二年级下册音乐教案-第五单元 唱歌 时间像小马车音乐 人教版 教案

时间像小马车
教学分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象的模仿了时钟滴答走动的声音。旋律多位级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓越，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
教学目标：
领导学生用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，并能体会轻松高兴的音乐情感，认识时光的可贵，理解爱护时间。
能按歌曲节奏边唱边做律动表演。
教学重点：用自然欢快的声音演唱歌曲《时间像小马车》
教学难点：感受节奏XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和 XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。
教学准备：钢琴、多媒体课件、录音机
教学过程：
导入
教师：老师今天把我们共同的好朋友请到了课堂上，猜猜它是谁嗒嗒嗒嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
学生：闹钟
教师：小闹钟平时给你做了哪些事情呢？
（学生根据自己的实际例举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。）
教师：小闹钟的声音是怎么样的呢？有谁愿意模仿一下呢？
学生：。。。。。。
教师：声音越来越大，在音乐中我们用 < 渐强符号来表示。
声音越来越小 ，我们用> 渐弱符号来表示。
教师：小闹钟真调皮，排起队来考考你，看它给同学们设置了两条节奏，同学们先试着打一下,（出示节奏X X X X|X X X X| X X |X- |）和X X X X |XX XX|XX XX| X- |）答答答答答答答答向前跑 答答答答答答答答谁也少不了，谁来勇敢的试一试？
学生：——
教师：我们能不能根据闹钟的大小来调整一下我们的声音的强弱呢？我们加上节奏词试一下。 同学们读的真棒！
教师：声音越来越大，在音乐中我们用 < 渐强符号来表示。
声音越来越小 ，我们用> 渐弱符号来表示。
现在小闹钟又加大了难度，伸出你的手来拍一拍吧！注意亮起红灯的地方哦!（注意强弱，两人拍手感受）同学们的节奏感真强啊！让我们再加上节奏词试一遍。
同学们完成的好极了，老师真为你们感到骄傲。
小闹钟从时间老人那里带来了一首歌曲，同学们想学吗？但是这首歌曲缺个名字，我们来帮助小闹钟给这首歌曲起个好听的名字吧！让我们一起来仔细聆听。出示《时间像小马车》
谁来说，取个什么名字呢？你们都是乐于助人的好学生，起的名字真好听，我们就叫他《时间像小马车》吧！
二．歌曲教学
1．在歌唱之前先把歌谱熟悉一下（学生跟老师琴唱歌谱）
提示学生注意2/4拍的强弱规律和歌曲的旋律线条，看Flash。
3.学生独立加词跟着钢琴演唱，引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲：
例如：5 5 6 7│1 2 3 4│ 5 5│5 —│处用渐强的声音唱， 答答答答 答答 答答 向 前 跑
6 5 4 3│5 4 3 2│5 5 6 7│1—│处用渐弱的声音表示。
答答答答 答答 答答 谁也少不了
7.引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发挥学生的主观能动性（师生接唱，齐唱；独唱；领唱、男女生唱等）
8、用打击乐器给歌曲伴奏。（双响筒 响板 碰铃 沙锤 三角铁，晃铃、木鱼）
三．引导学生探究课后的感受与认识，让学生初步懂得珍惜时间的道理。
教师：时间像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑远了，有再回来的时候；可是时间跑了，它还会再回来吗？（启发学生认识时间的可贵）
学生： 。。。。。。
教师：是啊，时间跑了，就再也不会回来了。有一位大作家在文章中写到：燕子飞了，有再回来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是时间呢。。它有脚啊，轻轻地悄悄地挪移了。。。。。。于是日子一天一天的过去了，聪明的同学们，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢 （学生讨论、交流）
教师：同学们说的真好，从这首歌曲里我们了解了时间的宝贵。最后老师要送同学们一首诗，让我们一起来努力吧。
教师出示古诗《惜时》—陶渊明
盛年不重来，一日无再晨。及时当勉励，岁月不待人。
让我们一起乘坐上时间的小马车去珍惜时间，做时间的主人吧！
（在《时间像小马车》的音乐声中结束教学，教师领着学生离开教室。）