课件49张PPT。一、电流的强弱
1、电流就是表示（ ）的物理量，通常用字母( )表示，电流的单位是( )，简称（ ），符号是（ ）。
1 A=（ ）mA 1 mA=（ ） uA
2、电流表的使用规则：①、电流表要（ ）在电路中；②、要使电流从“（ ）”接线柱（ ），从“（ ）”接线柱（ ）；③、被测电流（ ）超过电流表最大量程(如无法确定电流大小，应先选用大量程试触)。④、（ ）把电流表直接接到电源的两极上。
3、电流表读数时是要注意：读数时，要看清电流表使用的（ ）；看清每大格、每小格所表示的（ ）。电流强弱I安培安A103103串联+-流入流出不能不能量程分度值复习0.56A1.8A2.4A0.48A回忆串联和并联电路：串联电路并联电路开关合上： 串联电路中，各点电流之间有什么关系？ 探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。
体会科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。 1.串联电路中各点的电流有什么关系提出问题串联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想或假设生活中的水流和电流有相似的地方，同学们可以类比猜想，也可以结合自己的其他生活经历，经验猜想猜想1：串联电路中电流处处相等猜想2：串联电路中电流电流从电源正极流回负极过程中电流越来越小1、实验器材：开关、电池组、不同规格电灯泡4个、
电流表1个、导线5根实验电路图：请同学们根据器材画出基本电路图测量A点电流的电路图2、实验步骤：（1），如图连接电路，用电流表分别测量A、B、C的电流。测量B点电流的电路图B测量C点电流的电路图C思考：实验是否就结束了，我们能不能只根据一次实验就得出结论？
2，换一组灯泡，再做一次（实验步骤）
进行实验实验可以结束了吗？记录数据（你们准备如何记录实验中的数据？随便写在草稿的任何位置吗）测量结果说明什么？得出什么结论？1.21.21.21.31.31.31.11.11.1串联电路的电流处处相等。2.并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系提出问题并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？猜想或假设提示：河流的支流流量和干流流量之间有什么联系？猜想：并联电路干路电流等于各支路电流之和设计实验1、实验器材： 开关、电池组、不同规格电灯泡4个、电流表1个、导线5根2，实验电路：(你能画出吗？)-+2.实验步骤：你能自己设计实验步骤吗1，如图连接电路，把电流表分别串联接入A/B/C三点，闭合开关并记下电流表的示数。2，换两个小灯泡，重复步骤1进行实验记录数据测量结果说明什么？得出什么结论？1.21.32.51.31.12.41.21.22.4 并联电路的干路电流等于各支路电路之和。S+-abcIIa Ib Ic I= Ia = Ib = Ic
串联电路中
电流处处相等+- Ia + Ib = Ic
并联电路干路中的电流
等于各支路电流之和Ia Ib Ic L1L1L2L2A2A11.2A0.5A1. L1中的电流是多少？0.7A2，根据电路图连接实物图。3，根据实物图画出电路图。A1A2S1L1,4，如图所示，串联电路中，把电流表分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流之间的关系是Ia Ib Ic5，如图所示，并联电路中，把电流表分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流之间的关系是Ia Ib Icabc= == +6，有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么 [ ]
A．L1中的电流较大
B．L2中的电流较大
C．L1和L2中的电流是相等的
D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小CL1L1L2L2A2A11.2A0.5A7，L1中的电流是多少？0.7A8，将图5中给出的实物连接起来．
要求：L1，L2并联、S控制干路， 测量干路的电流， 测L2中的电流．已知L1和L2中的电流均为0.4A . 9， 有L1和L2两只灯泡串联在电路,，
闭合开关后发现L1很亮，L2很暗，
那么（ ）A、L1中电流较大
B、L2中电流较大
C、L1和L2中的电流一样大
D、由于灯的亮度不同故无法比较
电流的大小 C 10，在一个电路中有两个用电器，用电流
表测量时，如发现通过每个电器的电流不相同,则这两个用电器的连接一定是_____；
如发现通过每个用电器的电流相同，则这两个用电器的连接___________________________。可能是串联、也可能是并联并联11，下列电路中，能正确测出电灯L2的电流的是（ ）ABCDB13、如图所示，电流表A1、A2和A3的
示数分别为1.2A、0.8A和0.3A，那么
通过灯L1的电流是_____A, L2的电流
是__ __A, L3的电流是_____A。0.40.50.3 14， 如图所示，电流表A1、A2和A3的
示数分别为1.5A、0.8A和1.2A，那么
通过灯L1的电流是_____A, L2的电流
是__ __A, L3的电流是_____A。0.70.50.315，根据图中给出的元件：
A、将L1与L2并联，开关同时控制两只灯。
B、电流表A1测L1的电流，电流表A2测L2的电流。思考题？如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的指针在同一个位置，则电流表A1的示数为 ，A2的示数为 ，灯L1中的电流是 .L1L21.8A0.36A1.44A
●教学目标
一、知识与技能
1.通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探究的方法.
