高中语文统编版必修下册5.《雷雨（节选）》课件（共65张ppt）

(共65张PPT)
节选
曹禺（1910—1996），原名萬家宝，字小石，小名添甲。中国现当代剧作家。中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名。自小随继母辗转各个戏院听曲观戏，故而从小心中便播下了戏剧的种子。著有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。
1934年《雷雨》问世，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的标志，曹禺先生也因此被誉为“中国的莎士比亚”。
曹禺=艹+禺
“艹”谐音“曹”
走近作者
作品背景
曹禺出生于天津一个没落的封建官僚家庭。他青少年时代在目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。
作者在谈到写作意图时说，“《雷雨》是在没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。”“《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集 后记》）
《雷雨》的社会地位：
《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧。《雷雨》一问世就引起了中外作家和观众的重视。
当时避居日本的郭沫若，称赞它“的确是一篇难得的优秀的力作”。
1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台，演出盛况空前，不久，它又被译成日文。
茅盾后来也说：“三十年代末，《雷雨》在上海演出，震惊剧坛。”
《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。——巴金
学习目标
1.了解现代戏剧的基本特征。
2.了解《雷雨》剧情，理解主要人物之间的关系和矛盾冲突，并通过分析文中戏剧冲突理解人物性格。
3.品味戏剧的语言，揣摩人物的潜台词，通过撰写台本及编排演出，初步感受悲剧的艺术魅力。
标志
文学常识：戏剧
壹
1、什么是戏剧？
戏剧是舞台表演的综合艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段，塑造人物形象、揭示社会矛盾、反映社会生活。
五四运动后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称爱美剧、真新剧或白话剧，1928年定名为话剧。话剧是以对话和动作为主要表现方式的戏剧。
2、
戏
剧
分
类
独幕剧《等待戈多》、多幕剧《雷雨》
（1）按剧情繁简和结构
话剧《雷雨》、歌剧《白毛女》、
舞剧《丝路花雨》、音乐剧《猫》《歌剧魅影》
（2）按艺术形式和表现手法
悲剧《雷雨》《屈原》、喜剧《威尼斯商人》
正剧《白毛女》
（3）按矛盾冲突的性质
现代剧《雷雨》、历史剧《屈原》
童话剧《灰姑娘》
（4）按题材所反映的时代
3、戏剧的基本要素
（1）戏剧冲突
（阶级身份、思想）
（2）人物形象
（3）戏剧语言
（人物语言（潜台词）、舞台说明）
文体常识
人物台词
台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富 有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。
舞台说明
舞台说明是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。
说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。
4、剧作特色
“三一律”，亦称“三整一律”。是西方古典主义戏剧的主导原则，要求戏剧创作在时间、地点和行动（情节）三者之间的保持一致。
（即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。）突破了中国古典戏剧的设置。
时间集中：一天（上午到午夜两点钟）
地点集中：鲁家，周家（周家的客厅，鲁家的住房）
事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突（爱情冲突、阶级冲突）
雷雨
标志
梳理文本 把握矛盾
贰
时间 地点 事情
三十多年前 无锡
三十年前除夕 无锡
三十年来 外乡
三十年来 周公馆
从前 哈尔滨
最近 矿上
一、阅读课文，梳理情节，整体把握。
周朴园与侍萍相爱，并生了两个儿子。
周家为了 娶有钱有门第的小姐为媳，赶侍萍出门，侍萍和小儿子投河自尽，后被人救活。
侍萍流浪外乡，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校侍侯人，嫁过两次，与鲁贵结婚，有了一个女儿四凤。
周朴园为了纪念侍萍，保留着侍萍的喜欢的物品、保留关窗的习惯、记住侍萍的生日。
周朴园包修江桥，故意让江桥出险，淹死两千二百个小工，每条性命扣下三百块钱。
矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园收买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。
1、课文探讨
《雷雨》共四幕，本课选自第二幕，共两场。选文背景：蘩漪因为四凤和周萍热恋，便通知四凤的母亲——在一个很远的学堂里做佣人、两年才回家一次的侍萍来周家带走四凤。在周家，侍萍意外地遇到了当年抛弃她的周朴园。课文从这里开始。
快速浏览课文，思考：两场戏中有哪些人物？他们之间是什么关系？
鲁贵
周公馆管家、侍萍丈夫，48岁。
周朴园
某煤矿公司董事长、侍萍前夫，55岁。
侍萍
鲁贵妻、周萍和鲁大海、四凤生母，47岁。
鲁大海
周朴园、侍萍次子，工人，27岁。
四凤
鲁贵与侍萍之女，使女，18岁。
周冲
周朴园、繁漪之子，17岁。
周萍
周朴园、侍萍长子，28岁。
繁漪
周妻，35岁。
2、人物介绍
子
父
后
女父
异
父
兄
妹
旧情人
父
子
母
女
情 人
夫 妻
父 子
单相思
弟
兄
主
仆
情
敌
母
子
异父兄妹
父
子
异
母
兄
弟
人
情
子
母
后
夫
妻
母
子
母
子
周朴园
鲁侍萍
周萍
鲁大海
蘩漪
周冲
四凤
鲁贵
1、主仆兼“夫妻”关系；
2、主雇兼父子关系；
3、主雇兼兄弟关系；
4、同母异父关系；
5、“母子”兼情人关系；
6、同母异父兼情人关系；
人物关系
三种关系：
血缘关系
爱情关系
阶级关系
从错爱血缘关系角度写了一出悲剧，客观上反映了中国半封建半殖民地社会的某些侧面，充满不义和邪恶的旧家庭正是整个旧社会旧制度的缩影。
——《中国大百科全书/中国文学卷》
标志
品戏剧冲突 析人物形象
叁
文体常识
戏剧冲突
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活、阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。
戏剧演出受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中，且戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。
戏剧冲突的分类:
1、人物与人物之间 的冲突；
2、人物与环境之间 的冲突；
3、人物内心的各种动机之间的冲突。
鲁大海
侍萍
1、思考：第一、二场的分界在哪里？两场戏的主要冲突分别是什么？人物之间是什么关系？为什么针锋相对？
戏剧冲突
第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突。（开头到P32底部）
三十年生死恩怨（爱恨情仇）；
第二场：周朴园与鲁大海的冲突（P32底部到结尾）
罢工与反罢工的尖锐矛盾。
周朴园
第一场：周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突
矛盾焦点：爱恨情仇
第一层：相遇述旧怨
第二层：相认生新恨
2、细读文本，关注对话，说说“爱情”中的周朴园对鲁侍萍是真情还是假意？
活动
（1)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落。
（2）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。
（3）打听坟墓所在，想修一修侍萍的坟墓。
（4）一直保留旧雨衣和侍萍绣了梅花的旧衬衣。
（5）住房内一直保留侍萍喜欢的家具摆设。
（6）记住侍萍的生日。
（7）一直保留关窗的习惯。
（8）给大儿子起名叫“周萍”
对待“死去”的侍萍：
相遇诉旧怨
真情说
“人分两种，一种人有往事，另一种人没有往事。有往事的人爱生命，对时光流逝无比痛惜，因而怀着一种特别的爱意，把自己所经历的一切珍藏在心灵的谷仓里。”
“人是怎样获得一个灵魂的？通过往事。”
“正是被亲切爱抚着的无数往事使灵魂有了深度和广度，造就了一个丰满的灵魂。” ——周国平《时光村落里的往事》
因为他自和侍萍分别后，结过两次婚，婚后生活不美满。和周结婚的第一个门当户对的妻子抑郁而死，第二个妻子繁漪桀骜不逊，儿子周萍对他敬而远之。他常感到家庭生活不如意。
相比之下，他觉得还是侍萍温柔贤慧。一个人对初恋总是难以忘怀的，何况侍萍还为他生过两个孩子，最后又因为被他抛弃而投河自尽。于是周朴园对侍萍的思念便成了后半生经常咀嚼的一种情感。（发自内心的愧疚与忏悔。可以说，此时，我们眼里看到的，是一个有温情的周朴园，有良知的周朴园。）
周朴园对鲁侍萍不见时怀恋，周朴园是爱鲁侍萍的。
周朴园在谈到三十年前的侍萍时为什么说她是“一个年轻的小姐”而且“很贤慧”，也“很规距”？
（1）为了维护自己的身份和地位——美化侍萍即可掩盖他往日的罪行。与佣人的女儿偷情是耻辱的事，而有一个“很贤慧”“很规距”的前妻却可以借以表现他不忘旧情的美德。
（2）为了弥补他灵魂的空虚。繁漪很不驯服，两个儿子对他敬而远之，尤其是周萍更不“规距”——周朴园时时感到家庭生活的不如意，感到寂寞孤独。因此怀念侍萍，即可以借以弥补他灵魂的空虚，使其精神得到解脱。
周朴园对自己的美化，侍萍为什么要加以否定？
表面上看侍萍是在否定自己的美好，实质上是在揭露周朴园的隐私。
这样一方面揭露周朴园伪善的阶级本性，另一方面又诉说出了自己多年来郁结在内心深处的悲哀和怨恨。
