统编版四年级上册语文第八单元 习作：我的心儿怦怦跳 教案

《我的心儿怦怦跳》教学设计
教学目标
1.写一件令自己心儿怦怦跳的事情。
2.写清楚事情的经过。
3.写清楚当时的感受。
4.自评互评习作，用修改符号修改习作。
教学重难点
1.写清楚事情的经过。
2.写清楚当时的感受。
教学过程
一、情境导入话题，激发习作动机
1.倾听你的声音，拨动你的心弦，让故事传递你我的心声！欢迎大家来到《心情故事会》。
2.同学们，回忆一下，什么时候你的心会怦怦跳？
3.不一样的经历，让我们的心儿起伏荡漾！今天我们就来交流令自己心儿怦怦跳的事情。
二、借助内容支架，开阔习作思路
（一）学生自由交流
1.有哪些令你心儿怦怦跳的经历呢？当时的心情是怎样的？（学生自由交流）
（二）多角度打开习作思路
1.同学们的思路都打开了，令你们心儿怦怦跳的事情有很多，有的是突如其来的惊喜（贴板书）；有的是陷入困境时的害怕（贴板书）；有的是勇敢尝试第一次的紧张（贴板书）；还有的是获得成功后的兴奋、激动（贴板书）。
这样的心情还有很多，愤怒、悲伤、担心……丰富的经历、别样的体验，都蕴藏着同学们独特的感受。
2.看到这个提示，你们有没有新的想法啊，选一件令你心儿怦怦跳的事情，借助小标题写下来。
3.请愿意展示的同学把你的“心情卡片”贴到黑板上来吧！
4.我们一起来看看让大家心儿怦怦跳的事情。紧张、害怕，写这两种心情的同学比较多！《参加百米比赛》《第一次当众讲故事》《参加班干部竞选》《坐过山车》，这些经历，让你们很紧张！再看，《考卷的秘密》《不翼而飞的作业》《第一次走夜路》《拔牙记》，让你们感到很害怕。
5.那让你惊喜的经历，还有补充的吗？还有哪些经历让你的心情很激动？
小结：看来让大家心儿怦怦跳的事情可真不少呀！不同的经历，丰富的感受，让我们的生活多姿多彩。
三、借助方法支架，梳理习作要点
（一）学生自由尝试
1.那怎么把令自己心儿怦怦跳的事情写清楚呢？请大家思考一下。
2.想好的同学，同桌之间互相说一说。
3.谁愿意把你的想法跟全班同学分享一下？
小结：哦！不仅要写清楚事情的经过，还要写清楚当时的感受。（板书：写清楚事情的经过 写清楚当时的感受）
（二）提炼习作小妙招
1. 写清楚经过
(1)那怎样把事情经过写清楚，大家有什么好办法？可以回顾一下第五单元的学习内容。
(2)根据学生回答小结：要按照一定的顺序把事情经过写清楚，还可以把自己看到的、听到的、想到的写下来。
小结：同学们真不错，温故知新！大家可以运用学过的方法把事情经过写清楚。
2.写清楚感受
(1)那怎么把当时的感受写清楚呢？这里有一段选文，大家仔细听，看看你学到了什么好方法？
我拿着试卷向家走去，心里忐忑不安：考得这么差，要不要告诉妈妈呢？百分之九十九的可能性是挨一顿“批评教育”，说不定还要加做一堆练习题呢！要不，暂时不告诉她，等哪一天她心情好的时候......唉，不行不行，妈妈平时最紧张我的成绩了，肯定会想方设法去打听的，那更糟糕.....
(2)小作者是怎么把忐忑不安的感受写清楚的呢，请大家一边浏览一边思考。
小结：是呀，我们可以通过描写内心想法来传递心情，表达感受。（板书：写内心想法）
(3)写清楚当时的感受，还有什么好方法呢？学习小助手来帮忙了。
预设：在写心儿怦怦跳的事情时要写人物的动作、神态和语言，还可以写“我”害怕时的样子。
小结：这些都是“我”害怕时的身体反应。（板书：写身体反应）同学们很会学习、思考！内心想法直抒胸臆，身体反应间接传情！
(4)要写清楚当时的感受，还有什么好方法呢？名家名篇来助阵！课前大家已经预习了“名篇共赏读”的两篇文章 ，结合批注，你又发现了什么小妙招？
预设1：在《爷爷的芦笛》中，作者写了很多强强内心的想法，展现了他的担忧和焦急，还写了很多身体的反应，写出了他的紧张与恐惧。
预设2：在《309暗室》中，皮皮鲁害怕时撒腿就跑、惊声大叫。而且还用了一些像“全身的血液几乎都凝固了”“毛骨悚然”“起了一身鸡皮疙瘩”这些很生动的语句。
小结：想得多了，身体变了，词儿丰富了，当时的感受写清楚了，故事就有滋有味了。
四、学生自主实践，完成习作
1.（音乐）获得称赞时，我们喜悦、甜蜜；面对未知时，我们害怕、恐惧；接受挑战时，我们紧张、忐忑；收获成功时，我们激动、自豪。每一种心情都真实生动，每一种经历都弥足珍贵，那些都是属于我们独一无二的心情故事！
2. 打开《习作支架》125页，在“我手写我心”板块，选一件令自己心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受哦,心情故事会，期待你的精彩分享。（学生自主习作）
板书设计