2.在实验过程中，巩固连接电路的训练.
3.正确使用电流表，识记使用规则.
二、过程与方法
1.通过观察和实验，探究串、并联电路中电流的规律，提高学生对问题的探究能力.
2.通过学习和实验，培养学生动手操作能力.
3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生概括能力和语言表达能力.
三、情感态度与价值观
1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神.
2.在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神.
●教学重点
在实验中探究串、并联电路中电流的规律.
●教学难点
组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、得出正确结论.
●教学方法
探究法、实验法、讨论法.
●教学用具
电池、开关、灯泡、导线、投影仪、电视机、录像机、录像带.
●课时安排
1课时?
●教学过程
一、创设问题情境，引入新课
［提出问题］
［师］同学们看黑板上的电路，从前面学过的知识知道，这是两个小灯泡组成的串联电路，电路中各点的电流之间有什么关系？
［启发猜想］
［师］大家现在先来猜想一下各点的电流有什么关系？
［生甲］我猜想电流是由大到小的，电流每经过一个小灯泡，就消耗一部分电能，回到负极时就小了.
［生乙］我认为小灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同.
［生丙］我有不同意见，我觉得电流有时大有时小.如大灯泡较亮，它需要的电流大，小灯泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关.
［生丁］我想靠近电源正负极的地方应大些.应该与电源位置有关.
［生戊］我的想法是导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小.像粗水管中的水流大，细水管中水流小一样.
［师］到底是怎么样的呢？我们通过实验［探究］串并联电路电流的规律.
二、进行新课
［探究］串联电路电流的规律：
［设计实验］
［师］既然同学们的猜想这么多，又都坚持己见，下面分成五个组，讨论一下我们的猜想应如何设计实验才能得到证实.
学生按五种猜想分成了小组，兴致很高，很快都制订了自己的实验计划.
甲组：学生用电源、导线、开关和三个灯泡组成串联电路.然后在电路图1中取A、B、C、D四点分别串联电流表就可得出结论.
乙组：我们组用电源、导线、开关和两个灯泡组成了串联电路，然后在A、B、C三点分别串联接入电流表，如图2所示.
丙组：我们组用电源、导线、开关和四个灯泡组成两个串联电路.第一次用两个小灯泡组成串联电路，第二次换用两个稍大的灯泡再做一次，电路图和乙组一样.
丁组：我们设计的和乙组一样，也是取了A、B、C三点，然后用电流表测其值.
戊组：我们的设计和乙组大体相同，只是又换成不同导线做了一次.
［进行实验］
［师］大家的实验计划都制订好了，一定着急要亲自验证一下自己的猜想到底如何.不过，同学们要注意电流表的连接.
［学生开始动手实验，教师给予指导］
［归纳总结］
［师］同学们的实验做完了，现在总结一下自己实验的结论吧！
甲组：我们组用了三个小灯泡，猜想的是回到负极时电流会变小，实际结果A、B、C、D四点的电流值都在0.15 A左右，大小相同.
乙组：我们组猜想的是电流相同，而结果也是相同.我们测得A、B、C三点的电流值都在0.2 A左右.
丙组：我们猜想大、小灯泡的电流不同，但换了灯泡后，发现A、B、C三点电流趋于相等.
丁组：我们组猜想靠近两极的点电流应大些，但结果A、B、C三点电流一样大.
戊组：我们组用粗、细导线做了两次实验，结论稍有偏差，但导线相同时，A、B、C三点的电流值相等.
