弃了开办一家度假牧场的理想，我们都身不由己地陷入了时代的商业精神，资本洪流之中了。
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．开头写“我”和安的梦想、担忧和讨论等内容，通过层层铺垫，《橘色的鱼》才正式登场，凸显其对“我”和安的重要意义。
B．墙壁上的空白，象征着精神上的空虚。在“我”和安的眼里，《橘色的鱼》不仅是墙壁上的装饰物，更是填补精神空虚的载体。
C．小说以全知视角通过“我”写出十个《橘色的鱼》买家的不同感受，全方位揭示了隐藏于家庭乃至社会生活中的种种矛盾。
D．《橘色的鱼》的背景是微微发光的绿色，小说用富有深刻意蕴的色彩将橘色的鱼与活力、健康勾连起来，衬托橘色的意义。
8．画作《橘色的鱼》是精神生活的象征，小说围绕画作《橘色的鱼》运用前后对比的手法强调精神享受在生活中的重要性，试举两例加以说明。（4分）
9．小说以橘色的鱼“将开始死亡”作结，有何艺术效果？请结合文本谈谈你的理解。（6分）
二、古代诗文阅读(35分）
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成10～14题。(20分)
材料一：
郑襄公十一年，楚庄王伐宋，宋告急于晋。晋景公欲发兵救宋，先使解扬如宋，令宋毋降。过郑，郑与楚亲，乃执解扬而献楚。楚王厚赐与约，使反其言，令宋趣降，三要乃许。于是楚登解扬楼车。遂负楚约而致其晋君命呼宋曰：“晋方悉国兵以救宋，慎毋降楚，晋兵今至矣。”楚庄王大怒，将杀之。解扬曰：“君能制命为义，臣能承命为信。受吾君命以出，有死无陨。”庄王曰：“若之许我，已而背之，其信安在。”解扬曰：”所以许王，欲以成吾君命也。”楚王于是赦解扬使归。晋爵之为上卿。（节选自《史记》第四十二卷，有删改）
材料二：
晋孝武帝太元三年，秦将彭超请攻沛郡太守戴逯于彭城，秦王坚从之。谢玄帅众万余救彭城，军于泗口，欲遣间使报戴逯而不可得；部曲将田涨请没水潜行趣彭城，玄遣之。泓为秦人所获，厚赂之，使云南军已败，泓伪许之。既而告城中曰：“南军垂至，我单行来报，为贼所得！“秦人杀之。彭超置辎重于留城，谢玄扬声遣后军将军何谦向留城。超闻之，释彭城围，引兵还保辎重。（节选自《资治通鉴》第一百零四卷，有删改）
材料三：
至正二十三年，陈友谅治楼船数百艘，尽锐攻洪都。太祖从子朱文正坚守，三月不能下。洪都围久，内外隔绝，（文正遣千户张子明告急于应天从水关潜出夜行昼止半月始得达。）太祖问友谅兵势，对曰：“兵虽盛，战斗死者不少。今江水日涸，贼巨舰将不利。援至可破也。”太祖谓子明：“归语而帅：坚守一月，吾自取之。”还至湖口，为友谅所获。厚馈与金，令诱城中降，子明佯诺。至城下，大呼：“已见主上，令诸公坚守，救且至！”贼怒，攒槊杀之。追封忠节侯。太祖自将救之，友谅撤围，遇于康郎山，风起，乃纵火焚友谅船，其弟等皆烧死。友谅骤中流矢，贯睛及颅死。（节选自《明史》第一百二十三卷、一百三十三卷有删改）
10.材料三中画括号的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给l分，涂黑超过三处不给分。(3分）( )
文正遣千户A张子明告急B于应天C从水关D潜出E夜行昼止F半月始H得达
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分）（ ）
A.“所以许王”与“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》）两句中的“所以”含义不同。
B.释，文中意为“放下、放弃”，与成语“爱不释手”“冰释前嫌”中的“释”含义相同。
C.“归语而帅”与“某所，而母立千兹”(《项脊轩志》）两句中的“而”含义相同。
D.槊，长矛，“攒槊杀之”表明了张子明结局；《赤壁赋》中“横槊赋诗”体现曹操豪情。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分）（ ）
A.解扬认为“信”是执行君王的命令，楚庄王认为“信”是不违背诺言，二者见解不同。
B.部曲将田泓主动请缨，认为可以通过水路偷偷前往彭城，与城内守将戴逯取得联系。
C.陈友谅建造数百艘高大战船，率领精锐部队攻打洪都，长达数月，仍没能取得成功。
D.张子明在前往应天的途中被陈友谅抓获，他为了送情报，佯装投降，最终不幸被杀。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）
(1)楚王厚赐与约，使反其言，令宋趣降，三要乃许。(4分）
(2)泓为秦人所获，厚赂之，使云南军已败，泓伪许之。(4分）
14.解扬、田泓、张子明三人有哪些共同的优秀品质？请结合三则材料简要概述。(3分）
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面两首诗词,完成15～16题。
早发竹下①
范成大
结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。
行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。
碧穗吹②烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。
清禽百啭似迎客，正在有情无思间。
【注】①竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。此诗写于诗人徽州任内。②吹：通“炊”。
