口语交际《小型现代诗歌研讨会》教案

口语交际《小型现代诗歌研讨会》教学设计
　　⊙总体构思
通过本次活动的开展，拓展学生的文 ( http: / / www.21cnjy.com )化视野，培养学生对诗歌欣赏的兴趣。通过学习一般课题的研究方法，培养学生多角度研究问题的意识，提高自主、合作、探究的学习能力。在活动过程中培养学生口语交际能力和写作能力。
⊙过程设计
【教法学法】
教师仅是活动的组织者，负责创造具体 ( http: / / www.21cnjy.com )的研讨环境，协调学生的发言，维护秩序，鼓励学生大胆发表见解。而学生则是活动的主体，课前的分工准备，课内的交流发言均以学生为主，通过学生的自我推荐，集体参与，培养其自主、合作、探究的学习能力。
【教学流程】
（一）课前准备
1?教师准备：(1)提前一周设计活 ( http: / / www.21cnjy.com )动计划；(2)组织语文课外活动小组讨论计划，安排任务；(3)指导学生分成四组，每组确定负责人，并向学生提供各项活动设计建议；(4)准备各项评比表、电脑、投影、录音机等设备，布置教室。
2?学生准备：(1 ( http: / / www.21cnjy.com ))复习所学的现代诗歌，要求仔细阅读诗歌，提出问题，做好记录，广泛收集资料，自己解决问题。(2)依据本组活动方案和个人兴趣，确定研讨重点，写出发言提纲。(3)邀请5名师生做评委，商讨制定评比细则和奖项设立。
(二)活动过程
1?课堂导入：同学们，诗歌是一 ( http: / / www.21cnjy.com )种语词凝练，结构跳跃，富有节奏和韵律，高度集中地反映生活，表达思想感情的文学体裁。它以澎湃的激情和奇妙的幻想等浪漫气质，吸引着千千万万正处于烂漫青春阶段的中学生。中国是一个泱泱诗国，而现代诗歌就像文学花园里的一朵悄然绽放的玫瑰，它娇艳多姿，异彩纷呈。现在就让我们一同走进这块迷人的玫瑰园，去探寻诗歌大师们的迷人风采，去欣赏他们的光辉诗作吧!
(同时，播放舒缓轻柔的音乐，屏幕轮流显示郭沫若、冰心、徐志摩、冯至、闻一多等著名诗人的头像)
2?现代诗歌鉴赏：讲一讲、议一议、写一写。
小组组合：
据课前准备，以六人为一小组，每组成员互相展示收集的材料，交流发言的内容，小组内资料共享。
(1)讲一讲：“八仙过海， ( http: / / www.21cnjy.com )各显神通”——“我眼中的现代诗人”活动规则：1?分两轮进行。第一轮发言人是各组选出的代表，第二轮由抽签决定每组的发言人；2?分组计分，以供评比。
活动说明：①学生可以结合具 ( http: / / www.21cnjy.com )体材料，讲述某一位诗人或某一流派诗人，也可以讲一位诗人的故事，并简要地谈谈对主人公的认识。取“我眼中”，意在鼓励学生大胆说出个人的观点，忌人云亦云。②学生在评讲中可以演示自己准备好的图片、录像、光盘等资料。评讲结束后将每人准备的资料摆在桌面上，全体同学可以轮流翻阅，声像资料可以当场演示。③评委对学生收集的资料进行综合评比。
学生评讲题目示例：马背上的诗人毛泽东、丰碑“女神”郭沫若、多情才子徐志摩，爱国诗人闻一多，爱心使者冰心等等。
活动小结：同学们，通过你们的精彩评述 ( http: / / www.21cnjy.com )，使我们更加了解了毛泽东传奇的一生，郭沫若多舛的经历，徐志摩悱恻的婚姻，闻一多至死不渝的爱国情怀……我们在感受这些诗人的人格魅力的同时，也更加珍惜他们所创作的那些震撼人心的甚至改变一个时代的优秀作品。带着对诗人的崇敬与钦佩，我们来欣赏诗歌，往往会获得更强的情感冲击，那是因为我们的灵魂与诗人通过诗歌所挖掘的灵魂在深度上，在期待视野中有相契之处，诗人以其特有的语言能力向我们传达着他们的思想理念，将我们笼罩在一片灵感与智慧之光中。为了更好的汲取诗歌中的精华，下面，同学们根据你所查阅的资料，你的理解感悟，你的分析，就“现代诗歌的鉴赏”这一主题，畅所欲言，各抒己见。
