天津市武清区黄花店中学2023-2024学年高一下学期第一次月考语文试题（含答案）

2023-2024学年度黄花店中学下学期第一次形成性练习
（高一语文）
一、（30分）
1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．则牛羊何择也 择：区别 申之以孝悌之义 悌：善事父母
B．善刀而藏之 善：揩拭 微夫人之力不及此 夫人：那个人，指秦穆公
C．沛公则置车骑 置：置办 吾何爱一牛 爱：爱惜
D．吾与点也 与：赞成 子路率尔对曰 率尔：真诚直率的样子
2．下列加点词词类活用不同的一组是（ ）
A．良庖岁更刀 君为我呼入，吾得兄事之
B．越国以鄙远，君知其难也 老吾老，以及人之老
C．烛之武退秦师 朝秦楚
D．谨庠序之教 邻之厚，君之薄也
3．下列与“然而不王者，未之有也”句式相同的一项是（ ）
A．沛公安在 B．若舍郑以为东道主
C．蚓无爪牙之利 D．臣之所好者道也
4．下列关于文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A．“千乘之国”，有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期，千乘之国是大型国家。一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。
B．《庖丁解牛》选自《庄子》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品，又称《道德经》。
C．《左传》是中国第一部叙事详细的编年体史书，《左传》善于描写战争和论述外交辞令，叙事条理清楚。
D．古代男子在十五岁行加冠礼，表示成年。
5．下列对加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A．此惟救死而恐不赡 赡：足 B．则盍反其本矣 盍：何，为什么
C．族庖月更刀 族：众，一般的 D．越国以鄙远 鄙：把……当作边邑
6．下列每组中加点词语的意思和用法相同的一组是（ ）
A．无恒产而有恒心者 而刀刃者无厚 B．必使仰足以事父母 若舍郑以为东道主
C．始臣之解牛之时 何厌之有 D．视为止 且君尝为晋君赐矣
7．下列句子中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．乃中《经首》之会 会：音节、节奏 B．批大郤，导大窾 导：指导
C．彼恶知之 恶：怎么，哪里 D．如土委地 委：散落
8．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．胡龁(hé)　 觳觫(hú sù) 衅钟(xìn) B．褊小(biǎn) 忖度(cǔn dù) 便嬖(pián bì)
C．吾惛(hūn) 邪侈(chǐ) 庠序(yánɡ) D．赴愬(sù) 莅临(wèi) 厌恶(wù)
9．下列句中加点实词的解释不正确的一项是（ ）
A．晋军函陵 军：驻扎 B．朝济而夕设版焉 济：渡河
C．失其所与，不知 知：知道 D．且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠
10．下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．乃中《经首》之会 中：合乎 B．批大郤，导大窾，因其固然 批：劈、击
C．善刀而藏 善：揩拭 D．嘻，善哉！技盖至此乎？ 盖：大概
11．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．提刀而立 若无罪而就死地 B．摄乎大国之间 异乎三子者之撰
C．如或知尔 如其礼乐 D．王之诸臣皆足以供之 微夫人之力不及此
12．下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．庖丁为文惠君解牛 吾见其难为 B．进乎技矣 恢恢乎其于游刃必有余地矣
