15一分钟 第一课时 教案

15 一分钟
第一课时
教案
班级：_____ 课时：_____ 课型：_____
一、学情分析
《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到二十分钟”的事。课文渗透了让学生学习管理时间的意识。
第一课时着重识记生字，掌握生字词的认读和书写。在联系生活实际的基础上，初步感知课文的大意，体会人物的心理变化。
二、教学目标
1.认识“元、迟”等13个生字和一个新偏旁“刂”；会写“钟、丁”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
三、重点难点
【教学重点】
随文识字，掌握生字词的认读和书写。
【教学难点】
初步感知课文大意，体会人物的心理变化。
四、教学过程
第一板块 【情境激趣 新课导入】
1.教师出示一分钟的时钟动画，让学生试试一分钟抄写诗歌《静夜思》，并数一数写了多少字？
2.新课导入：15.《一分钟》，一分钟能拍多少下皮球？一分钟能走多少步？
本文的一分钟讲了什么呢？
第二板块 【初读课文 认读生字】
1.朗读欣赏：出示各种形式朗读，帮助初步理解课文。
2.我会读：
（1）出示本课要学习的生字词：闹钟 一元硬币 迟到 洗脸 背着书包 公共汽车
（2）在课文中找出这些生字，读一读。
决定 已经 刚刚 肉丁
3.认识偏旁：出示“刂。”
你还知道哪些带“刂”的字？例如：削、利、别、到……
4.我知道：
本课有几个自然段？
元元多睡一分钟后结果怎么样？
5.自主朗读课文，圈出生字。
6.教师巡视课堂，让学生自由读课文，并随机指正学生的读音。
7.整体感知：梳理课文的主要内容。
第三板块 【书写指导 掌握生字】
1.我会写：“钟”“丁”“元”“面”“车”“共”“坐”。
（1）出示需要认读的生字。
（2）明确重点字的笔画、部首、结构、音序。
（3）让学生观察字的笔画，进行书写指导。
（4）辨字组词。
“钟”字：左宽右窄，左短右长，左边三横长短不一，但是距离匀称。
“丁”字：第二笔竖钩从第一笔横的中点起笔，竖段写在竖中线上。
“元”字：上面的两横长短不同，第一横稍短，第二横稍长。
“面”字：第一笔横稍短，下面“口”稍扁，第七、八笔是短横。
“车”字：第二笔是撇折，最后一笔竖写在竖中线上。
“共”字：两条竖写法不同，左边的竖稍短一些，右边的竖起笔较高。
“坐”字：先写两个“人”，分别写在竖中线的两边，“土”的竖较长，写在竖中线上。
2.小组合作交流写好每个生字的方法。
3.教师范写生字。
4.学生在田字格中练习写生字，教师巡视指导。
5.小组合作评选出优秀书写作品，全班展示，教师鼓励。
6.我会区分：“座”“坐”
第四板块 【再读课文 初识文意】
组织学生思考讨论：元元多睡一分钟后，发生了什么？迟到了二十分钟。
第五板块 【师生归纳 课堂总结】
1.一分钟能做什么？
2.我认识了很多生字词，最喜欢钟、丁、元……
3.我还知道_____________
第六板块 【随堂小测 巩固提升】
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
刚才（gāng√ gāng） 决定（dìng√ dìn）
共同（gòng√ gòn） 已经（jīn jīng√）
背包（bēi√ bèi） 坐下（zuò√ zhuò）
一元（yuán√ yán）闹钟（zōng zhōng√）
2.我会填。
今天早晨，我只多睡了（一分钟），就没有赶上
（公共）汽（车），只好走到学校。等我到学校的时候已经上课了。我红着脸（坐）到自己的座位上。我真后悔呀！明天我一定要早起，不能耽误一分钟。
3.测测自己的一分钟。
我一分钟能跑( 100 )米。我一分钟能做( 10 )道口算题。
我一分钟能跳( 100 )下。我一分钟能读( 50 )个字。
一分钟，我还能走50步，所以以后我一定要按时起床，养成不拖延的好习惯。
第七板块 【布置作业 夯实课堂】
1.书空练习生字。
2.把课文读给家长听。