第2课 祖父的园子 同步练习（含答案）

第一单元 第2课 祖父的园子
一、读拼音，写词语。
yīng táo（ ） bàng ké（ ） lán yōu yōu（ ）
wō guā（ ） gǔ suì（ ） míng huǎng huǎng（ ）
qiū yǐn（ ） qīng tíng（ ） máo dū dū（ ）
二、辨字组词。
蝴＿＿＿＿ 瓢＿＿＿＿ 栓＿＿＿＿ 啃＿＿＿＿
糊＿＿＿＿ 飘＿＿＿＿ 拴＿＿＿＿ 肯＿＿＿＿
三、给下列句子中划线的词语换一个意思与之相近的词。
（1）花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 ＿＿＿＿
（2）据说这花园，从前是一个果园。 ＿＿＿＿
（3）其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。 ＿＿＿＿
（4）我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。 ＿＿＿＿
四、判断下面句子使用了什么修辞手法。
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（ ）
A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人
（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（ ）
A. 拟人 B. 夸张 C. 反问
（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（ ）
A. 比喻 B. 排比 C. 拟人
五、按要求完成句子。
（1）祖父的园子很美丽。（改成感叹句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）祖父对明明说：“明天我要种菜，你可以来帮我。”（改为转述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）在这园子里，怎么让我不快乐呢？（改成陈述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、阅读理解。
1. 课内阅读。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（1）文段中写了＿＿＿＿＿＿＿＿等事物。
（2）文段中主要运用的修辞手法是＿＿＿＿。
（3）作者笔下的这些事物的特点是＿＿＿＿。
（4）读了文段，你感受到了＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 课外阅读。
父亲的菜园
在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家。一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。
父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。那天，父亲正在吃午饭，他把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。
父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开辟出来了，父亲笑了。
（1）解释下列词语。
狰狞：＿＿＿＿＿＿＿＿ 气馁：＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）写出下列词语的近义词。
展现—（ ） 气馁—（ ）
可怖—（ ） 边缘—（ ）
（3）你能理解父亲为什么笑了吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、看拼音，写词语。
樱桃 蚌壳 蓝悠悠
倭瓜 谷穗 明晃晃
蚯蚓 蜻蜓 毛嘟嘟
二、辨字组词。
蝴蝶 水瓢 枪栓 啃咬
迷糊 飘扬 拴住 不肯
三、给下列句子中划线的词语换一个意思与之相近的词。
（1）亮闪闪
（2）听说
（3）胡闹
（4）凉快
四、判断下面句子使用了什么修辞手法。
（1）A
（2）C
（3）C
五、按要求完成句子。
（1）祖父的园子真美丽啊！
（2）祖父对明明说，明天他要种菜，明明可以来帮他。
（3）在这园子里，让我快乐。
六、阅读理解。
1.（1）花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜
（2）拟人
（3）自由自在
（4）用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束啊！
2.（1）凶恶。这里指样子十分可怕。 形容灰心丧气，失去勇气。
（2）呈现沮丧可怕边际
（3）菜园被暴雨冲得露出狰狞的岩石后，父亲没有气馁，再次把菜园开辟出来，看到自己的劳动成果，父亲欣慰地笑了。