Unit 1 My name’s Gina.(6课时学案)

Unit 1 My name’s Gina. Section A 1
学习目标与任务：学习询问名字和简单的问候语，识记物品名称；听力训练；
学习重点与难点：日常会话，学习表示物品名称的名词，认读人名，给自己取英文名
过程：导入：打招呼：Nice to meet you！询问对方名字。
看图识记:限定一分钟时间看课本图片，你能记住几样东西。合上课本，各小组派代表说说记住的物品名称或派代表板书。打开课本，核对答案并给分。没说全的东西名称由老师来补充。老师用单词卡教单词传声筒游戏：首先老师提供单词卡片给每排第一名同学，让他看到老师写的卡片，然后用耳语依次向后传递，最后一名同学说出答案，对的给予奖励或加分。大家跟读卡片上的单词。听前活动：认读听力材料出现的人名，然后预测： How many people are there who are they 听中：听一遍，为每个对话按序编号，小组代表在黑板上写出答案，可能有不同答案。再听一遍，核对答案，给正确的小组加分。听后：先出示准备好的卡片，跟读后认读人名；然后看老师的口型，猜名字。提供更多人名，替换上面的名字，分组操练上面的对话。小组展示。
反馈与检测：1.写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________ name 's ___________ __________2.写出下列单词.时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________3.尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字 ____________________________________
课外作业：给自己取一个英文名字，用自己的名字编对话
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 1 My name’s Gina. Section A 2
学习目标与任务：询问他人姓名：What’s your/his/her name
学习重点与难点：第三人称物主代词的用法
过程：检查预习：用自己的名字编对话导入：看卡片，（遮住卡片一部分），猜名字
1.听前：老师准备了名字卡片，请三人来认读，然后分别扮演卡片上的人物，操练what’s his name 2. 听中：听第一遍，给每个对话按序编号，小组代表在黑板上写出答案，正确的给分3.再听一遍，核对答案并圈出听到的人名，正确的小组加分。4. 听后：各小组选择其中一幅图片操练；请某一小组扮演听力中的角色，其他小组辨别他们表演的是听力中的哪幅图片。5.替换练习，替换听力中出现的名字，分组操练上面的对话。6. 找出2d对话中出现的人物，跟读对话7.小组展示：角色扮演2d的对话
反馈与检测：写出下列短语．（１）我的时钟 （２）你的问题 （３）他的名字 （４）她的回答 根据句意及首字母补全单词。_________ is your name （２）Nice to m________you.（３）His a _________is good．（４）L______! His clock is beautiful(漂亮的) .选择题_______, What's his name His name is John Green.A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK2. She is a girl(女孩)．What's ______ name A. her B. she C. she's D.his根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.
课外作业 用第三人称编写一组对话，用到what’s his/her name
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 1 My name’s Gina. Section A 3
学习目标与任务：语法复习，如何介绍他人的名字
学习重点与难点：补全对话，如何介绍他人的名字。
过程：检查预习：用第三人称编写一组对话。用到what’s his/her name 导入：头脑风暴：看谁说得人名更多，至少三个，小组内可以补充。
语法复习：给表格中的每个句子不按顺序标号 ( http: / / www.21cnjy.com )标上序号（1-10），老师手上有每个句子的序号。不需要看书，大家只要可以随便给两个数字，然后配对，配对后的答案很搞笑，直到配对成功，减掉一组数字，直至全部完成。课外模仿老师在小组内进行配对。排排序：把句子中的单词打乱顺序，需要重新整理，排列成正确得句子，然后小组展示。补全对话，操练对话，选择其中某个句子进行传声游戏。耳听八方：猜的人面向黑板，猜一猜有几个人在读同一个句子，如果是一个人读，猜一猜是谁在读句子。5.叠罗汉：分组介绍自己和他人，越到后面要记的名字越多。看看哪个小组最厉害。
反馈与检测：用所给词的适当形式填空.1. Nice to meet ______(your).2. _____(she) name is Helen Black.3. His family name _____(be) Mr Green.4. ______(be) you Mr Green.5. Hi, I _____(be) Lily.（二） 据汉语完成句子1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.2. 她的名是什么 ____________________name 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.根据上下文完成对话.A: Hello!B: ________!A: I'm Gina,________________ B: My name is Linda Brown.A: Is Linda your last name B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.A: Nice to meet you.B: ____________________.
