2015秋教科版八年级物理《1.2测量：科学探究的重要环节》导学案

2015秋教科版八年级物理《1.2测量：科学探究的重要环节》导学案
【课题】测量：实验探究的重要环节
学习目标：
1.认识统一计量标准的意义。
2.知道长度的基本单位及其换算规律。
3.学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念，会测物体
的长度。
4.知道什么是误差及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。
5.通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。
重点：会正确使用刻度尺，会正确读数，知道如何减小误差。
难点：会正确使用刻度尺。
【预习导学】 议一议
【尝试学习一】长度单位及其换算
1．_________是科学探究的重要形式，_________是实验的重要环节。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是__ ( http: / / www.21cnjy.com )____，符号是______，常用的长度单位还有___________________________________________。
3．自学并完成下列单位换算：
4×105μm=_________m 7.84×106m=________km 25nm=__________m
15km=____________cm 3.6m=____________nm 3×105km=________mm
【讨论交流】 测量
4.认识测量的重要性，做一做：
⑴在图1中线段AB、CD的长度相等吗？
⑵在图2中 MN与PQ是否平行？
⑶图3内的线是直的还是弯的？
用尺量一下，与你的感觉一致吗？
这个事实给你什么感悟？
【合作探究】 做一做
1．填上适当的单位：某同学的身高是1.67 ( http: / / www.21cnjy.com ) ；物理书的长度是2.52 ；一支铅笔的长度是18 ；一元硬币的厚度约为2 。
2、下列长度单位换算正确的是 ( )
A．78cm＝78cm×10mm=780mm B．78cm＝78cm×10=780mm
C．78cm＝78×10=780mm D．78cm＝78×10mm=780mm
3、换算下列长度单位：
一张纸的厚度为7.5×10-5 m = = μm
珠穆朗玛峰的高度为8844.43m= = km
4.如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体的长度。
①图(a)中，尺子的分度值是 ， 所测物体的长度 cm。
②图(b)中，尺子的分度值是 ， 所测物体的长度 cm。
5.指出下面左图中测量长方体长度的二种使用方法中的错误。
（a） ；（b） 。
6.误差：
(1) 与 之间的差异叫误差。
(2)误差与错误不同，误差不是错误，错误应该避免。误差总是____________。
(3)减小误差的方法：使用 的测量工具、 ____
7、测量物理书的长度
实验次数 物理书的长度/cm 平均值/cm
1
2
3
8、测量身高和腰围
实验次数 身高/m 腰围/m
1
2
3
平均值/m
【自主学习材料】
古书记载，秦始皇得了天下之后，第一个要苦恼的便是赋税的征收问题。那时战乱初平，各地还是沿用当年诸侯国的那一套度量衡，乱七八糟毫无章法，制订征税标准极为麻烦。征收上来的赋税运到都城后，咸阳的官员要把各地的报告里的数字全部换算成咸阳当地的标准，也是天天苦不堪言。皇帝见了这种混乱场面，自然是心中大为不快，更何况都城里有些儒生见了，也发出些“今不如古”的感叹来，更是弄得他火冒三丈。这时候有个人向始皇帝进言，天下一统不是单单在地图上一圈地这么搞的，要统一就得把什么都统一，从量稻谷的器具大小、车马的宽度到人们脑子里的想法都得统一到一个尺度上。始皇帝听了这人的话，非常高兴，立即签发了皇诏委任此人为度量衡统一委员会委员长，负责制定天下的统一度量衡
【学习指导】
1.认真阅读课本，了解长度单位及其换算。
2.通过使用刻度尺，了解刻度尺的使用方法和注意事项。
图1 图2 图3
【学习笔记】
1．通过学习你可以总结出哪些有用的知识？
【课堂反馈】
本节课我已知道了……
在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
教师评价：
批改日期：
a b