Unit 4 Where’s my schoolbag.全单元学案

Unit 4 Where’s my schoolbag 19
学习目标与任务：掌握有关物品的名词 ，学习方位介词的用法，听力训练
学习重点与难点： 掌握表示物品的名词，介词短语的用法
过程：检查预习：比一比谁画得好导入 问题导入：Where is the ……
1.记忆比拼： 看图1分钟，记下看到的物品，合上课本，说出看到的物品，老师补充，用单词卡学单词2.打开课本，单词与图片配对，一组说单词，另一组说序号，看谁先说出正确答案3.听前：看图说话，跟读图片中的对话4.听力：听录音，为图中物品编号5.听后：分角色扮演听力内容6.替换练习，用提供的介词说出新的答案。遮住该词语，大家复述这句话。仿照1c编写新对话。
反馈与检测：（一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点 和大小写。1.我的尺子在课桌上。on, desk, the, my, is, ruler _______________________________. 2.那只棒球在双肩背包里。Backpack, the, in the, baseball, is_________________________________________. 3.那只钢笔在书的下面。under, pen, the, book, the is ________________________________. (二)选择1. Where is my book It's under _____ table . A. my the B. the my C. my2. Where ____ his keys A. is B. are C. am D. be 3. ____ your bag At school.A. What's B. What C. Where's D. Where (三)完成句子1、我的书在哪？在你的梳妆台上。_______ _______ _______ books _______ _______ on your ______. 2、椅子在哪？桌子下。Where are the ______ _______ _______ the _______.
课外作业：编写谈论物品位置的对话，画出物品位置
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 4：Where’s my schoolbag Section A 20
学习目标与任务：掌握介词短语的用法，听力训练
学习重点与难点：介词短语的用法
过程：检查预习：用学生提供的图片，遮住一半，看图猜物导入 询问物品位置
1.听前： 认读图片中的名词2.听力：为物品编号3.再听，找出各物品位置并在图中标注4.听后：跟读，然后看图编对话5.猜位置：叫一人出去，然后进来猜东西放在哪儿，（Are the keys …… ）如果离学习目标与任务越近，大家声音越大，最后说出物品的具体位置。6.角色扮演：朗读课文中的对话，分角色扮演
反馈与检测： 在背包里__________ 在沙发上__________ 在椅子下面___________ 在梳妆台上_____________ 我的电子游戏____________ 选择题1)—Where is my ruler —_________.A.Yes,it is here. B. No,it is not on the desk. C. It's under the desk. 2).Is your key in the drawer __________.A.Yes, I am. B. No, it is. C.Yes,it is. D. No, I'm not. 3).________ my baseball It's under the chair. A.Where B. Where's C.Where're4)—Is the baseball on the desk —Yes,______is. A. they B. it C. the baseball 5)—Where _______ Tom's books —They're _______ the floor. A. is; in B. are; in C. is; on D. are; on 句型转换.1)My backpack is under the chair. (对划线部分提问) ___________________________________________ 2)The plant is on the table.(对划线部分提问)___________________________________________ 3)My dictionary is in the backpack.(变一般疑问句) ___________________________________________ 6.改错题 1) The clock are on the desk. 2)The book is in the drawer. 3)—Is the ball under the chair —No, the ball isn't. 4)—Is the baseball in the case —Yes, its'.
