课题：拣麦穗（第2课时）
【学习目标】
1、揣摩语言，理解关键语句的深层含义，提高阅读散文的能力。
2、通过景物描写和细节描写，剖析人物形象及情感，体会作者如何通过儿童视觉，抒发一种温馨又略带感伤的清新感情。
3、联系实际生活，仔细体会贯穿全文的人与人之间纯真的人性美。认真感悟爱的真谛。
【学习重点与难点】
教学重点：揣摩传神的语言，提高阅读散文的能力。
教学难点：认真感悟、仔细体会贯穿全文的人性美。
【使用说明与学法指导】
1、带着预习案中问题导学中的问题自主 ( http: / / www.21cnjy.com )设计预习提纲，通读教材XXX页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词、XXX等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记、XXX基础知识梳理中的重点知识。
预习案
问题导学
1、本文主要讲了一个什么故事？表达作者怎样的思想感情？
明确：课文通过描述旧时村姑拣麦穗 ( http: / / www.21cnjy.com )时对生活种种美梦的憧憬及其破灭，以及自己儿时与卖灶糖老汉之间一段令人感伤的往事，表达她对人生的美的执着追求。
2、自读课文，圈出最喜欢的语句与小组同学交流共享。
3、各学习小组请代表发言，把最欣赏的语句和全班同学讨论交流，体会其精妙的表达效果（其他小组可作补充或质疑）。
二、知识梳理
张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937年生于北京。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。张洁早期散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。
三、预习自测
1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（ ）
A．麝香 慑服 校舍 涉世未深 十恶不赦
B．信笺 兼容 悭吝 间不容发 三缄其口
C．抗洪 伉俪 坑骗 引吭高歌 沆瀣一气
D．瞳孔 彤云 侗族 初日瞳瞳 悲恸欲绝
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．蹒跚 猕猴桃 歪歪趔趔 不敢跃雷池一步
B．戏谑 制高点 一喏千金 初生牛犊不怕虎
C．企望 经纪人 大言不惭 置之死地而后生
D．山坳 倒记时 幸灾乐祸 画虎不成反类犬
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是
A．在这里，人类通过苦难场景的记忆、心心相印的人性痛感和被灾难动员起来的共生意识，学习如何看待以往的发展？如何与自然相处？
在人类发展的历史长河中，中国的四大发明：造纸术、火药、指南针、印刷术对推进人类的文明进程起了不可抹杀的重大的作用。
我们学校不仅有红墙绿瓦的校舍，还有浓郁的文化氛围，“请讲普通话！”“请写规范字！”的两条大标语挂在学校教学大楼的醒目处。
每个人都有他自己的爱好，你看我女儿，长这么大了，还那么喜欢那些小玩艺，什么小泥人呀、小布熊呀、小瓷罐呀，摆满了房间。
4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①疾风知劲草，烈火见真金 ( http: / / www.21cnjy.com )。突如其来的非典疫情令人猝不及防，决定了这场特殊战斗的复杂性，也对各级领导干部应对复杂 的能力提出了新的更高的要求。
②被公认为世界电影艺术 ( http: / / www.21cnjy.com )的经典之作的《战舰波将金号》，对蒙太奇的运用非常成功，尤其是“敖德萨台阶”这场戏，被电影史学家称为运用蒙太奇手法完成视觉造型的。
③如果生命中只有鲜花和奖杯，而没有挫折和痛苦，那么这种人生显得太单薄了！
A．局势 典型 不免 B．局面 典范 未免
C．局势 典范 未免 D．局面 典型 不免
5．下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是（ ）
A．袁隆平水稻基因“精确图”的完成，不仅让中国的农业吃了一颗定心丸，同时作为一项科研成果的世界第一，也传递出一个有力的强音——中国的高技术研究，特别是生物技术，是完全可以走在世界前列的。
B．在国家政策长期扶持上汽、一汽、东风 ( http: / / www.21cnjy.com )三大汽车集团情况下，全国仍活跃着大大小小的汽车生产企业120余家，有如潜龙在渊。在新出台的国家汽车政策利好影响下，谁最有望领先一步冲进第一阵营，坐上第四把交椅呢？且让我们拭目以待。
