北师大版一年级下册数学《跳绳 》说课课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级下册数学《跳绳 》说课课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 17.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-28 08:07:55 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
《跳绳（2）》 说 课
北师大版小学数学一年级下册 第六单元 第7课时
汇报人姓名
汇报日期
01
教材内容
02
学情分析
03
教学目标以及重难点
04
教法、学法
目录
CONTENTS
05
教学过程
06
板书设计
RART01
教 材 内 容
教材编排
《跳绳（2）》是北师大版小学数学一年级下册第六单元第7课时内容。本节课主要学习得数是9的加法和相应的减法。教材通过在九宫格内涂色的活动，引导学生根据涂色格数，写出一个加法算式和对应的减法算式，探索有关9的加减法计算方法。这个情境很巧秒，九宫格包含9个格子，所以涂色格数和不涂色的格数合起来就是9，学生在涂一涂，填一填的活动中，会出现不同的情况，涂1格的、涂2格的、涂3格的···…涂满的，那么对应的一加一减算式也就不同，帮助学生更好的掌握9的加法和相应的减法，同时加深对加减法意义的理解，体会加与减的互逆关系。
RART02
学情分析
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
学生认知水平分析
前面已经探索了5以内的以及有关6、7、8的加减法计算，本节课将接着探索有关9的加减法的计算方法，继续丰富对数的认识和理解，并持续为正确计算加减法和解决实际问题积累经验。
RART03
教 学 目 标
2
结合情境，在操作活动中进一步理解加减法的意义。
有序思考，发现规律，探索并掌握9的加减法的计算方法。
1
教学目标
重点：
难点：
探索并掌握9的加法和相对应的减法。
体会加与减的互逆关系。
RART04
教法、学法
教法：
这节课我主要用尝试法、直观演示法、观察法、图示法等教学方面有机结合。
学法：
课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。
教法和学法
学
展
议
导
练
RART05
教学过程
教学过程
激趣导入
探究新知
练习巩固
研讨归纳
1、复习导入
用竖式计算。
40－18＝
22
82－28＝
54
4 0
－
1 8
2
2
8 2
－
2 8
4
5
2、探究新知
100－48＝？他们的做法你能看懂吗？
优翼
2、探究新知
100－48＝？他们的做法你能看懂吗？
优翼
把48分成40和8，先算100-40=60，再算60-8=52。
2、探究新知
100－48＝？他们的做法你能看懂吗？
优翼
把100看作99+1，先算99-48=51，将退位减法转化成不退位减法，再算51+1=52。
2、探究新知
9
十位是0不够借位。
拨一拨，再试着用竖式算一算。
优翼
100－48＝
52
10
2
5
个位
百位
十位
优翼
优翼
100
－
4 8
个位
十位
百位
在百位借1当十到十位；
再在十位借1当十到个位
借位后不要忘记减1
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
跳绳（2）
100减几十几：
用竖式计算100减几十几时，十位从百位借1当10个十，个位从十位借1当10个一，再计算，被借的数位要记得减1。
感谢观看！
汇报人姓名
汇报日期
《跳绳（2）》 说 课
北师大版小学数学一年级下册 第六单元 第7课时
汇报人姓名
汇报日期
01
教材内容
02
学情分析
03
教学目标以及重难点
04
教法、学法
目录
CONTENTS
05
教学过程
06
板书设计
RART01
教 材 内 容
教材编排
《跳绳（2）》是北师大版小学数学一年级下册第六单元第7课时内容。本节课主要学习得数是9的加法和相应的减法。教材通过在九宫格内涂色的活动，引导学生根据涂色格数，写出一个加法算式和对应的减法算式，探索有关9的加减法计算方法。这个情境很巧秒，九宫格包含9个格子，所以涂色格数和不涂色的格数合起来就是9，学生在涂一涂，填一填的活动中，会出现不同的情况，涂1格的、涂2格的、涂3格的···…涂满的，那么对应的一加一减算式也就不同，帮助学生更好的掌握9的加法和相应的减法，同时加深对加减法意义的理解，体会加与减的互逆关系。
RART02
学情分析
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
学生认知水平分析
前面已经探索了5以内的以及有关6、7、8的加减法计算，本节课将接着探索有关9的加减法的计算方法，继续丰富对数的认识和理解，并持续为正确计算加减法和解决实际问题积累经验。
RART03
教 学 目 标
2
结合情境，在操作活动中进一步理解加减法的意义。
有序思考，发现规律，探索并掌握9的加减法的计算方法。
1
教学目标
重点：
难点：
探索并掌握9的加法和相对应的减法。
体会加与减的互逆关系。
RART04
教法、学法
教法：
这节课我主要用尝试法、直观演示法、观察法、图示法等教学方面有机结合。
学法：
课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。
教法和学法
学
展
议
导
练
RART05
教学过程
教学过程
激趣导入
探究新知
练习巩固
研讨归纳
1、复习导入
用竖式计算。
40－18＝
22
82－28＝
54
4 0
－
1 8
2
2
8 2
－
2 8
4
5
2、探究新知
100－48＝？他们的做法你能看懂吗？
优翼
2、探究新知
100－48＝？他们的做法你能看懂吗？
优翼
把48分成40和8，先算100-40=60，再算60-8=52。
2、探究新知
100－48＝？他们的做法你能看懂吗？
优翼
把100看作99+1，先算99-48=51，将退位减法转化成不退位减法，再算51+1=52。
2、探究新知
9
十位是0不够借位。
拨一拨，再试着用竖式算一算。
优翼
100－48＝
52
10
2
5
个位
百位
十位
优翼
优翼
100
－
4 8
个位
十位
百位
在百位借1当十到十位；
再在十位借1当十到个位
借位后不要忘记减1
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
跳绳（2）
100减几十几：
用竖式计算100减几十几时，十位从百位借1当10个十，个位从十位借1当10个一，再计算，被借的数位要记得减1。
感谢观看！
汇报人姓名
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