课件19张PPT。散 步作者： 莫怀戚执教： 余映潮www.yuyingchao.com 让我们一起走进美文《散步》——那里有南方初 春的田野,有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘…还有相亲相爱一家人的情感涟漪…我们的阅读活动 理解文意 朗读课文 品味语言 老师的阅读建议建议你这样理解文意 试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。
老师的阅读建议建议你这样理解文意 如：三代同行：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
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老师的阅读建议建议你这样理解文意 如：幸福的家庭
分歧 大路小路
责任 背起整个世界
老师的阅读建议建议你这样理解文意 如：春意 呵护
生命，生命
选择 温馨瞬间
我们的阅读活动 要说本文的标题，“散步”真的很好：它简明，准确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。
老师的阅读建议建议你这样朗读课文 (1) 中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。
老师的阅读建议建议你这样朗读课文 (2) 读好文中的波澜，好像你一个人在体味着故事中的几个角色一样。
老师的阅读建议建议你这样朗读课文 (3) 朗读课文最后一段，好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。
我们的阅读活动 要说这篇文章的朗读，主要要注意这样一些朗读的感觉：速度感，情节感，重音感，意味感。
老师的阅读建议建议大家这样来品味语言
以“字、词、句、段对人物的表现作用”为话题，自选文句并联系上下文用简洁的语言进行评点。老师的阅读建议建议大家这样来品味语言
如：我们在田野上散步：我， 我的母亲，我的妻子和儿子 。
全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。
老师的阅读建议建议大家这样来品味语言
如：我们在田野上散步：我， 我的母亲，我的妻子和儿子 。
“我”这个字摆的地方很重要，表现出“我”的一种责任感。
我们的阅读活动 说到这篇文章语言的欣赏，我们可重点关注“句子”。要品味它们的造型美、用词美、情趣美、蕴意美。要感受到它们对我们心灵的熏陶。
在我们就要走出美文《散步》的时候 ，让我们一起深情地吟诵文中最后一段…《散步》教学设想
余映潮?
一 教学内容 ?
1.阅读课文，理解文意。?
2.欣赏课文，美点寻踪
二 课型与课时 ?
1.阅读指导课。?
2.一课时。??
三 预习要求 ?
1.读课文，感受课文内容，感受作者的表达意图。?
2.读课文练习，了解练习的内容。?
四 教学创意?
教学线索三个字：建议你
主要教学板块为：?
1.建议你这样把握文意
请试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。
2.建议你这样朗读课文
(1)中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。
(2)请选读自己喜欢的一段，好像你是带着体会给人家作示范朗读一样。
3.建议你这样品味语言
可从“句子”的角度入手，品味欣赏文句的用词美、形式美、情感美、情趣美、哲理美，等等。
散步
莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来："前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。"我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“走不过去的地方，你就背着我。” 母亲我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
