北师大版一年级下册数学第六单元《摘苹果》说课课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
北师大版小学数学一年级下册 第六单元 第3课时
《摘苹果》 说 课
目录
板书设计
6
教学过程
5
教法、学法
4
教学目标以及重难点
3
学情分析
2
教材内容
1
教 材 内 容
教材编排
《摘苹果》是北师大版小学数学一年级下册第六单元第2课时内容。这个核心任务是用三个问题，层层递进地展开学习过程的。第一个问题“估一估，这箱子装得下吗 ”为培养学生的数感，教材把“在简单的真实情境中进行合理估算，作出合理判断”首先来安排。第二个问题“一共摘了多少个苹果 算一算，说一说。”在准确计算苹果的个数时出现了“38+17= ”这种两位数加两位数的进位加法的情况，需要探索算法，从而引出让学生借助小棒模型、计数器模型，理解“相同数位对齐，满十进一”的算理，会用坚式进行计算。第三个问题“算一算，说一说。”，用竖式计算，脱离情境直接从算式出发进行计算，并解释自己的计算过程，帮助学生巩固和梳理坚式的方法，提高运算能力。
02.
学情分析
学生认知水平分析
本节课主要是让学生学会用合理的方法进行估算和掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。学生在前面已经掌握了20以内的进位加法和退位减法、两位数加两位数不进位加法以及两位数加一位数的进位加法，学生具备了一定的学习基础，“相同数位对齐”容易掌握，但在理解“满十进一”时有一定难度，所以本课的重点是探索并掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法，难点是理解“个位满十向十位进1”的算理。
教 学 目 标
01
2
在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能进行正确计算，培养学生运算能力核心素养。
能运用所学知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的联系，培养初步的估算意识和解决有关简单实际问题的能力。
1
教学目标
重点：
难点：
探索并掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。
理解“相同数位对齐，个位满十向十位进1”的算理。
04.
教法、学法
教法：
这节课我主要用尝试法、直观演示法、观察法、图示法等教学方面有机结合。
学法：
课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。
教法和学法
学
展
议
导
练
05.
教学过程
教学过程
激趣导入
探究新知
练习巩固
研讨归纳
1、猜谜导入
红红脸 ,圆又圆,
亲一口, 脆又甜。
（猜一水果）
2、探究新知
装60个
观察上图，你获得了哪些信息？
你能提出什么数学问题？
2、探究新知
估一估，这个箱子装得下吗？
装60个
把38看作40,17+40=57，
57﹤60，装得下。
2、探究新知
装60个
把38看作40，17看作20。
40+20=60，装得下。
估一估，这个箱子装得下吗？
2、探究新知
装60个
38
＋
17
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。
优翼
2、探究新知
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。
优翼
38
＋
17
8＋7＝15
30＋10＝40
40＋15＝55
55
2、探究新知
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。
优翼
38
＋
17
40＋15＝55
38＋2＝40
55
2、探究新知
一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。
优翼
38
＋
17
55
十位
个位
5
3 8
＋
1 7
个位
十位
满十进一。
1
5
答：一共摘了
55个苹果。
2、探究新知
算一算，说一说。
优翼
1
3 7
＋
2 4
个位
十位
1
6
37＋24＝
46＋54＝
61
0
4 6
＋
5 4
个位
十位
1
0
十位满十向百位进1。
1
百位
100
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
摘苹果
两位数加两位数连续进位：
相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十，就向前一位进1。
感谢观看！