(2)议一议：“身无彩凤，心有灵犀”——，“诗歌欣赏之我见”。
活动说明：①学生通 ( http: / / www.21cnjy.com )过对现代诗歌有关资料的整合归纳，会对现代诗歌的基本鉴赏角度和方法有所体悟，取“之我见”也是启发学生敢于说出自己对诗歌欣赏的理解和认识。可以鼓励学生从不同侧面、不同角度去理解和认识诗歌欣赏的方法，如：注重诗歌朗读，体味诗歌的节奏感、音乐美；联系创作背景，理解诗歌的主题或感情；捕捉意象，体会意境，感悟诗歌的思想美、图画美；表现手法如想像、联想在诗歌创作和欣赏中的作用等等。②以讨论会的形式出现，意在锻炼学生的口头表达能力，便于学生自由发言。③发言内容要观点明确，有理有据，长短皆可。也可以几个人围绕同一论题同时发言互为补充，争取让每一位学生都有发言机会。④评委依据各组发言情况进行计分。(字幕显示注意事项：1?观点明确，表述清楚；2?论据充分，有针对性；3?控制发言时间，个人发言限4分钟以内。)
教师在此活动中要负责观察各组的表现，协调发言的顺序，控制发言的时间。同时，教师还要根据课堂情况给予指导点拨。
学生可以借助多媒体的声像配合，来辅助发言，增加表达效果。
学生发言示例：
A?诗歌欣赏要注 ( http: / / www.21cnjy.com )意诵读。(屏幕可以当时显示标题)诗歌素有“三分诗七分读”之说，因为诗歌本身具有形之于声的特点，较其他文学样式更宜于朗读和背诵，朗读能使眼到、口到、耳到、心到，使静止的诗活动起来，变成听得清看得到的画面，能将我们很快带入诗的意境，去领略那摇荡心灵的思想美、图画美和音乐美。所以，诵读诗歌是诗歌学习鉴赏的切入点。例如：《天上的街市》这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新的，而略带一丝忧伤。朗读时节奏不宜强，速度不宜快，声音更不宜大，要做到轻松、柔软、舒缓，下面我给大家朗读一遍。(教室里缓缓飘起优美的钢琴曲——《秋日私语》，屏幕中蓝色的夜幕背景上出现《天上的街市》)
B?诗歌鉴赏要把握意象。“意象 ( http: / / www.21cnjy.com )”就是在文学作品中，通过一定的组合关系，表达某种特定意念而让读者得之言外的语言形象。意象的最大特点是主观心灵性。意象不是纯客观物象事象的实录，而是情感的载体，是作家为了传达某种朦胧模糊、隐曲微妙，可意会不可言传的情思意绪而创造出来的艺术符号。鉴赏诗歌当然也就应该从意象的角度入手，充分了解意象的种种内涵和审美意味，这是真正读懂一篇作品的关键。
把握意象可从三个方面着手，一是 ( http: / / www.21cnjy.com )仔细品味意象本身所蕴含的丰富独特的情感信息，如余光中的《乡愁》，“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、“浅浅的海峡”，加上重叠形容词，反衬出诗人内心深处浓烈的思乡感情。二是充分了解意象所凝聚的文化内涵。意象原来是诗人为了表达某种特定的情思意念而创造出来的，它一旦被创造出来，并得以广泛流传，就为社会大众所认可，特定意象上就积淀起相应的文化内涵，成为文化传统的表象符号。如“折柳”、“游子”、“落叶”、“孤帆”等常见意象，往往和离愁别恨有关，人们一看见这些意象，就很容易勾起相应的感情，如刘半农的《情歌》第3节：“水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊!燕子你说些什么话 教我如何不想她 ”水上浮花，河底游鱼这两组意象含有飘忽不定，孤苦无依的象征意义，表现出寄居国外、孤独无靠的思国之情。第三，要从意象的组合中感悟“味外之旨”。诗歌中的意象相互拼接组合，会产生新的意味，产生如司空图所说的“象外之象”，“景外之景”、“韵外之致”，“味外之旨”。例如卞之琳的《断章》：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”这句诗写了两组意象。一组是：在桥上看风景的你，又成为楼上人的风景；一组是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象又会进入他人的梦中，装饰他的梦。通过两组相关联的意象，诗人传达出这样一种哲理性思考：宇宙万物息息相关，互为依存。诗中的哲学意味远远超出了字面意义，升华成关于人生与世界的宏观思考。
C?诗歌鉴赏要感受意境。举例略。
活动小结：同学们的发言真是 ( http: / / www.21cnjy.com )见仁见智，精彩纷呈，更可贵的是，大家能从鉴赏诗歌的方法技巧等方面对现代诗歌中的佳作进行较为准确精辟的研讨，使我们不仅徜徉在现代诗歌这迷人的玫瑰园中，更品嗅到了现代诗歌所弥散出的诱人的芳香。缪斯，希腊神话中的文艺女神，永远蒙着神秘的面纱，永远葆有动人的魅力。让我们大家努力一步一步地走近她，从她居住的山峰上看到的风光，比坐在王位上看到的要宏伟壮阔得多。现在，我们大家就这堂课的收获，谈谈你的点滴体会吧。
(3)写一写：“走近缪斯，风光无 ( http: / / www.21cnjy.com )限”——“现代诗歌研讨的一点体会”。每位学生以此为题目，现场写一篇200字以上的文章。先组内交流评议，然后以组为单位选读一篇文质兼美的文章，当堂宣读，由评委评比。
教师提示：可从收获、感想、新启迪、新发现等方面来写，目的是使学生对此次活动做个小结，对自己的所得做个整理，并训练写作能力。
(三)评比总结
1?公布评比结果，颁发奖状。
说明：评比依据研讨活动分四大 ( http: / / www.21cnjy.com )块进行，依次为“评讲诗人”、“资料展示”、“讨论会”、“写作”。每一块尽可能多地设置奖项，使更多学生获奖。这一环节很重要，因为学生在活动中倾注了极高的热情，投入了大量的精力，最为可贵的是他们拥有了搜集、查找、筛选材料的能力，培养了诗歌欣赏的兴趣和合作、探究的品质，颁发奖状是对学生的肯定和鼓励，对他们日后学会独立学习、探究学习、合作学习是很有帮助的，需要注意的是奖项不是“精英们”的特权，也要关注那些平时内向、不善交际、独立学习困难的学生，让每一位学生都有成就感，体验到学习的乐趣。
2?教师结束语：同学们，古人云 ( http: / / www.21cnjy.com )：诗言志，歌咏言；诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。诗能陶冶人的性灵，可以提升人的素养，丰富我们的精神世界。可不是，这次活动不仅使我们学到了知识，培养了学习、欣赏诗歌的热情，更重要的是我们从中锻炼了自己动手查找、筛选、处理、运用资料的研究能力和自主、合作、探究的学习品质，学会了辩证地，多元化地看问题，并从中体验到学习的乐趣。希望大家从现代诗歌作家的人生经历和优秀作品中吸取前进的力量，为创造诗情画意般的生活而努力学习!
【教学探讨】
组织好这次活动的关键， ( http: / / www.21cnjy.com )是引导学生步入现代诗歌这一瑰丽的殿堂，给学生充分的准备时间，这样，他们的积极性就会调动起来，满腔热情地去完成。还要推介优秀的诗人佳作，教会他们鉴赏诗歌的方法技巧。