C．他参加了2004年度“帕拉丁”影视歌手大赛，结果在初赛中就被淘汰出局。但他认为“我的音质很好，只是师出无名，如果有名师的指点，我在音乐上肯定会是前途光明的”。
D．人们越有钱，越要追求精神的东西，从这 ( http: / / www.21cnjy.com )个意义上讲，旅游是朝阳行业。可惜中国的旅游上市公司的经营业绩并不好，属于那种捧着金饭碗要饭的主。
1、A．2、 C 3、C 4、B 5、C
探究案
一、合作探究
探究1、文章中的景物描写有什么作用
［教师理解(仅供参考)：如第四段中“等田野腾 ( http: / / www.21cnjy.com )起一层薄雾，月亮，像是偷偷的睡过一觉又悄悄地回到天边”的景物描写的作用，一是交代姑娘们起得很早；二是朦胧的景物描写烘托起了姑娘们朦胧而美丽的梦。而写“小火柿子”的两处景物描写的作用，一是象征着老汉对“我”那无私的爱；二是起到烘托人物感情的作用。“可它也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来” 象征着老人对“我”无私的关爱在“我”心中是不会随时间的流逝、环境的变化而改变的。］
探究2、文章最后一句写道“像 ( http: / / www.21cnjy.com )猪肚子一样的烟荷包”、“早已不知被我丢到哪里去了”，怎样理解 对于如此珍贵的荷包，“我”却弄丢了，是否让人感到一种无奈 是否使文章传达的情感因此而大打折扣
［教师理解(仅供参考)：因为“像 ( http: / / www.21cnjy.com )猪肚子一样的烟荷包”是“我”童年梦想的载体、显现形式，它的丢失，象征着“我”童年梦想的失落。而“我”长大以后，“常常想念他，也常常想要找到那个皱皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包”，但“早已不知被我丢到哪里去了”。这说明“我”常怀念那个失落的美丽的梦，但再也难寻，从而也表现出“我”对扭曲的人生形式的否定，对理想的人生形式的执著追求。］
探究3、“我”和“卖灶糖老汉”之间的交往，让你感受到什么是美？（多媒体出示）请学生根据自己的学习、生活积累，联系与文章中“没有任何希求，没有任何企望的”爱相似的自己的经历或故事，谈谈自己的领悟。
探究4、师生共品精妙语言，体味本文的思想感情。
例1（多媒体出示）：
在那月残星疏的清晨，挎着一只篮子，顺着田埂上的小路跟着割麦的人走去拣麦穗的时候，她想的是什么？
等到田野上腾起一层薄雾，月亮，像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到天边，她方挎着装
满麦穗的篮子，走回自家那孔破窑的时候，她又想的是什么？
唉，她还能想什么！
去掉划线部分，表达效果有什么不同？
教师点拨，指导鉴赏语言的方法（用“比较法”理解语言的深层含义）。
明确：“像是偷偷睡过一觉重又悄悄地”，烘托出村姑们编织梦想时的羞涩的
心理。两个设问句引起读者思考：“她想的是什么？”，可能在想赶快拣麦穗，备
好嫁妆，将来过幸福的生活。“她又想的是什么？”，也许在想将嫁给什么人，婚
姻生活怎样。“唉”字既表达村姑们没有太多的奢望，只想嫁个可靠的人的无奈，
也流露了作者回想往事时的感慨。如果去掉划线部分，就没有这样的表达效
果了。
例2：
那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火 ( http: / / www.21cnjy.com )柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪，也没让风刮下来让雨打下来、让雪压下来 ……
我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，
依然给人一种喜盈盈的感觉……
※这里的“风刮”“雨打”“雪压”仅仅指自然界中的“风”“雨”“雪”吗？“小火柿子”又什么深刻含义，这里寄托作者怎样的思想感情？
1）齐读，思考问题。
2）学生自主交流，合作探究问题。
3）教师点拨，指导鉴赏语言的方法（用“抓关键词法”“联系法”理解词句的深层含义）。
明确：文中的“风”“雨”“雪”既指自然界中的“风”“雨”“雪”，也隐含
生活中的各种磨难，既写出“小火柿子”生 ( http: / / www.21cnjy.com )命力的顽强，又表达“我”经历磨难仍不忘对真情的追求。作者用象征的手法揭示“小火柿子”的深刻含义，它象征纯朴善良的卖灶糖老汉，还象征生活中那些历经风刮雨打雪压仍不改春色的美好事物。表达“我”对卖灶糖老汉的深情怀念，同时也流露了一种物是人非的失落与惆怅，寄托了作者对心中永不泯灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的爱的向往和追求。