C．臣以神遇而不以目视 以无厚入有间 D．官知止而神欲行 夜缒而出
13．下列各句中，与例句的句式类型不同的一项是（ ）
例句：以吾一日长乎尔
A．不吾知也 B．浴乎沂 C．以其无礼于晋 D．为国以礼
14．下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A．刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦 B．行旅皆欲出于王之涂
C．及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也 D．七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒
15．下列古代文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。
B．《左传》是我国第一部叙事详细编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
C．公、侯、伯、子、男五等爵位是中国古代社会的政治等级制度之一，其中以“公”级别最大。从而可见，齐桓公的位次高于晋侯。
D．“四书”指《论语》《庄子》《大学》《中庸》。
二、（20分）
16．（8分）将下面的句子译为现代汉语。
（1）（3分）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
（2）（2分）庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。
（3）（3分）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。
17. （6分）阅读下面诗歌，然后回答问题。
题弟侄书堂
杜荀鹤①
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
[注] ①杜荀鹤：晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。
（1）（2分 ）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联说侄子生活贫困却能于乱世中谨守礼道，始终如一，以此刻画出书堂主人独特的精神面貌。
B．颔联“干戈地”与“礼乐风”形成对比，既表明弟侄的勤勉好学，也彰显其卓然的个人追求。
C．尾联直抒胸臆，以长辈的身份，拳拳告诫、慰勉子侄，情真意切；对后世年青人亦多教诲。
D．此诗语言明白晓畅，平易自然，无难解字句，质朴之至，仿佛与人当面交流，全无雕琢痕迹。
（2）（4分 ）请赏析诗歌的颈联。
18．（6分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有在总结自己对礼的志向时，谦虚地表示，“ ， ”。
（2） ，铿尔，舍瑟而作，对曰：“ 。”
（3）曾皙不言其志，而是描述了一幅与冠者、童子一起“ ， ”一路酣歌而归的动人景象，含蓄地表达出“礼治”的社会理想。
三、（18分）阅读下面的文字，完成各题。
老努尔旦和他的老马
阿瑟穆·小七①
星期天的午后，一场阵雨，秋高气爽。
布鲁尔没有午休，他在店铺忙乎。自从开了这家铁匠铺，他每天做的事就是打制铁马掌和为周围牧民的马钉马掌。现在，他从蓝色油漆斑驳的架子上取下前几天打制好的几十只U形马蹄铁，摆放在面前的长条桌上，像展览似的一个挨着一个摆成一条线。他是一个精干的人，肩膀宽厚，露出的手臂上肌肉竖成一道道的，一双手很大。他用大拇指在马蹄铁接触马蹄的那个面上一点点划过，遇到剐手的地方，他就拿起手边的钳子扳一扳，举起锉子“咯兹——咯兹”地锉一锉，嘴里向外吹气，吹去锉下来的碎铁屑。他做事时很认真，好像周围的一切都不存在。
三点过了，他停下手中的动作，走到架子前，看着架子上摆着的东西，感到头脑发胀，身体有些困乏，他想，该去架子后的小床上躺一会儿了。他这样想着，走到里面躺下，双手枕在脑袋后面，闭着眼睛。
