Unit 2 This is my sister.(6课时学案)

Unit 2 This is my sister Section A 7
学习目标与任务：掌握表述家人的称谓，复习介绍人的句型，指示代词 疑问代词
学习重点与难点： 学习指示代词的用法
过程：检查预习：准备的家庭照 how many ( http: / / www.21cnjy.com ) people are there in your family 学习 A photo of family导入 ：中英文对照，用卡片教部分照片里出现的单词，游戏;看口型，猜称谓
记忆比拼： 看图片30秒后，合上课本回答： ( http: / / www.21cnjy.com )How many people are there in the people Who are they 老师补充没说完整的名称。看图片，将单词与人物配对。学习 Who is she 听前：that –those this – these的用法听中：圈出你听到的家庭成员的单词听后：传声筒游戏，传递刚学得词语（前面的人用耳语向后面传递，最后的人要说出听到的词语）分角色扮演家庭成员，操练课本出现的句型
反馈与检测： (一)his friends___________ these boys___________ her grandmother____________ 你的父母亲___________ 他的妹妹们____________ 那些女孩们____________ （二）选择1. These are my_______________. A father B mother C parents D parent 2. This ______Zhao Lin, Miss Brown. A is B are C am D your3. This is _______apple. Those are___________.A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas （三）用单词的适当形式填空.1. Look, this is _________(I) mother. 2. These are his ________(parent). 3. His father _____(be) a teacher. 4. My friends _____(be) students. （四） 据句意和汉语填空.1. My father and my mother are my _________. 2. This is my sister. ______name is Mary. 3. What are these They are ________.(苹果) 4. Those are my_________(弟弟们).5. Your mother's mother is your _______
课外作业：背一背，抄写今天的单词，仿照听力材料编写一组对话。
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 2 This is my sister Section A 8
学习目标与任务：继续学习家庭称谓，运用句型：Is he/she……？
学习重点与难点：学会询问别人的家庭成员，向别人介绍自己的家庭成员
过程：检查预习：听写单词导入 表演课前准备的对话
1.听前：介绍家庭成员this is…… she is…… he is ……2.听力：圈出所听到的单词，小组自己给分3.听第二遍，将名字与人物配对4.听后：Who is he/she Who are they 5.分角色扮演对话，选择其中一段对话猜是谁说的话6.游戏：听音猜人7.各小组派代表展示对话， 可以节选其中几句话
反馈与检测：⑴ this (反义词)____ ⑵ these (反义词)_____ ⑶ it (复数形式)____ ⑷ he (对应词)______ ⑸ sister (对应词）___ ⑹ is not (缩写)______（二）选择1. Is she your ___ Yes,she is. A. brother B. sister C. brothers D. sisters 2. That ___his brother. A. am B. is C. are D. it 3. Is Li Fang your friend Yes,___is . A. his B. her C. she D. he 4—Is that your mother —_________________A. Yes, it's. B. No, it is. C. Yes, it is D. No ,it not.5. This is ____sister . A.I B. me C. my D.he （三）连词成句1. my , this, mother, is (.)____________________ 2. your, that ,sister , is ( )_____________________3. is ,your ,ZhangMing ,brother ( )_____________________ 4.is ,she ,his ,aunt ( )_____________________________
课外作业：操练学会的句型，向朋友介绍家庭成员，并写下来；带家庭照
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 2 This is my sister Section A 9
学习目标与任务：语法复习，学习词的复数形式，了解缩写词：that’s, who’re, who’s, they’re
学习重点与难点：指示代词与人称代词的应用，系动词的选择
过程：检查预习：写下来的家庭成员的文章导入 找朋友，准备好的卡片this that these those ;is are; my，your;家庭成员名称
1.语法复习：给表格中的句子标上序号（1-10），不按顺序，老师手上有正确序号。不看书大家猜哪两个句子是一对，可以随便给序号，给出的答案很搞笑，直到配对成功。学生模仿老师在小组内进行配对补全对话，在横线上填上合适的词语，互相检查答案。友谊圈的游戏来选择拍档，大家围成一圈，老师说停，对面的同学就是你的拍档。与搭档操练上面的对话。选词造句，接上面选好的拍档中进行，搭档提供词语，说出完整的句子。注意系动词的选择家庭照传递，老师喊停即停，猜猜你拿到的是谁的家庭照，找到主人问： who is he/she who are they
反馈与检测：（一）根据汉语完成句子 ( http: / / www.21cnjy.com )。1、李东是你的朋友吗？不是。 __________________________ 2、这是她的父母吗？是的。___________________________ 3、那是我的姐姐。 ___________________________ （二）句型转换1. This is my friehd .(转为一般疑问句) ______________________________ 2. That is his brother .(改为复数句） _____________________________3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答) —_____ ____ her ______ —_____,_____ ______.
