17小猴子下山 第一课时 教案

17 小猴子下山
第一课时
教案
班级：_____ 课时：_____ 课型：_____
一、学情分析
《小猴子下山》是一篇童话。课文讲述了小猴子在下山时掰玉米、摘桃子时扔玉米、抱西瓜时扔桃子，最后为了追小兔子一无所获。
第一课时着重识记生字，感知故事大意。课文段落结构相似，可以在识记生字的过程中结合课文插图和学生生活经验在语境中随文识记，并注意不同的词表示不同的动作。
二、教学目标
1.认识“猴、结”等12个生字；会写“块、非”等8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解故事大意。
三、重点难点
【教学重点】
有感情地朗读课文，掌握生字词的认读和书写。
【教学难点】
借助课文插图读懂故事。
四、教学过程
第一板块 【情境激趣 新课导入】
1.情境体验：你知道猴子的哪些故事吗？
多媒体播放《猴子捞月》的图片，引导学生进入今天要学习的课题。
2.新课导入：有一天，小猴子下山了，下山途中发生了什么事？
教师：今天我们要学习一篇有关猴子的新故事《小猴子下山》。
齐读课题三遍。
第二板块 【自读课文 初识生字】
1.朗读欣赏：通过多种方式听读课文，了解文章的主要内容。
2.朗读要求：
（1）自主朗读课文，圈出生字词。
（2）标出课文的自然段。
（3）小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做了什么？
3.我会填：
教师出示文中带有生字的句子，挖空生字，标记拼音，带领学生随文识记生字。
4.我会读：教师出示“扛”“扔”“摘”“捧”“抱”五个生字，让学生观察这些字有什么共同点？
学生回答：都有偏旁“扌”（提手旁）
第三板块 【书写指导 掌握生字】
1.出示要求会写的生字：块、非、常、往、瓜、进、空、片，并要求学生指出这些生字的结构。
2.认读生字，读好生字的拼音。
3.小组合作交流写好每个生字的方法。
4.教师范写生字，例如：
块：左窄右宽，左低右高。右部的横折往左收，撇和捺要写舒展。
非：先写左竖与三横，再写右竖与三横。注意第二竖比第一竖长。
常：“口”稍扁。“巾”宽于“口”。
往：左窄右宽，第四笔点起笔于左边第一撇同高，三横距离均匀，最后一横要舒展。
片：第一笔竖撇要直一些。
瓜：第一笔和第二笔都是撇，两撇的方向不同。捺稍高。
进：“井”的两横上短下长，长横贴近横中线，竖撇沿着竖中线下行，走之底的最后一笔要舒展。
空：上下宽窄、长短较一致。一“撇”和一“点”方向各不同。
5.学生在田字格中练习写生字，教师巡视指导。
6.小组合作评选出优秀书写作品，全班展示，教师鼓励。
7.给生字扩词、造句。
第四板块 【再读课文 理解文意】
1.我会找：试着找出课文中相似结构的文段，小猴子每次都干了什么事？结果如何？
2.我会填：
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子来到：一块玉米地里
看到：又大又多的玉米
心情：非常高兴
做了什么：掰了一个扛着往前走
第五板块 【师生归纳 课堂总结】
1.回顾生字。
2.课后思考：
（1）这篇课文讲了一件什么事？
（2）为什么小猴子最后空着手回去了？
第六板块 【随堂小测 巩固提升】
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
结实（jiē√ jié） 扔下（rēng√ rēn）
扛米（káng√ kàn） 西瓜（guà guā√）
经常（cháng√ cáng） 往常（wǎng√ wàng）
天空（kōng√ kòng） 追赶（zhuì zhuī√）
2.拼一拼，写一写。
xī guā（西瓜） jìn rù（进入）
kòng dì（空地） fēi cháng（非常）
lái wǎng（来往） yí piàn（一片）
3.我会组词。
块 石块 土块 两块 非 非常 是非 非凡
常 平常 常人 常识 往 往返 往事 往常
瓜 瓜果 西瓜 瓜田 进 进出 进入 进步
空 空气 空军 空中 片 刀片 叶片 图片
第七板块 【布置作业 夯实课堂】
1.书空练习生字。
2.把故事讲给家长听。