［师］经过同学们的努力实践，现在可以统一意见了：串联电路中各点的电流相等.这一结论经过了同学们的探究和实践活动，已经得到了验证，下面大家谈一些自己的收获吧！
［生甲］我们不管如何设计，最终达到了我们的目的：得出了串联电路中电流的规律.
［师］实际上，这也是我们探究的目的，解决了一个实际问题.
［生乙］我们学会了研究问题的一种方法，和前几次的探究实验相比，今天的探究过程都是我们自己设计的.
［生丙］在平时很粗心，以致电流表的读数读错了，得出的结论和别人不同.在以后的学习中，我会牢记这次的教训.
［生丁］我们在实验中，应该不怕困难，大胆去验证结果.
［师］同学们的收获不少，大家都体验了科学探究的过程，也学习了科学探究的方法，给我们今后的学习打下了基础，为我们的收获和合作成功鼓掌！
［探究］并联电路中电流的规律
［提出问题］
［师］我们一起合作对串联电路中电流的规律进行了探索，大家都迫不急待想动手实验，找出并联电路中电流的规律，我们就开始吧！
［猜想和假设］
［师］同学们都知道，串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径.我们把并联电路的各分支叫支路，总路径叫干路，而实际上我们只要探究干路和支路电流之间的关系.如下图所示.
接下来，同学们猜想一下干路和支路电流的关系吧！
［生甲］我在想，是不是和串联时一样，相等.
［生乙］看起来干路电流分配给两条支路，两支路电流的和应等于干路电流.
［生甲］我猜想如果灯泡不一样，两支路电流的和会超过干路电流.
［设计实验］
［师］同学们仿照串联电路中电流的设计，对以上猜想设计一下实验.
甲组：用电池、导线、一个开关、两个灯泡组成并联电路.然后在干路上的A点接入电流表，测出A点的电流；再在两条支路上分别接入电流表，测出两条支路中B点.C点的电流，这样就可得出干路A点电流与支路B点、C点电流的关系了，我们组设计的电路图 如下
只要按照设计的电路图实验一下，就会得出结果了.
乙组：我们组设计的电路和甲组一样.我们觉得A点的电流应等于B点电流和C点电流之和.
丙组：我们组设计的电路和别的组一样，我们觉得换成大灯泡，两支路电流要超过干路电流.
［进行实验］
［师］大家的电路设计大致相同，只是猜想的结论不同.现在大家根据设计好的电路图可以动手实验了.
［学生动手实验，教师给予指导］
［归纳总结］
［师］同学们都做完了实验.我相信结果已经出来了，请几位同学说一下你们组的结 论吧！
甲组：我们的结论是A点的电流约等于B点和C点电流的和.数据在如下的表格内. (投影)我们发现并联电路中电流和串联电路中电流关系不同.我们分析，A点即干路电流比两支路电流之和稍小些，是由于导线也消耗了一点电能.
［师］你们分析得有道理，但相差不会很多.说明你们不只是做了实验，还对数据进行了分析，并且找到了问题的原因，你们这份执着探究的精神值得大家学习，同学们用掌声给予鼓励！
乙组：我们组的结论和刚才的结论一样，也和我们猜想的结果相同.至于数据吗，出入很小，干路上电流应等于两支路电流的和.
［师］你们组的猜想是正确的，同学们也为你们的成功表示祝贺！
丙组：我们组用的灯泡比他们的都大一些，我们的数据也在表格内.我们发现灯泡换成大的，电池没变，电流变小了.但规律没变；干路中A点的电流等于支路B点和C点的电 流和.
［师］你们组的结论和别的组相同，也就是我们得到了统一的结论；我想你们组一定在考虑为什么换了灯泡，电流变小，希望大家课后继续探讨.接下来让大家放松一下，看一段动画［录像］.（从并联电路的动画中，学生可以清楚地观察到电流从正极流向负极的过程中怎样并列流过二盏灯的具体情况，并使用闪烁效果，突出了分支处和汇合处的位置，并配以音响效果，使学生兴趣盎然，思维活跃，效果很好.）
［师］大家从动画中、实验探索中都明白了我们的结论.我们小结一下两次探究的结 果吧！
三、小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.串联电路中电流的规律.
2.并联电路中干路和支路之间的电流关系.