“布鲁尔！努尔旦大叔和他的马在外面，马掌坏了。”他的妻子阿依旦在店铺外喊了一声。
“不在！我不在！”布鲁尔翻了一个身，对着墙，侧着躺在床上。
“老努尔旦——是努尔旦大叔，你知道的，如果你不起来干活，他会让你一年不好过——他唠唠叨叨的毛病，你知道多么让人头疼。”阿依旦在布鲁尔身边轻声说。老努尔旦在周围邻居的心中就是那副样子。当着他的面，人们敷衍他“嗯，嗯，对，对”；背着他，人们笑话他“唠叨，事儿多”。
“他想在这里啰唆，似乎不可能，我不会给他这个机会。”停了一会儿，布鲁尔慢吞吞坐起来，伸了伸发麻的手臂，用手在眼睛上揉了揉，走到桌子前的椅子旁坐下。
老努尔旦出现在门口，他撑着头往里张望，细长而干巴的脖子从那大一号的外套中突兀地冒出来。比起外面的光线，里面黑暗一片。他的身后站着他的老马，那是一匹和他一样苍老的枣红色老马。
布鲁尔看了一眼老努尔旦和他的老马，声调低了下来：“努尔旦大叔，快进来啊！”
“瞧，我没听错吧？”老努尔旦听到声音，摸索着朝里头走，嘴里不停歇地叨叨：“嗨，布鲁尔，我早就听到你的声音了。你啊，别想骗过我，我耳朵绝不会比你差。布鲁尔，不相信的话，你就试试看，如果你能骗过我，我就不是我了，那就是别的傻瓜老头了。哼！你这个布鲁尔，还想骗我……”你听听，他讲话的欲望多么强烈。
“怎么了？需要我做些什么？”布鲁尔看到他进来，站起身问。
提起这个话题，老努尔旦的语速慢了下来：“哦，我的马儿……”他走到桌边，转身指着门外的老马：“我可怜的老马，它没法走路了……我想，也许是马掌出了问题……”布鲁尔瞄了一眼老努尔旦侧着的脸，看到他眼里涌出了一些亮闪闪的东西。
“噢，让我看看。”布鲁尔拿起手边一根手臂长短的小铁棍，往外走。老努尔旦快步跟出去，俯下身子，伸出手，小心翼翼捧起老马的右前腿。这是一只骨骼粗大、长满黄茧的干枯手掌。
布鲁尔摸着这条病腿，注意到这条腿热乎乎地发烫。他蹲下来，用铁棍轻轻敲击磨斜了的铁掌。马儿立即畏缩了，腿在空中抽抖了几下，老努尔旦嘴里也跟着“咝——咝——咝”吸溜了几下。
布鲁尔低头仔细观察马蹄，发现一根钉马蹄铁的铁钉不知怎么穿透马掌的角质层，斜插进肉里了。他用轧扁了的铁棍的另一端翘了翘那个钉子，立即有一股腐肉的臭味飘了出来。
“噢，看！”布鲁尔指着铁钉让老努尔旦看，“都插到肉里了，一定很疼，已经化脓了。”
“哦，是啊，一定很疼。”老努尔旦看看铁钉，再看看布鲁尔的眼睛，“你说怎么办啊？”边说他边轻轻抚摸老马的前腿，眼睛里的亮光更多了。
“这是很简单的事情。”布鲁尔转身走进店铺，取出一把大号铁钳，活动了一下胳膊，一下一下地捏了捏铁钳，动作不慌不忙，然后蹲下来对老努尔旦说：“来，把马腿抬起来，我好拔掉钉子。”老努尔旦把马的病腿夹在两膝间，把马蹄往后往上轻轻抬起来。布鲁尔的手只是在马掌前晃了一下，钳子上就多了一个黑黑的生了锈的铁钉。
这个过程，老努尔旦一直没有说话，他紧张地扶着老马的腿，眼睛红红的。直到知道铁钉拔出来就没事了之后，才舒了口气。他俯下身子，盯着被布鲁尔随手扔在草地上的黑色铁钉看了看。他觉得那个小小的铁钉怎么会那么可恶，是它让自己的老马一跳一跳走不成路的，每挪动一步，马背上都会渗出一层汗水。他把手放在老马的脸上摸了摸，拍了拍，脸挨着马儿的脸蹭了蹭。这位平时将唠叨的能力发挥得炉火纯青的老头儿，就这样沉默着，一句多余的话都没有。
“老天有眼。”老努尔旦吁出一口气，“好呀，真好，谢谢，谢谢你了。我以为它这辈子算是到此为止了呢。呃，就那么着做成老得嚼也嚼不动的熏马肉、马肠子……”他摊开双手，嘴角朝下撇了撇，“要不就成了走路一高一低的老瘸子。就像这样……”他抬着腿，肩膀一高一低地原地踏了两步。
他想努力说个笑话，让场面不要那么严肃。可是，在他的眼睛移到老马身上时，却一点儿也笑不出来了。他看着马的病腿，带着伤感又怜爱的表情，好一阵子没说话。在他身后，远处山体上，因为下雨生出的浓雾，不知何时缩小成一道闪闪发光的银带，在耀眼的太阳下，转眼又消失了。