15．下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．首联先点明出发时的情景，穿好晨装，跨马出行，“破小寒”点出出行之早，写“散疲顽”暗含赶路时间之久，旅途之劳累疲困。
B．颈联的“当树直”描写从树顶升起的炊烟笔直之状，暗示无风，还使人联想到炊烟下庄户人家生活的安宁，其意境与王维的“大漠孤烟直”不同。
C．尾联“正在有情无思间”承上“迎客”而来，写出动听的鸟鸣让诗人心驰神醉，鸟儿们是真的有情还是出于无意，他恍恍惚惚难以分清了。
D．全诗有情有景，情与景会，诗人不仅把沿途景物的外貌特征准确的描摹出来了，而且还把自己观景时的愉悦心情融入到了景物之中。
16．有评论家认为本诗颔联写雾写山非常巧妙。诗人是怎样做到的？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）（1）李白《蜀道难》中，“ ， 。”两句引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接。
（2）姜夔《扬州慢》中“ ， ”与杜甫《春望》中“城春草木深”用笔相似，都以草木的繁盛反衬城市的荒凉衰败。
(3)小刚和同学们参加学校组织的赴杭州研学旅行活动，秀美的自然风景使他激动万分，不禁吟诵起”。前人咏杭州的写景名句“ ， 。”
三．语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20小题。
当我的肠胃被全面改造过来后，我也开始全面掌控家里的厨房（其实也就一只炉子、一张矮桌、一把菜刀加一个纸箱），成为家里的首席大师傅。强硬自负如卡西，都默默认同。斯马胡力更是__________。只有李娟做的，他无论是什么才极卖力地吃。连她烧的白开水都喝得__________。
我怀着无限乐趣一次又一次用力剜出一大块细腻洁白的羊油，丢进热锅。看着它面对我愉快地苏醒，看着它丝丝入扣地四面融化，润物细无声。再__________扔进切碎的洋葱和固体酱油。香气“啊”地尖叫一声，喜气洋洋地烟花般绽放。毡房被香得微微地鼓胀。赶紧倒清水！浇灭它的热情！于是香气迅速退却到水的内部。盖上锅盖煮啊煮啊，柴火烧啊烧啊。一旁的面团早就等得不耐烦了，暗自变软，并且越来越柔软，越来越柔软……温顺地任我把它切成块儿、搓成条儿、捏成片儿。无怨无尤，躺倒了一桌子。水开了，边开边说：“来吧来吧，快点快点！”满锅沸腾，无数只手争先恐后地招摇。我每丢进几块面片，面汤就会稍稍安静一点点。但还是无法安抚。直到“熟”这种力量全面覆盖上来，锅中诸位才满意地、香喷喷地渐渐静止下来。炉火也渐渐熄灭。汤饭如鲜花怒放一般盛了满锅。至于放多少盐，不必操心，我的手指比我更清楚。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。
20. 文中多处运用拟人的修辞手法，请对其表达效果进行简要赏析。
语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
4月24日上午，在江苏南京举行的2021年中国航天日启动暨中国航天大会开幕仪式上，国家航天局正式公布我国首辆火星车命名为“祝融号”。
祝融是中国上古神话中的火神，三皇五帝时的掌火之官。 ① ，与我国其他航天器命名思路一脉相承，例如嫦娥、墨子、悟空、北斗等。“祝融号”是中国第一辆火星车，是现代科技成果。 ② ，是现代科学与传统文化的跨时空融合，体现着航天人的科学梦想和浪漫情怀，彰显着中国人的探索精神和文化自信。从字面上来看，“祝”，表达了对人类踏进星辰大海的美好祝愿，“融”，体现融合、协作，表达中国人和平利用太空、增进人类福祉的格局和愿景。
首次火星探测任务是我国行星际探测的首趟征途，计划一次实现对火星的“环绕、着陆、巡视”，这在国际航天界亦属创举。 ③ ，寓意点燃我国行星际探测的火种，指引人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和不断超越。
21. 以下各项中，最适合作为本则新闻报道标题一项是（ ）
A. 中国航天日启动暨中国航天大会开幕
B. 我国首辆火星车命名为“祝融号”
C. 首辆火星车命名来自中国传统文化元素
D. “祝融号”执行首次火星探测任务
22. 请在文中横线处补写适当的语句，使整段文字语意完整，表达连贯。要求：每处不超过20个字。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
近期，以歌曲《一笑江湖》作为BGM的舞蹈“科目三”突然爆火，引发全国各地短视频创作者群起模仿创作。一时间，全民皆跳“科目三”，不完全统计，截至2024年1月，“科目三”网络视频播放量已经超过460亿次，“科目三”也走出国门，真正掀起了中国流行元素的海外模仿秀。
今年春节，马面裙成为不少人的“新春战袍”，不少年轻人逛庙会、赏灯会，甚至走亲访友都会身着马面裙。随着汉服文化在国内的流行，以马面裙为代表的汉服在电商平台销量暴增，在各大春节晚会上也频频露面。一时间，马面裙火爆出圈，成为国民顶流。
因在越剧《新龙门客栈》中反串饰演“玉面郎君”贾廷而备受观众喜爱，让传统戏曲焕发新生的浙江小百花越剧团演员陈丽君，在弘扬传统戏曲文化的同时，也吸引了众多非传统戏剧观众“入坑”剧场看戏。此外，陈丽君演出返场时，单手抱起搭档演员转圈的视频，也在网络上引发关注，这也是抓住了年轻观众看剧爱“嗑CP”的流量密码，以年轻人更懂年轻人的表现方式，为传统越剧赢得了更多流量。
请针对上述材料内容，结合社会现实，写一篇文章，体现你对文化自信的认识与思考。
要求：自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