例3（多媒体出示）：
“我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。”
※“像猪肚子一样的”用词既不美，又 ( http: / / www.21cnjy.com )与前文重复，删掉也不影响句子表达，那么可否删掉？把第二个“常常”换成“很”，好吗？最后一个句子表达了作者怎样的感情？
1）默读，思考问题。
2）学生自主交流，合作探究问题。
3）教师点拨，指导鉴赏语言的方法（用“替换法”“比较法”理解词句深层含义）。
明确：“像猪肚子一样的”不能删除，虽然“用词既不美，又与前文重复”，
但它是“我”稚嫩的手做成的，这个“烟荷包”代表“我”的纯真梦想。表
达了“我”对纯真童年的深沉怀念，对人类美好情感及事物逝去的惆怅、怀
念和追求，它更能让人体会到纯真的童年时代中那金子般纯洁的感情。“常常”
说明作者思念的频率之多，对过去的生活、对自己与卖灶糖老汉的真情从没
忘记，表达“我”儿时纯真的梦想和美好的憧憬。最后一句呼应前文，传达
出作者对美好事物的失去的伤感，和开头营造的淡淡哀愁的情调一致。当初
寄托的美好梦想逝去了，真的“烟荷包”也丢失了，但常常想起他却说明梦
想未丢追求未弃。
小结(三分钟)：
1）课文总结：我们通过揣摩课文中 ( http: / / www.21cnjy.com )精美的语言，在诵读品味中，分享了作者儿时一段令人感伤却又美好的故事，也感受到：张洁作为一个以“爱”为创作主题的作家，的确善于用传神的语言来表现美的人和故事，用真挚细腻的感情来感染读者的心灵世界。
2）鉴赏语言的方法（比较法、抓关键词法、替换法、联系法）
3）本文朴实自然、生动形象、细腻传神的语言特点。
1、学生各抒己见
2、教师点拨引导
二、总结整理
1、核心知识：
2、典型方法：
3、重点问题解决：
训练案
一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成）
1、加点熟语使用恰当的一项是
A.他恶习不改，整日沉迷于赌博之中，最后弄得倾家荡产，这完全是由于他咎由自取。
B.丁是丁，卯是卯，事情已成定局，你还留在这里干什么？快走人吧！
C.“小巨人”姚明在美国篮坛刮起一阵旋风，我们希望这位年轻的球员在巨大的荣誉面前安之若素，不断进取。
D.温家宝总理说，在抗击SARS斗争中，“两岸三地”人民守望相助，和衷共济，这种血浓于水的骨肉亲情，彰显了中华民族强大的凝聚力和生命力。
2、下列各句没有语病的一句是
A.印度太空组织说，印度可能成为世界上 ( http: / / www.21cnjy.com )掌握太空航行技术的国家之一，因为印度已经掌握发射高轨道卫星技术和实施载人探月计划，并预计2015年前实现载人探月计划。
B.在传统观念中，“作家”与“广告”似乎风马牛不相及。然而在现代中国不少著名作家都曾撰写过“书刊广告”，为后世留下了一批文质兼美的精品。
C.高速磁悬浮列车运行时，与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁来实现的。
D.公安分局接到受骗未遂的群众举报：有人在新华北街工商银行门前利用“掉钱”和“捡钱”的方式诈骗钱财。
3、下列各句中标点符号使用不正确的一项是
A.“王书记！”他拉住我，接着问我，“你是今天走，还是明天走？”
B.电脑的硬件系统主要由中央处理器、内存储器、外存储器、输入设备（键盘和鼠标）和输出设备等组成。
C.大多数专业工作者——律师、会计师和其他咨询服务的专家——都异口同声地承认：“他们和委托人对相互之间的关系都很敏感，容易闹别扭。”
D.朋友是棉被，总是在我们最寒冷的时候温暖；朋友还是阳光、彩虹，我们心灵的每一个角落都因此而沐浴着美丽、圣洁的友谊之光。
二、课后巩固促提升
1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本
2、完成作业： 请同学们抓住意象、披情入文、含英咀华课后读李白的《闻王昌龄左迁至龙标遥有此寄》，把你读后的感受和理解写在作业本上。
3、温故知新：阅读课本Px-x页，并完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》Px-x页
我的疑惑：
我的收获：课题：拣麦穗（第1课时）
【学习目标】
1、揣摩语言，理解关键语句的深层含义，提高阅读散文的能力。