四、布置作业
本节［动手动脑学物理］1、2、3
［动手动脑学物理参考答案］略
五、板书设计
电流
《15.5 串、并联电路中电流的规律》
课前预习
1.连接电路时，开关应 ；将电流表接入电路中时，应先用 量程试触，若示数小于 A，则在改用 量程。
2串联电路中的电流处处 ，用代数式表示为： 。
3.并联电路干路中的电流等于各支路电流 ，用代数式表示为： 。
随堂练习
1. 有一种节日彩灯串联着100只小灯泡，电源插头处的电流为0.2A，则通过每一只小灯泡的电流为 A。
2. 在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A．B．C三处的电流分别为IA＝05A，IB＝03A，IC＝02A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：（ ）
A．整理器材，结束实验
B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C．分析数据，得出结论
D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
3. 如图L l 和L2是两只完全相同的灯泡，当电流表Al的示数为04A时，电流表A2、A3的示数分别是 ( )
A．04A， 04A B．08A，08A
C．04A, 08A D．08A，04A
4. 如图电路中，当开关S闭合时，电流表A1的读数为0.3A，电流表A的读数为0.5A。则通过电阻R2的电流大小为 A.
5. 振华同学用电流表测图甲所示的两个灯泡的电流时，电流表A1和A2表盘上指针分别处于图乙、丙所示的位置，则通过灯泡L1的电流是 A，通过灯泡L2的电流是 A．
达标练习
6. 如图所示电路，灯L1和L2是完全相同的两盏灯，若开关S闭合后，电流表示数为0.3A，则通过灯L1的电流大小为 ，则通过灯L2的电流大小为 。
7.如图所示电路，电流表A1测量的是通过灯 的电流，A2测量的是 的电流。如果A1、A2的示数分别是0.1A、0.5A，则通过灯L2的电流大小为 A。
8.有两盏灯炮接在同一电路中，用电流表测得通过灯泡L1的电流是0.5A，通过灯泡L2的电流是0.8A，于是可以判断这两盏灯炮是 联。
9. 如图所示的电路中，A处导线直径小于B处导线直径，那么通过A处和B处的电流的关系是IA IB。
10.有一电路上串联着20只灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每只小灯泡的电流是：（ ）
A、10 mA B、20 mA C、200 mA D、100 mA
11.图中的电路中，如果通过灯L1和L2的电流分别为0.4A和0.8A。则电流表A1和A2的示数分别是：（ ）
A．0.8A，0.4A
B．0.4A，0.8A
C．1.2A，0.4A
D．1.2A，0.8A
12.下图是同学们设计的用电流表测量干路中电流的电路图，其中正确的是（ ）
13.如图是小明设计的电路，大家对他的设计进行了电路分析，其中不正确的是（ ）
A．开关S同时控制灯泡L1、L2 B．灯L1、L2是并联的
C．电流表测量灯L1的电流 D．电流表测量灯L2的电流
14.某家用电器正常工作时，测得通过用电器饿电流是1A，则此用电器可能是（ ）
A．家用1.5匹“海信”空调 B．日光灯
C．家用“西门子”电冰箱 D．“美的”落地扇
15. 小名将两只不一样的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是（ ）
A．发光强的灯泡中的电流大 B．发光暗的灯泡中的电流小
C．两灯中的电流一样大 D．发光暗的灯泡可能没有接触好
16.如下图所示，已知通过灯L1的电流为0.4A，通过灯L2的电流为0.6A。要求：
①用电流表A2测量干路电流，A1测量通过灯L1中的电流，用铅笔线代替导线，把图所示的实物元件连接起来，导线不准交叉。
②在虚线框中画出对应的电路图。
③在图中标出电流表A2的指针位置，并标出A2所用的接线柱。
第5节 串、并联电路中电流的规律
随堂练习 1.0.2 2. B 3. C 4.0.2 5.0.36 0.18
达标练习 6. 0.3A ， 0.3A 7. L1、L2 0.4 8.并 9.= 10.C 11.D 12.B 13.C 14.C 15.C
16.如图所示
九年级物理导学案
课题：15.5串并联电路中电流的规律 班级： 学生：
一、学习目标：
1、探究串、并联电路中电流的规律；
2、训练连接电路和使用电流表的技能。
二、学习过程
（一）课前延伸：
1、电路中的电流用 来测量，符号是 。2、电流的符号是 ，单位是 。
3、连接电路前开关应 ，闭合开关前要检查电路的连接情况，并进行 ，以确保不损坏电路。4、电流表使用
①电流表必须 在被测电路中。
②电流必须从电流表 流入、从电流表 流出。
③选用适当的 。④绝不允许不经过 直接将电流表连接到电源的两极上。
（二）课内探究
［探究一］串联电路电流的规律：
1、猜想与假设
在图12.5-1中两个灯泡L1、 L2是串联起来接到电源上的。流过A、B、C各点的 电流之间可能有什么关系？请你作出猜测：
_____________________________________________________________。
2、设计实验 ：
小组内讨论
实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。）
设计实验电路图。
3、进行实验：
注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。
试验次数
A点的电流IA
B点的电流IB
C点的电流IC
? 1
?
