统编版语文二年级 下册12 营业则 揠苗助长 教案、教学反思

《揠苗助长》教材分析与教学设计方案
教材分析：
《揠苗助长》是二年级语文下册《寓言二则》中的另一则寓言故事，它通过讲述一个农夫为了让禾苗快点长高而采取的错误方法，最终导致禾苗枯死的故事，向学生们传达了重要的生活道理。以下是对这则寓言的简要分析：
首先，从故事情节来看，《揠苗助长》描述了一个农夫因为心急，想要让禾苗快速长高，而采取了揠苗的方法。然而，这一举动违背了禾苗的自然生长规律，最终导致禾苗枯死，农夫的辛勤劳动化为乌有。故事情节紧凑，人物形象鲜明，能够引起学生们的兴趣和共鸣。
其次，从寓意来看，《揠苗助长》这则寓言深刻揭示了急于求成、违背客观规律的危害。农夫因为心急，没有耐心等待禾苗自然生长，而是采取了错误的行动，结果适得其反。这告诉我们在生活中，我们不能急于求成，不能违背事物的客观规律，否则只会适得其反，甚至造成无法挽回的损失。
再次，从教育意义来看，《揠苗助长》对二年级学生具有很强的教育意义。它教会了学生们要遵循事物的客观规律，不能心急求成，要有耐心等待和付出努力。同时，也提醒学生们要尊重自然、尊重生命，不要盲目追求结果而忽略了过程和方法。
最后，从文化传承的角度来看，《揠苗助长》作为一则经典的寓言故事，承载了丰富的文化内涵和智慧。通过学习这则寓言，学生们不仅能够了解中国传统文化，还能够从中汲取智慧和力量，为他们的成长和发展提供有益的借鉴。
综上所述，《揠苗助长》是一则富有教育意义的寓言故事，它通过生动的故事情节和深刻的寓意，向学生们传达了遵循客观规律、不急于求成的重要道理。这则寓言不仅有助于培养学生的思维能力和道德品质，还能够让他们在学习中感受到中华文化的博大精深。
《揠苗助长》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解寓言故事的主要内容。
2. 过程与方法：通过合作学习、讨论交流等方式，引导学生深入理解寓言故事的寓意，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过故事的学习，让学生认识到遵循自然规律、不心急求成的重要性，培养学生踏实学习、稳步前进的品质。
二、教学重难点
1. 教学重点：理解寓言故事的内容，领会故事的寓意。
2. 教学难点：如何引导学生将寓言故事的寓意与实际生活相联系，培养学生的实际应用能力。
三、教学准备
多媒体课件、寓言故事相关图片或视频资料、生字卡片等。
四、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
1. 激发兴趣：展示禾苗生长的图片或视频，提问学生：“你们知道禾苗是怎么长大的吗？有没有办法让它快点长高呢？”引导学生思考并回答。
2. 揭示课题：出示课题《揠苗助长》，简单介绍寓言的特点和作用，让学生明确学习目标。
（二）初读课文，整体感知
1. 明确朗读要求（2分钟）
教师向学生明确朗读要求：注意字音准确，句子通顺，不添字、不漏字、不改字。
提醒学生注意标点符号，尤其是逗号和句号的停顿。
2. 自主朗读，圈画难点（5分钟）
学生自由朗读课文，边读边用铅笔圈出不认识的字或读不准的字音。
鼓励学生大声朗读，尝试理解每个词语和句子的意思。
3. 字词教学，扫除障碍（3分钟）
教师通过多媒体课件展示生字卡片，指导学生正确发音，并解释字义。
对于学生普遍读不准或不认识的字，教师进行重点讲解和示范发音。
4. 同桌互助，互查朗读（3分钟）
学生与同桌互相检查朗读情况，纠正发音错误和停顿不当的地方。
同桌之间可以相互提问，加深对课文内容的理解。
5. 指名朗读，全班评价（2分钟）
教师挑选几名学生代表进行朗读展示，其他同学认真倾听。
朗读结束后，全班进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
6. 整体感知，概括内容（5分钟）
教师引导学生回顾刚才的朗读过程，提问：“课文主要讲了什么内容？农夫为什么要揠苗助长？”
学生根据自己的理解，用简短的语言概括故事内容，教师适时点拨和补充。
（三）精读课文，理解内容
1. 学习第一段
指导阅读：指导学生齐读第一段，注意体会农夫的焦急心情。
提问引导：提问：“农夫为什么觉得禾苗长得太慢？他是怎么想的？”引导学生结合自己的生活经验，理解农夫的急切心理。
角色扮演：选几名学生扮演农夫，模仿他的语言和动作，加深对人物性格的理解。
2. 学习第二段
自主阅读：学生自主阅读第二段，圈出描写农夫动作的词语，并思考农夫是如何揠苗的。
小组讨论：分组讨论农夫揠苗的原因和做法是否正确。每组选出代表汇报讨论结果。
教师总结：教师总结学生的讨论结果，强调急于求成、违背规律的危害，并引导学生思考如何避免类似错误。
3. 学习第三段
默读思考：学生默读第三段，思考揠苗后的结果是什么，农夫的心情如何。
情感朗读：指导学生带着失望和后悔的情感朗读第三段，体会农夫的心情变化。
寓意探讨：全班共同探讨故事的寓意，提问：“从这个故事中，你明白了什么道理？你觉得农夫应该怎么做？”引导学生深入理解故事的深层含义。
（四）拓展延伸，联系实际
1. 举例说明：让学生举出生活中类似“揠苗助长”的例子，如学习上的急于求成、家长对孩子的过度期望等，引导学生认识到这些做法的弊端。
2. 情境模拟：设计一个情境，让学生在小组内讨论如何避免“揠苗助长”的错误，培养学生的实际应用能力。
（五）总结提升，布置作业
1. 总结全文：回顾课文的主要内容和寓意，强调遵循自然规律、不急于求成的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后将《揠苗助长》的故事讲给家长听，并和家长一起讨论生活中类似的故事和经历。同时，鼓励学生写一篇读后感，表达对故事寓意的理解和体会。
五、教学反思
通过本次教学，我发现学生们对《揠苗助长》这则寓言故事的兴趣较高，能够积极参与课堂讨论和活动。在教学过程中，我注重引导学生通过合作学习、讨论交流等方式深入理解故事内容和寓意，让他们在理解故事的基础上能够领悟其中的道理。同时，我也注意到部分学生在理解寓意方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强这方面的指导和训练。