2、通过景物描写和细节描写，剖析人物形象及情感，体会作者如何通过儿童视觉，抒发一种温馨又略带感伤的清新感情。
3、联系实际生活，仔细体会贯穿全文的人与人之间纯真的人性美。认真感悟爱的真谛。
【学习重点与难点】
教学重点：揣摩传神的语言，提高阅读散文的能力。
教学难点：认真感悟、仔细体会贯穿全文的人性美。
【使用说明与学法指导】
1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计 ( http: / / www.21cnjy.com )预习提纲，通读教材XXX页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词、XXX等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记、XXX基础知识梳理中的重点知识。
预习案
问题导学
1、本文主要讲了一个什么故事？表达作者怎样的思想感情？
明确：课文通过描述旧时村姑拣麦穗时对 ( http: / / www.21cnjy.com )生活种种美梦的憧憬及其破灭，以及自己儿时与卖灶糖老汉之间一段令人感伤的往事，表达她对人生的美的执着追求。
2、自读课文，圈出最喜欢的语句与小组同学交流共享。
3、各学习小组请代表发言，把最欣赏的语句和全班同学讨论交流，体会其精妙的表达效果（其他小组可作补充或质疑）。
二、知识梳理
张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937年生于北京。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。张洁早期散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。
三、预习自测
1.下列词语的写法有误的一项是
A.包裹 穿戴 跌跤 颤悠
B.害臊 山坳 顶梢 前抑后合
C.丑陋 蹒跚 喜盈盈 贼眉贼眼
D.疙瘩 戏谑 步履 皱皱巴巴
2.加点的词语运用不当的一项是
A.他那半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一起抖动着。
B.当他挑着担子赶路的时候，后脑勺上的长长白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。
C.他的背更弯了，步伐也更加蹒跚了。
D.她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做啥？”
3.填空。
张洁，当代女作家。长篇小说《沉重的翅膀》获全国第二届茅盾文学奖。______________________获全国第三届优秀中篇小说奖。
4.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是
（1）由于拥有巨大的财富，犹太人牢牢地在美 ( http: / / www.21cnjy.com )国主流社会中_________________着重要的一席，直接影响甚至左右着美国历届政府的中东政策。
（2）进行税制改革，目的就是推动建立公民筹集资金的社会福利制度，以期最终_________________国有企业的福利制度。
（3）伊朗处于亚欧地震带， ( http: / / www.21cnjy.com )历史上就是一个地震频发国，_________________这次地震属浅源地震，_________________破坏性比较大。
A.占有 取消 况且/因而 B.占据 取消 因为/所以
C.占有取代况且/因而 D.占据取代因为/所以
探究案
一、合作探究
探究1、“我”拣麦穗时的梦是什么？“我 ( http: / / www.21cnjy.com )”为什么要嫁给“卖灶糖老汉”？“我”与“卖灶糖老汉”间是一种怎样的情感 我”是一个怎样的小女孩 “卖灶糖老汉”又是一个怎样的形象
明确：“我”拣麦穗时的梦是“要备嫁 ( http: / / www.21cnjy.com )妆”“要嫁给那个卖灶糖老汉”。孤苦的“卖灶糖老汉”无私地疼爱“我”，使“贪吃、因为丑陋而又少人疼爱的我”越来越依恋他。 “
由“我”拣麦穗时“看不见田里的麦穗，却总是看见蚱蜢和蝴蝶”，而且“我”还去追赶它们，“拣到的麦穗有从篮子里掉回到地里去”，绣荷包给老汉等的动作、细节描写；“大言不惭”的回答；不以那个孤苦卖糖老汉为丈夫为不体面；担心老汉早晚有一天会死去；为老汉的死“哭得很伤心”可见，“我”是纯真、可爱、贪玩、充满稚气、憨态可掬、不谙世事、善良的。长大以后，“我”常常想念他，怀念那个失落的美丽的梦，还表现出“我”对扭曲的人生形式的否定，对理想的人生形式的执著追求。