?
?
? 2
?
?
?
? 3
?
?
?
4、分析论证
测量结果说明了什么？得出了什么结论？
实验结论：
［探究二］并联电路电流的规律：
1、猜想与假设
在图12.5-2中两个灯泡L1、 L2是并联起来接到电源上的。流过A、B、C各点的 电流之间可能有什么关系？请你作出猜测：
_____________________________________________________________。
2、设计实验 ：
小组内讨论
实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。）
设计试验电路图
3、进行实验
注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写
在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。
试验次数
A点的电流IA
B点的电流IB
C点的电流IC
? 1
?
?
?
? 2
?
?
?
? 3
?
?
?
4、分析论证
测量结果说明了什么？得出了什么结论？
实验结论：
（三）课内检测
?1、有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每只灯泡的电流是 。
2、有L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2很暗，那么（ ）
A、L1中电流较大 B、L2中电流较大
C、L1和L2中的电流一样大 D、由于灯的亮度不同故无法比较电流的大小
3、两只灯泡连接后接在电路上，用电流表测得通过它们的电流相等，那么（ ）
A．这两只灯泡一定是串联的 B．这两只灯泡一定是并联的
C．这两只灯泡可能是串联的 D．这两只灯泡可能是并联的
4 、电流通过横截面积大小不等的两段导体A、B，则在两段导体中电路大小分别为IA、IB，则在相同时间内，IA、IB两者之间的大小关系是: （ ）
A. IA=IB??? B. IA＞IB? ?;C. IA＜IB???D.无法确定.
5 、如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小 明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA＝0.5A, IB＝0.3A, IC＝0.2A,在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：（ ）
A整理器材，结束实验
B换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C分析数据，得出结论
D换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
6、某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们工作时的电流分别为200 mA、1A、300 mA和250 mA。如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？
（四）课后延伸
1、在一个电路中有两个用电器，用电流表测量时，如发现通过每个电器的电流不相同,则这两个用电器的连接一定是_____； 如发现通过每个用电器的电流相同，则这两个用电器的连___________。
2、 要想同时知道干路电流和各支路的电流，如图所示，各测量方式中不正确的是：【 】
3、在“探究并联电路电流的特点”实验中，实验电路如图甲所示，闭合开关S后，电流表A1、A2示数分别如图乙、丙所示，则通过灯泡L1、L2电流大小的判断正确的是【 】
A、L1的电流大于L2的电流 B、L1的电流等于L2的电流
C、L1的电流小于L2的电流 D、无法比较L1、L2的电流大小
4 、如甲图电路，当开关s闭合后，电流表的指针偏转如乙图所示，其中a电流表测量的是通过 (选填“电源…‘L1”或“L2”)的电流，b电流表的读数应为 安。
5、某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
（1）通过对上面数据的分析,可以得出结论是: ；
(2)测量三次的目的是： ，
在实验中我们可以采用 的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
6某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
（1）通过对上面数据的分析,可以得出结论是: ；
(2)测量三次的目的是： ，
在实验中我们可以采用 的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
(3)结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：
7、小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，（1）其实验过程如下：把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，将第一次测出的电流填入下表：
A处的电流IA
B处的电流IB
C处的电流IC
第一次测量
0．1
0．12
0．22
第二次测量
0．2
0．24
0．44
第三次测量
0．25
0．3
0．55
（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量。
方法一：改变电源电压
方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题。
在拆接电路时，开关必须____________。
上面设计的表格中存在的不足之处是___________________________
表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知
后面两次实验是采用方法___________________来进行的，
实验的结论是：并联电路中干路的电流等于_____。
课后反思：