课外作业 查一查：你的人名有什么意义。模仿老师在小组内进行语法配对
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 1 My name’s Gina. Section B 4
学习目标与任务：数字教学1-10，学习询问电话号码,学习交际用语：What’s your telephone number
学习重点与难点：掌握对数字拼读，能听写出一组电话号码
过程：检查预习：说一说你的人名有什么意义导入：听数字，找卡片：把事先准备好的卡片粘在黑板上，边放磁带边找数字，排出正确的顺序。再听一遍录音并跟读。
1.狼卡游戏：在数字卡片中藏有一狼卡，派人 ( http: / / www.21cnjy.com )来取卡片，取一张读一张，如果拿到了狼卡，要马上排除，否则算输。2.游戏：抱团练习，老师说数字，8-10人一组，找人抱成一团，如说3，每个同学找另外两人抱成一团，则3人抱在一起。3.听一组号码，写出阿拉伯数字。先听较短的一组，学生用英语重复一遍说出答案。老师写几组号码在板上，学生辨别。然后完成听力1b。4.听力1d-1e，第一遍，配对；第二遍，补全上面的号码。5.游戏：将你的电话号码写在纸条上放入袋中，随意取出一张，逐个问：what’s your phone number 直到找出主人，不能超过五遍，否则算输。如果猜不出来最后由主人自己说出。
反馈与检测：（一）按顺序写出数字０—９的英文形式。.０____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____（二）用数字或英语表示下列电话号码.1、２８１—９１７６ ___________________________2、５３５—２３７５ ___________________________3、２６７—３０１８ ___________________________4、four nine eight zero seven ________________________5、one five six three one eight _______________________（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.１、 two 、 three 、 one _______________________２、 five 、 seven 、 six _______________________３、 nine 、 zero 、 one ______________________（四）改写下列句子。１、My phone number is ( http: / / www.21cnjy.com ) 281—9178. （对划线部分进行提问） _____ your phone number 2、What's her telephone number （补全对话） ____ 021—5544.五、补全对话。A: Hello! What's your _____ B: ___ name is Tom. A: what's your _____number B: It's 021— 7928.
课外作业：查找几个英文的姓与名，比较与中文姓名的区别。填涂一组电话号码卡片，准备下节课展示。
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Unit 1 My name’s Gina. Section B 5
学习目标与任务：学习英文姓名，阅读短文，继续学习数字。
学习重点与难点：英文中姓与名的区别，学会如何介绍他人。
过程：检查预习：展示电话号码卡片，读出正确的发音导入 ： 猜一猜：展示英文姓名，说说这些名字是姓还是名
认读名字，在名后面写F,姓的后面写L;找帽子游戏：老师出示姓名卡片，迅速给名字戴上帽子（F/L）。读前：预测图片中的人名是什么，老师提供人名大家猜。读中：根据短文内容核对答案，图片与短文内容配对。判断预测是否正确，并在名字下划圈，在姓氏下划线。小组合作将姓名与号码配对，并找出文中的三对朋友，读后：数字与名字的朗读，一组读名字，另一组读号码。转身读：两人一组，转身后读出对方手中卡片上的人名与号码。6.巩固:老师事先准备一张卡片，上面有姓名与号码，根据上面的内容用英语进行描述。
反馈与检测：选择填空（1） your last name A.What B.What's C.What're D.What has(2)What's her ________name A.first B. two C. one D.three(3)His name is Nick Hand.His________name is Hand.A. first B. last C. one D. given
课外作业：制作一张名片，上面有姓名和号码，最好有照片。仿照阅读内容介绍朋友的名字和号码。
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 1 My name’s Gina. Section B 6
学习目标与任务：写数字，辨别英语名字的姓与名，交际用语的配对
学习重点与难点： 写数字，填写通讯录。
过程：检查预习：制作的一张名片，请朋友根据内容进行介绍导入：黑板上张贴写有英文的数字卡片，小组成员听组长报数字，看谁先写出正确的号码
1.看图识记：看本图片认读名字，一分钟后，合上课本，个小组派代表说出名片中的名字和号码。2.卡片传递：把自己制作的 ( http: / / www.21cnjy.com )名片传给周围的同学，老师喊停即停，拿到卡片的同学介绍卡片上的名字，（只有英文名），大家猜一猜是谁的卡片，最后卡片主人自己站起来确认。3.对照单词表完成电话号码的英文单词书写。4.句子配对，组成对话，核对答案。5.配对后，各小组派代表展示对话。
反馈与检测：选择1） Good morning! _____________________A. Thank you. B. Hello. C. Fine. D. Good morning. 2) _________. What's your name My name is Jim. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK 3) What's her _________ name A. first B. two C. one D. three4) His name is Ton ( http: / / www.21cnjy.com )y Williams. His ________ name is Williams. A. first B. last5) My name _______ Jim Green. A. is B. are C. am D. an 根据汉语完成句子 1）Brown是他的姓氏Brown is ________ ________ name. 2) 你的电话号码是多少？_________ your _______ ________ 3) 她的名是什么？________ ________ ________ name 4) 我的钢笔是黑色的 _______ pen is ___________ 5) 我是Jack，见到你很高兴_______ Jack, _______ to ______ you.
课外作业：复习学过的数字，准备一张全家福的照片
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）