北师大版一年级下册数学第六单元《跳绳 》说课课件(共24张PPT)

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《跳绳（1）》 说 课
北师大版小学数学一年级下册 第六单元 第6课时
CONTENTS
教法、学法
教学目标以及重难点
学情分析
教材内容
教学过程
板书设计
3
2
1
4
5
6
目录
第
壹
章
节
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教 材 内 容
教材编排
《跳绳（1）》是北师大版小学数学一年级下册第六单元第6课时内容。本课的核心任务是“小红比小亮多跳了多少下 ”
本节课的教学内容是在学生学习了“两位数减两位数不退位减”和“两位数加两位数进位加”的基础上进行学习的。学生已经有了一定的计算基础，并且懂得运用竖式计算，所以在本节教学中，这节课采用了“两位数减一位数的退位减法，迁移到两位数减两位数退位减。”通过教具操作与演示，放手让学生合作交流说出计算方法，掌握写坚式过程在合作交流后汇报方法，学生说出了不同的思路整个教学过程体现了学生参与探讨算法的过程，有效体现了学生的主体地位，学生得到收获。第二个问题是运用第一个问题学习到的计算方法进行应用，再通过第三个问题巩固算法。
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第一章节
PART ONE
学情分析
学生认知水平分析
叶圣陶先生有言：“教师的教是为了不教”。作为教师在课堂教学中以学生为主体，让学生自己提出问题，通过独立探究、动手操作，充分调动思维，在观察分析、感知比较、合作交流、总结反思中理解算理，掌握算法，领悟学习数学的思想方法显得尤为必要。执教北师版一年级《两位数减两位数退位减》时，充分考虑这部分内容是在学生已经系统掌握整十数加减整十数、两位数加两位数和整十数的基础上进行的。作为对之前已学知识的进一步发展，同时又是往后多位数退位减法学习的基础，因此遵循创设情景、提出问题——自主探究、解决问题———巩固练习、实践应用的学习思路，首先激发探究欲望引起认知冲突，在此基础上组织学生自主探究，交流合作，再给予恰当的讲解演示，进而使学生理解掌握新知，建立认知结构，之后通过巩固练习帮助学生形成技能。
第二章节
PART ONE
教 学 目 标
2
在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能正确进行计算。
能运用所学知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系，培养初步的解决有关简单实际问题的能力。
1
教学目标
重点：
难点：
理解“从十位退1”来解决被减数个位不够减的问题，能正确进行计算。
借助计数器解释计算过程。
第三章节
PART ONE
教法、学法
教法：
这节课我主要用尝试法、直观演示法、观察法、图示法等教学方面有机结合。
学法：
课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。
教法和学法
学
展
议
导
练
第四章节
PART ONE
教学过程
教学过程
激趣导入
探究新知
练习巩固
研讨归纳
1、新课导入
观察上图，你获得了哪些信息？
2、探究新知
你能提出什么数学问题？
2、探究新知
小红比小亮多跳多少下？
优翼
40
－
28
2、探究新知
40
－
28
12
十位
个位
4 0
－
2 8
2
1
答：小红比小亮多跳12下。
小红比小亮多跳多少下？
优翼
2、探究新知
小亮比小东少跳多少下？
优翼
32
－
28
2、探究新知
32
－
28
小亮比小东少跳多少下？
优翼
4
32－20＝12
12－8＝4
十位
个位
3 2
－
2 8
4
0
答：小亮比小东少跳4下。
2、探究新知
算一算，说一说。
优翼
21－2＝
53－6＝
19
47
70－34＝
36
2 1
－
2
9
1
5 3
－
6
7
4
7 0
－
3 4
6
3
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
跳绳（1）
两位数减两位数退位减法：
相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，
就在十位借1当十。
汇报时间
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