3、思考：既然如此，周朴园为什么后来相遇又变了脸呢？请找出周朴园认出鲁侍萍的过程中的感情态度变化的句子。
周对鲁的怀念“是真实的，绝对是真实的。”—— 曹禺
“周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。”——曹禺
相认生新恨
时隔30年，周朴园最终还是认出了鲁侍萍。找出他在认出过程中的心理变化的语句：
似曾相识，感到奇怪，内心仍是很平静。
意外，疑惑。
更疑惑，有不详之感，有点慌。
心中明白，有些不知所措
不愿也不敢承认这是真的，害怕。
厉声责问，恼怒，惊惧。
你，你贵姓？
（抬起头来）你姓什么？
（忽然立起）你是谁？
（徐徐立起）哦，你，你，你是——
哦，侍萍！（低声）是你？
你来干什么？……谁指使你来的？
时隔30年，周朴园最终还是认出了鲁侍萍。他是如何认出的呢？
相遇述旧怨
鲁侍萍的话步步都在引导，处处设玄机，句句都带有暗示性，说明侍萍希望被认出，希望谈话能继续下去。
复杂心理：30年前的事刻骨铭心，难以忘怀，有对当年大少爷的复杂感情，也有三十年来积累的痛苦与怨愤；想知道现在的周朴园如果知道她就是当年的侍萍，会以什么态度对待她。
细读文本第一场
请揣摩一下鲁侍萍的心理。从故事情节看，鲁侍萍想不想周朴园认出自己？为何一次次都在掩饰最后又直接说破了？
周朴园认出侍萍之后的情态 情态 言行 性格特点
阴险狡诈
虚伪
自私残忍
厉声责问
“你来干什么？”“谁指使你来的？”
商量稳住
“你可以冷静点”“现在你我都是有子女的人”“旧事又何必再提呢？”
哄骗
软化
保留家具、熟记生日、关窗习惯
----没忘旧情
好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。
用金钱收买打发
周朴园如何对待 “眼前的”鲁侍萍？
冷酷无情
相遇述旧怨
假意说
1．听说侍萍还活着，周朴园感到“惊愕”，更是避而不愿见。他为了维护自己的“尊严”，害怕欺辱侍萍的卑劣行径张扬出去，有损门第。这表明了周朴园的伪善和丑恶。
2．当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时，资产阶级的本性使他一下子从往日的怀念回到现实的利害冲突中来。先是声色俱变的责问，接着试图以“你我都是有子女的人”为由，企图稳住侍萍，使其不再提旧事；口口声声表白不忘旧情，以期逃避侍萍的谴责；最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了他的冷酷和凶残。
周朴园对鲁侍萍不见时怀恋，相见时又绝情，周朴园到底爱不爱鲁侍萍呢？
在第一场尖锐的矛盾冲突中，周朴园的性格与形象：
周朴园对过去的侍萍：
始乱终弃
自私冷酷
周朴园对“死去”的侍萍：
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”
虚伪
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝
阴险狡猾
冷酷无情
人 物 形 象
言行 态度
“叫什么名字”“有什么事”
讽刺、挖苦、嘲笑
“我只知道你是罢工闹得最凶的工人”
“矿上的工人已经在昨天早上复工，你当代表的反而不知道么？”
“只凭意气是不能交涉事情的”
“傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”
冷酷
“你现在没有资格跟我说话，矿上已经把你开除了。”
明知故问,傲慢
4、面对30年未见的儿子，周朴园是什么态度呢？从他的态度，你能看出什么问题？（提示：结合二人对话进行分析）
第二场，周朴园和鲁大海的冲突
5、在第二场尖锐的矛盾冲突中，周朴园留给你的印象是什么样的？你能从文中找到依据吗？
他用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解了工人的罢工。
阴险、毒辣、狡诈
说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情狡猾的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。
冷酷、绝情
血腥发家史：指使警察开枪杀死罢工工人；在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹死2200个小工，发了断子绝孙的昧心财。
贪婪凶残
丧尽天良
他开除自己的亲生儿子大海。
“亲情”里的周朴园
作家本人谈《雷雨》：
“周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。” —— 曹禺
两场戏中的戏剧冲突：
戏剧冲突
第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突。（开头到P32）
表层冲突：三十年生死恩怨情仇；
根本冲突：封建家庭的冷酷自私和下层劳动人民的善良坚韧的对立冲突。
第二场：周朴园与鲁大海的冲突（P32底部到结尾）
表层冲突： 罢工与反罢工的尖锐矛盾；
根本冲突：资本家与工人之间的阶级斗争冲突。
侍萍
鲁大海
周朴园
6、周朴园与鲁侍萍、周朴园与鲁大海的冲突，课文节选部分两个矛盾冲突能否缺一？