课外作业：画一幅物品位置的图片，找出19、 21 页图片的不同，并圈出
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 4 Where’s my schoolbag 21
学习目标与任务：复习方位词，编写对话，找不同
学习重点与难点： 自己编写对话并表演
过程：检查预习：画一幅物品位置的图片导入 画听力：根据图片，老师念物品位置，学生各自画一幅图表示物品位置，再看图说话，判断是否正确。
1.语法复习：给表格中的句子标上序号（1-10），老师手上有句子的序号。学生随意给出两个序号，配对的答案很搞笑，直到配对成功。2.看图说话：合上课本，用自己的话说一说图片内容，再补全图片下的对话，表演展示3.小组合作：根据课本中的图片选择其中一幅编写一组对话，小组展示4.找出19、 21 页图片的不同，并圈出，互相讨论，小组派代表汇报观察结果。
反馈与检测： （一） 根据句意及首字母写出下列单词 （１）—Where' s my backpack —It's u______the table . （２）—Where are my books —I don't k________. （３）—Where are her keys —They're o____the table . （４）—Where are his books —They're i____the bookcase. （二）选择1. Where ______my book A. is B. are C. can D. do 2. Where ______his keys A. is B. are C. can D. do 3.— Where' s my baseball — ______ under the bed. A. It B. It's C. they D. They're 4. —Where are his pens —_______ on the desk .A. It B. It's C. they D. They're 5.—Where is the bag —I _____know. A. is B. isn't C. do D. don't 6.— _________my baseball —It's under the chair . A. Where's B.Where C.Where're D. Where are 7.—________under the tree — No , they aren't. A. Where's B. Where C. Where is D. Where 're
课外作业：谈论教室或房间物品的位置
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 4 Where’s my schoolbag 22
学习目标与任务：掌握物品名称，询问并描述物品位置，听力训练
学习重点与难点： 写出所听到物品的位置
过程：检查预习：展示对话导入 猜物品位置
1.看图识记，看图一分钟，合上课本，说出你看到的东西。2.打开课本，老师补充没有说到的东西，与图片配对，利用卡片教单词。3.听前：预测汤姆想要的东西4.听力：圈出汤姆想要的东西5.再听，猜一猜他的东西放在哪儿？写出听到物品的位置6.听后：跟读，分角色扮演7.根据Tom的房间物品位置进行问答练习
反馈与检测：1.根据上下文，用合适的介词填空。1）—Where's the backpack？ —Is it _____ the table —No, it isn't. It is on the table.2)Where is the soccer ball Oh, it's ______ (在 下面)the table. 3)Where is the pencil case Is it ______ (在 里面)the backpack 2.翻译句子1)我的数学书在哪里 _______________________________________ 2)他的棒球在哪里 在桌子下面._______________________________________ ________________. 3)你的电子游戏在梳妆台上吗 不,没有._______________________________________ -________________. 4)我的书在哪里 它们在沙发上._______________________________________ ________________. 5)他的书在床上吗 不,没有.______________________________________ _______________
课外作业：想一想你的东西平时摆放位置，摆放是否整洁，扮演听力材料的内容
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 4 Where’s my schoolbag 23
学习目标与任务：理解短文大意，养成整洁好习惯
学习重点与难点：培养良好的阅读习惯
过程：检查预习：头脑风暴：你知道的物品名词导入 角色扮演：上节课的听力内容
1.看图识记，一分钟后说出记住的东西。2.打开课本，写对几样物品可以得几分3.读前：Who are they Who is tidy 4.读中：划出关于物品摆放的句子，总结 Who is tidy 5.读后：消失的句子：慢慢擦掉句子中的部分单词，复述该句6.根据文章内容完成表格
反馈与检测：汉译英：在梳妆台上 在床下 在抽屉里 身份证 把...带到 把...拿到 一些东西 在地板上 选择：（1） Can you_______ these things to your brother, Tom A. take B. bring C. fetch D. carry （2）— Where's Shanghai —It's______ China. A. in B. in the C. at D. on（3）These are my______. A. key B. keys C. keies D. keyes
课外作业：画一幅自己房间的图片，描写教室物品的位置。
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 4 Where’s my schoolbag 24
学习目标与任务：使用介词短语描述物品所在的位置，词汇积累
学习重点与难点： 词语积累与应用，并列句的使用
过程：检查预习：展示房间的图片，说说摆放位置导入 评价物品摆放的位置，是否整洁
1.打开课本，完成3a的表格，说说平时摆放的位置2.根据自己画的房间的图片，用and描述房间物品的位置。3.3right 3wrong:找出3个正确的与3个错误的句子进行点评4.词汇积累:老师画了3个圆圈，代表3类词语：家具、文具、其他。学生在圈内填写词语，每个词语可以得1分，重复的词语不给分。5.in .on .under的应用：用这三个词语描述教室物品的位置，每写对一个句子得1分6.口头作文：根据老师描述画出一幅图片，（关于物品摆放的图片）。画得像的给予奖励。再根据图片描写物品位置
反馈与检测：选择：1. Please_________ your math books to school this afternoon,boys and girls. A、take B、bring C、be2. I_______ know his name. A、am not B、don`t C、isn`t 3. Where are _______tapes ________are under the desk.A、you;Your B、my;It C、my;They D、the;The （根据要求改写句子1. don`t I name his know （.）（连词成句） ____________________________ .2. The CDs are on the dresser.（提问划线部分） ______ ______ the CDs 3. on,table,the,book,is,your ( )（连词成句）____________________________
课外作业：准备体育用品（以球类为主）的图片
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）