就好像知道主人为它操心了似的，老马转过头来，心怀感激地，痴痴地望着它的主人，还用鼻尖蹭老努尔旦的脸，然后把头担在他的肩膀上。它和它的主人一样老，同时，它身体里的坚定也酷似它的主人。本来，给马收拾蹄子这差事，最容易惹得马儿甩出蹄子踢人。而它不同，它像是能够看穿主人心思似的，一动不动——它不会给它的老主人惹出任何麻烦。
老努尔旦轻轻抚摸它的脖子，在它耳边吹了口气：“你看看，你还好好的，天也没有塌，咱们回家吧！”他喃喃地说着，又转向布鲁尔，点了点头，转身往回走。老马侧头看看他，一歪一斜跟在他身后。他和它都迈着摇晃的步伐，一瘸一拐，消失在灌木丛的后面。
（节选自《光明日报》2019年5月10日第15版）
（注）①新疆阿勒泰地区哈萨克草原女作家。
19．（4分 ）下列关于文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．文章采用了欲扬先抑的手法，前面写老努尔旦说话很啰嗦，后文他在看马时，却没有啰嗦，更多地表现出对马的关爱。
B．文章用大量篇幅写了在布鲁尔治疗马时老努尔旦与老马的状态，主要用意在于凸显布鲁尔治病技艺的高超。
C．文章既写了与马相关的“哈萨克人”的活动，也从牧民的视角写出“马”的活动与感受，表现出“马”在牧民生活中的不可或缺的地位。
D．文章写老努尔旦把马当作朋友、家人，而马也与主人心意相通，深刻地表现出牧民与马和谐共存的状态。
E．文章结尾意蕴丰富，“他和它都迈着摇晃的步伐”“一瘸一拐”“消失”流露出牧民文化式微的无限忧伤。
20．（6分 ）请赏析文中画线句。
21．（8分 ）请简要分析“老马”在文章中的作用。
四、（2分）
22. 《红楼梦》是我国古典小说的高峰，是中国古代四大名著之一。《红楼梦》原名 ，前80回作者为 ，后40回续写者为高鹗。
五、（50分）作文
一个有理想追求的人，不会迷失前进的方向；一个有楷模引领的时代，不会停下奋进的脚步。楷模们的精神，是我们在新时代里不断前行的灯塔；榜样的力量，指引我们一路秉持初心，昂首阔步。
要求：结合材料，选准角度，确定立意，写一篇不少于800字的议论文。
答案
1．B
2．B
3．A
4．C
5．B
6．A
7．B
8．A
9．C
10．D
11．D
12．C
13．A
14．D
15．D
16 ．
（1）慎重办理学校教育，用孝顺父母、尊重兄长的道理告诫百姓，头发花白的老人不会在路上背着、顶着东西了。
（2）庖丁放下刀回答说：”我所喜好的是（探究)自然的规律，已经超过技术了。”
（3）晋国，哪里有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张他西边的疆界。
17．
（1）A
（2）①绿竹摇曳影落书案，泉水潺潺声来耳边，视听结合，“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房周遭景致的清幽。②表现在纷乱的战争环境下弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清静内心的体现。③作者借此表达了对弟侄勤勉专注求学态度的赞美之情。
18. 如其礼乐 以俟君子 鼓瑟希 异乎三子者之撰 浴乎沂 风乎舞雩
19．BE
20．外貌描写、动作描写、细节描写；“精干”“肩膀宽厚”“手臂肌肉一条条竖起”“手很大”等写出了布鲁尔常年打铁工作所具有的力量感；“划过”“扳一扳”“举起”“锉一锉”“吹气”等动作描写写出了布鲁尔工作的认真投入。长短句结合，错落有致，富于变化。
21．①与标题“老努尔旦和他的老马”相照应，把“老马”放在标题里，凸显老马的主要地位。②线索作用，贯穿全文。全文围绕着给“老马”治病展开，通过“老马”串联起所有的人物活动，使行文更加紧凑集中。③作者通过“老马”的状态描写，烘托了老努尔旦的形象特点。④老努尔旦和老马的形象互相映衬，互相补充，写出了人与马在经历磨难时的坚定与忍耐，有利于表现文章主题。
22. 《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》，曹雪芹
23. 略