明确：不能。前半部写了鲁侍萍与周朴园的相认，着重暴露周朴园在家庭生活中的丑恶行径；
后半部分主要写鲁大海与周朴园的争执，有意揭示周朴园在社会上的罪恶活动。这两个情节将周朴园伪善、自私、残忍的性格表现得相当突出。剧本既从私生活领域，又从社会斗争角度揭露了周朴园的反动阶级本性，表现了作者高度的艺术概括力。
周朴园性格与形象小结：
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，真诚和虚伪两种不同的性格集于一身。课文节选部分刻画了他自私、虚伪、阴险、冷酷、狡诈的性格。
第一场戏是从爱情纠葛（私生活）的角度写。
第二场戏则是从阶级斗争（社会生活）的角度。
痴情爱周少爷/逆来顺受/不报复/对周仍有留恋、幻想。
幼稚无知
善良软弱
（对昔日情人尚存温情）
讨饭、缝衣、当老妈子，历尽苦难，带大孩子，把一切不幸归结于“报应”和“命运”
备受凌辱， 顽强独立
控诉周的罪恶P30/撕支票P32
正直刚毅，刚强、有骨气、有尊严，不屈服于命运
（认清真相后）
鲁侍萍人物形象
旧中国的劳动妇女的形象
依据鲁大海与周朴园的斗争经过，你认识了怎样的鲁大海？
这三个没有骨头的东西，他们把矿上的工人们卖了。哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。
斗争经验不足，鲁莽、幼稚
英勇、顽强的斗争精神和决心。有着可贵的坚定的阶级立场，对资本家清醒而又深刻的认识。
鲁大海的出现，使我们透过故事情节阴郁氛围，看到一丝希望和些许亮色。
鲁大海人物形象
工人阶级的真正代表：有大公无私，英勇顽强的反抗精神。
造成这类矛盾的根源是什么？
阶级剥削和压迫，半殖民地社会的罪恶。
1、夫妻相见不相认却相恨；
2、父子相见不相亲却相斗；
3、母子相见不相亲却相怨；
4、兄弟相见不相识却相仇。
除此之外，还有两种冲突：鲁大海与周萍，是兄弟之间的矛盾冲突；鲁侍萍与周萍，是母子之间的矛盾冲突。
　　悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。
——鲁迅
主题：《雷雨》给我们展示的是人性中良知、温情的毁灭，揭示的是资产阶级冷酷无情的嘴脸。
标志
深度研究，品味语言
肆
在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。
——黑格尔《美学》
1、戏剧语言的种类：
（1）人物语言：人物对话、独白；
（2）舞台语言（舞台说明）。
①交代故事发生的时间和低层的舞台气氛；
②烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪；
③产生一种压抑感，感染读者和观众，预示一场雷雨将至，暗示了剧中沉闷的气氛。
请大家把课文开头第一行楷体字部分读一遍。
“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”
思考回答：这个舞台说明有什么作用？
明确：
舞台说明
1.环境方面：交代故事发生的时间或地点。
暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念
渲染气氛，奠定基调。
2、人物方面：烘托心情、表现身份、地位、性格、引导人物出场等。
3、情节方面：暗示或推动情节发展，为后面情节发展做铺垫。
4、主题方面：揭示主题或深化主旨。
环
境
描
写
5、读者
“雷雨”这一标题的有什么寓意？
解答：①交代故事的背景与环境气氛，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之夜；又象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
②为剧中人物雷雨般的性格服务，象征渴求自由，冲破封建罗网的迫切心情；
③预示情节的发展，暗示情节的高潮；
④深刻地揭示了封建大家庭的罪恶，以及工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
与环境
与情节
与主题
与人物
2、戏剧语言的主要特点：
1、高度个性化（揭示性格）；
2、丰富的潜台词（暗示内心世界）；
3、富于动作性（推动剧情）。
鲁侍萍 （悲愤） 命，不公平的命指使我来的！
周朴园 （冷冷的）三十年的功夫你还是找到这儿来了！
个性化语言
品味潜台词
戏剧人物的语言往往有潜台词，潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。
品味作品中的潜台词，窥见人物丰富的内心世界。
语言揣摩
PPT定制
PPT定制
PPT定制
PPT定制
潜台词
①“三十年的功夫你还是找到这儿来了！”
潜台词：为了敲诈我，你可真费尽了心机啊！
②“现在你我都是有子女的人。”
潜台词：说出我们过去的丑事，不仅会让外人笑话，也会让你我的子女笑话的，如果我这一张脸没有地方摆的话，你那一张老脸就更没有地方可摆了，因为我毕竟是男人，你毕竟是女人啊！
语言揣摩
PPT定制
PPT定制
PPT定制
PPT定制
潜台词
③“我们可以明明白白地谈一谈”
潜台词：你大不了想敲诈我几个钱，好吧，你开个价吧！
④“鲁贵像是个很不老实的人”
潜台词：你我以前的事，千万别让他知道；否则，大家的日子都不好过。