课外作业：制作一张家谱，简笔画家人和朋友
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 2 This is my sister Section B 10
学习目标与任务：制作一张家谱家谱，学会谈论家庭成员，听力训练
学习重点与难点：能听懂有关介绍家庭成员的谈话。画家人的图片
过程：检查预习：制作一张家谱，简笔画家人和朋友导入 ：事先问好你的朋友有哪些，然后朋友用英语表达，猜猜他是谁？he / she is ……
1.在黑板上板书，画出家谱，补全家庭关系图2.听前：看图问答:Who is she Is she…… Who are they 3.听中：在听到的单词后打钩4.听第二遍，找出符合大意的图片。5.听后：跟读，分角色扮演，展示6.用简笔画画你的家人或朋友，猜一猜：Who is my friend
反馈与检测：（一）1 . She is his s ,Mary.2. His father's brother is his u . 3. His mother's sister is his a . 4.—Is Jim your c —Yes, he is. 5 .A those your friends （二）选择1. she your sister A. Are B. Is C. Am D. Do 2. are his two sisters. A . She B. He C. This D. These 3. —Is he your father — . A. No, he is B Yes, he's C. No, he not D. Yes, he is 4.—What's this English —It's apple. A. in, an B. at, an C. in, a D. on, the 5.—Are you Jack —No, I'm not. . A. Sorry B. Excuse me C. I'm D. Thanks 6. That's her aunt,_______name is Mary. A .his B. her C. him D.she
课外作业：收集你知道的英文名，并按性别分开，展示自己的全家福
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 2 This is my sister Section B 11
学习目标与任务：进一步巩固并熟练掌握人物称谓，能根据图片和描述理解短文大意
学习重点与难点：运用阅读策略进行短文阅读
过程：检查预习：收集的英文名，区分英文名的性别导入 就自己的一张全家福，向大家介绍家庭成员
1.归类整理：提供学过的英文名字，在画有男人或女人头像的方框填入相应名字2.读前：看图预测：who are they 3.阅读：圈出文中人名； 人名和家庭关系配对4.读后：选出文中一句话，背一背，然后recap游戏：老师只说出一句话的一部分，突然停下，剩下的句子学生来补充。5.根据短文内容补充完成句子
反馈与检测：（一）翻译句子：1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________ 2、他是你的表兄吗？是，他是。_____________________________3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是 。_________________________ 4、这些是我的朋友。______________________________________ 5、她的母亲是一名教师。__________________________________ 6、我是一名中国男孩，我叫李明。_____________________________ 7、这些苹果是你的吗？是，是的。________________________________ （二）找出错误并改正。1、These are his English book.____________ 2、I know he name is Paul._________ 3、Those is eight pencils._________4、She's my cousin.Her father is my father._________ 5、These are my good friend,Jim._________ （三）句型转换1、This is my new backpack.(该为复数句子) ______ ______my _______ ________. 2、They're my aunts.（改为单数句子） _______ ________ my _______.3、Those are my CD.（对画线部分提问）
课外作业：带一张家庭照，收集整理表示家庭成员称谓的词语，画一张保罗的全家福
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）
Unit 2 This is my sister Section B 12
学习目标与任务：整理归纳家庭成员称谓，运用所学句型描述家庭成员
学习重点与难点： 简笔画保罗的全家福，运用所学句型描述家庭成员
过程：检查预习：小组交叉检查是否准备照片导入 整理归纳表示家庭称谓 的词语，用韦恩图区分家庭称谓的性别之分
1.展示保罗的家庭照，介绍他的一家。小组讨论后一半小组派代表展示2.根据自带的家庭照，模仿前面的短文简要介绍自己的家庭成员，各小组派代表展示3.补全课文中的对话，核对答案4.操练上面的对话5.替换练习，用其他家庭称谓来进行操练
反馈与检测： （一）翻译1. my pen_____________ 2. his friends_____________ 3. these boys____________ 4. her grandmother __ ( http: / / www.21cnjy.com )________________ 5. 她的父母______________________ 6. 我的一张全家福_________________________ 7. 那些字典__________________ 8. 她的两个女儿___________________________ 9. 对----而感谢_______________ 10.这些手表___________________________ (二)词型转换(写出以下词的复数形式)1.this__________ 2.that____________ 3.she____________4.parent_____________5.dictionary______________ 6.watch______________ (三)根据句意和首字母提示完成单词1.Your father and your mother are your p____________. 2.Your father's father is your g_________________.3.You are a boy,you are your father's s_______________. 4.Alice is her mother's d___________________.5.Thanks f_________ your help.(帮助)6.My father's brother is my u_______________. 7.This is a p____________ of my family. (四)用所给词的正确形式填空1.This is _____________(I) sister.2.These __________ (be) Gina and Lisa. 3.These are his _____________ (friend). 4.Are these her ______________ (cousin) 5.John ___________ (be) her son. (五)根据汉语完成句子1.—他是你的儿子吗 —是的,他是.—Is he ___________ _________ —______, ____________. 2.—那是你妈妈吗 —不,她不是.她是我的姑姑. —_______________________________ —_______,__________. _________________________________. 3.这些是我的朋友. ______________________________________. 4.那些是你的祖父母吗 __________________________________ 5.感谢你的帮助. Thank ___________ _________ your help.
课外作业：收集一些文化用品
课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）