老汉的外貌描写；与“我”的对话中说 ( http: / / www.21cnjy.com )“这担子就是我的家，走到旮达，就歇在旮达”；老汉以实际行动回报了小女孩纯真的感情，每逢经过村子，他总是带些小礼物给她；不仅如此，他的爱还表现在尊重小女孩的内心上，他保护她的感情，在她懂事知道害臊后，不再称她是自己的小媳妇；他疼爱她，还因为她是个“贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的孩子”从这些描写中，我们可以看到一个孤苦，但善良、心细、慈祥、善解人意的老人形象。就算对一不相熟的小女孩也无私地关爱着，可见其爱的淳朴与无私。］
探究2、为什么农村姑娘们的“幻想全都变了味儿” 为什么最后她们“还是依依顺顺地嫁了出去”，为什么不去寻找一份真正的爱
因为“她们要嫁的那个男人和她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所幻想的那个男人，有着多么大的不同，又有着多么大的距离”。
她们最后“还是依依顺顺地嫁了出去”的原因，正 ( http: / / www.21cnjy.com )如文中所说没有人“会为她们叹一口气，表示同情。也不会关心她们还曾有过幻想。甚至连她们自己也不会过分感到悲伤”。正因为当时那种妇女婚姻不自由的现状及妇女们不敢抗争的麻木，令她们不能寻找一份她们拣麦穗时幻想的真正的爱。
探究3、课文开头写到农村姑娘拣麦穗时的梦，这在全文中有什么作用？
明确：课文开头概述农村姑娘 ( http: / / www.21cnjy.com )拣麦穗时的梦及其破灭，给全文营造一种淡淡的忧伤氛围，为下文叙写“我”由拣麦穗所产生的憧憬——嫁给一直疼“我”的卖灶糖的老汉作铺垫和梦想的失落作映衬，由面到点，由此及彼，丰富了作品的内涵，揭示了作品的主题——呼唤真情，追求纯真的人性美。
二、总结整理
1、核心知识：
2、典型方法：
3、重点问题解决：
训练案
一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成）
有一年，过腊八节的前一天 ( http: / / www.21cnjy.com )，我约摸着卖灶糖的老汉那一天该会经过我们村。我站在村口上一颗已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。
那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。 ( http: / / www.21cnjy.com )小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。
路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉了。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。
我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的，但却疼爱我的卖灶糖的老汉。
1、我”在腊八节前一天站在村口等着，表明“我”当时什么样的心情？
2、联系全文看，作者着力描写树梢上的那个孤零零的小火柿子的用意是什么？
3、听到那卖灶糖的老汉老去了的消息，“我”伤心地哭起来了，仅仅是因为老汉疼爱我吗？
1、答案：表现出“我”对卖灶糖老汉的深深依恋。
2、答案：作者运用的是象征手法，以此来象征作者对人性美、对人与人之间纯真感情的赞歌，对理想人生形式的执著追求。
3、答案：不仅有疼爱，还有对“我”的尊 ( http: / / www.21cnjy.com )重（如“我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了”“卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我小媳妇了”）以及我对他的依恋。
二、课后巩固促提升
1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本
2、完成作业： 请同学们抓住意象、披情入文、含英咀华课后读李白的《闻王昌龄左迁至龙标遥有此寄》，把你读后的感受和理解写在作业本上。
3、温故知新：阅读课本Px-x页，并完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》Px-x页
我的疑惑：
我的收获：