⑤“不过是——（顿）他很大了，并且他以为他母亲死了的。”
潜台词：你千万别让他认你为母亲，这会影响他前途的。
主题探究——为什么会发生这样的悲剧？
主题1——社会悲剧
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。
主题探究——为什么会发生这样的悲剧？
主题2——命运悲剧
全文的悲剧是一种俄狄浦斯式的命运悲剧，第一层是周萍与繁漪之间家庭的乱伦，周萍为了洗涤罪恶，选择追求单纯善良的四凤，然而更是和四凤的相恋导致了第二层血缘的乱伦，这种血缘的乱伦罪恶比之前还要深重。
在《雷雨》中, 每一个人物都具有着各自独特的复杂命运。他们的命运在一种冥冥之中的力量的掌控下, 互相交错影响, 带来了难以抗拒的、不容逃避的血亲纠葛。这样的纠葛进入到每一个人的命运中去, 牵引着他们走向无法预知的绝路上去。
其主题表现命运对人的捉弄和人的生存困境。
课堂小结
询问侍萍
（怀疑一追问—认出）
撕下面具
（责问一欺骗—收买）
侍萍
（受欺凌的底层妇女）
周朴园（伪善、
残暴、狡猾、自私）
大海闯馆
（交涉—开除—揭露）
侍萍离馆
（大海挨打一怒斥—离馆）
大海
（觉醒的工人）
雷雨（节选）
家庭
纠葛
劳资
冲突
资产阶级
必将灭亡
课堂小结
爱情·亲情
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，冲蚀了爱情和亲情。阶级冲突使：
夫妻相见不相认却相恨；
父子相见不相亲却相斗；
母子相见不相亲却相怨；
兄弟相见不相识却相仇。
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。
主题·意义
标志
链接高考
伍
破折号的用法
1.表示解释说明。
（1）一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
（2）“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。
2.表示补充说明。
（1）不能用任何简单的方式对待一个人 ——一个有活力、有思想、有感情的人。
（2）我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活的希望——无论环境多么困难。
3.表示话题转变或转折。
（1）画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？
（2）我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
4.表示声音延长
（1）但接着敲门声，却没有照例的嘹亮而拉长的一声：“信——”
5.表示意思递进。
（1）自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。
6.表示总结上文。
（1）她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。
7.表示话语中断或停顿。
（1）“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。（2）他很大了，——并且他以为他母亲早就死了的。
8.表示原因解释
（1）你买这本吧——这本比那本好。（2）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
9.表示插说
（1）灯光，不管是哪个人的家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。（2）在时钟的冷冰冰的计时声中——您仔细听听罢——有一种无所不知而又对所知的东西感到厌倦的意味。
高考题—2020年全国卷1
原句：中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。
19. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A. 你现没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
B. 醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。
C. 我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人。
D. 你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头
——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
高考题—2020年新高考1
原句：忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
19. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊! C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一 种劳作。D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。