2023-2024学年统编版六年级语文下册第三单元知识点复习试题（无答案）

第三讲 借助多种方法体会文章表达的情感
任务一 课内复习与巩固
一、选择题。
1．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ )
A．我的弟弟活泼可爱，伶伶俐俐的，很讨人喜欢。
B．他还没走进屋，就轻轻悄悄地嚷开了，真是未见其人，先闻其声啊。
C．身处异乡繁华的都市，他心中却感到空空落落的，有种说不出的孤独感。
D．长大后，母亲的念念叨叨仿佛动听的歌谣，让人听了，心里暖洋洋的。
2．下列不能用来表现人物内心感受的句子是( )
A．去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
B．溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。
C．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？
D．一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛去了。
3．语文要素对《匆匆》和《那个星期天》表达情感的方式分析有误的一项是（ ）
A．都采用了融情于景的表达方法。
B．都通过描写人物的神态来表达情感。
C.《匆匆》通过一连串的问句把情感直接地表达了出来。
D.《那个星期天》更多地将情感融入人、事、景物中，间接地表达情感。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。
B．在学习中，我们应该培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
C.大西沟潺潺的流水、如黛的青山以及诗情画意的景致，把我带入迷人的天地。
D．对亲情的渴望，对知识的追求，对人类苦难的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
5．下列句子表达情感方法与其他三项不同的一项是( )
A.艾玛奶奶走了……艾玛奶奶，和你在一起的日子，我真的很快乐！我永远不会忘记您！
B．夕阳已完全被暮色吞噬，空中绚丽的晚霞变成灰褐色，他无精打采地走着，走着。
C．初夏时节，各色野花都开了，红的、黄的、粉的、紫的……美丽极了，像一片烘烘燃烧的烈
火，小朋友们背着书包，哼着小曲，走向学校。
D．太阳从东方升起来了，柔和的光线照耀在水面上，波光粼粼。远远望去，小溪像一条彩带环绕在小城的周围，给小城增添了无限的生机。
6．将下列句子依次填入语段空白处，衔接正确的一项是( )
不同的人有不同的时间观。有人是奋斗型时间观，认为" "；有人是享乐型时间观，认为" "；有人是宿命型时间观，认为" "。不同的时间观造就了不同的人生。
①今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁 ②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟③生死有命，富贵在天
A.②①③ B.①②③ C.②③① D.①③②
二、课文内容回顾。
1.课文《匆匆》的体裁是 ，作者是著名作家 。"我们的日子为什么一去不复返呢"在课文的开头和结尾各出现了一次，这种表达方法叫作 。作者通过本文旨在告诫自己和世人，时间 ，要 。
2.《那个星期天》一文中，作者写"光线渐渐暗下去""渐渐地凉下去沉郁下去"，实际上是写"我"的心情 ，这是一种 的写法。
三、按要求写句子。
(1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写排比句）
(2）当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，请从下面的情境中任选一个，就心情"好"和"不好"这两种状态，分别写几句话。
读书唱歌在公交站等车 走在回家的路上
①心情"好":
②心情"不好":
(3）我老老实实地坐在草丛里翻看一本旧画册。(缩句）
(4）爸爸说，到了那边，我就要学习西班牙文。他担心我会渐渐忘记中文（改为直述句）
四、园地积累
从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。
走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼……
思路：把情感融入到具体的人、事或者景物之中，选择自己熟悉的情境，说说情境中的景物。比如，田野中可能会看到花、草、树、天空、云朵，可能会听到鸟叫、虫鸣、风声等。说说心情好时，看到这些景物是怎样的，听到这些声音是怎样的；说说心情不好时，看到这些景物是什么样的，听到这些声音是怎样的。
走在小巷里
(1）心情好：在温暖的阳光下，我走在悠长的小巷里，脚下的路是石板铺成的，光溜溜的，走在上面十分舒服。石板路的缝隙里透出一抹绿色，原来是几株顽强的小草在向我微笑。一些老宅的墙上爬满了爬山虎，它们是那样青翠欲滴。多美的小巷！ (2）心情不好：在烈日的暴晒下，我走在狭窄的小巷里，脚下的路是石板铺成的，坑坑洼洼的，十分难走。被挤在石板缝中不能动弹的小草也垂头丧气的，没有精神。一些老宅的墙上爬满了爬山虎，那片暗绿一如我忧郁的心情。
奔跑在田野上
(1）心情好：我奔跑在田野上，两旁的树木为我加油，稻谷为我鼓劲儿，鸟儿为我呐喊，连路边的野花也对我微笑，空气里都是秋的味道，真好！ (2）心情不好：秋风瑟瑟，我奔跑在秋天的田野上，两旁的树木已没有了夏日的茂盛，稻田里的秧苗无精打采地弯下了腰，鸟儿的鸣叫更让人烦躁，路边的野花仿佛也将我嘲笑……
弹琴
(1）心情好：欢快的音符在他的指间跳跃多么美妙的琴声，我的心随着音乐舞蹈。那双手在琴键间灵活地穿梭，这画面真美好！ (2）心情不好：呜呜咽咽的琴声从他的指间流出，真让人烦躁。手指与琴键来来回回闹得不可开交，那琴键上的双手哇，你的境遇和我一样糟糕！
钓鱼
(1）心情好：风和日丽，我又来到了池塘边钓鱼。路边的野花、野草正懒洋洋地享受着日光浴。池塘里泛着碧波，四周的水稻田里的水稻已经成熟，弯下了腰。我把挂着鱼饵的鱼钩抛进水里，只等着可爱的鱼儿上钩啦！ (2）心情不好：凉风习习，曲曲折折的小路走起来十分费力，我终于来到了池塘边。路边的野花、野草东倒西歪，仿佛受到了什么打击。池塘四周的水稻田里的水稻也低沉地摇着头。我把挂着鱼饵的鱼钩抛进水里，鱼怎么还不上钩，我等得真心烦哪！
任务二 阅读鉴赏与分析
本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”，引导学生表达真情实感的方法。阅读时，读者可以借助多种方法体会文章表达的情感，从而准确地把握文章的思想感情。
涉及知识点：
1．体会文章是怎样表达感情的：
①直接抒情：把心里想说的话直接写出来，抒发自己的感情。
作用：这里运用了直接抒情的方式，直接表达了作者……的情感，很能打动读者，使读者感同
身受。
②把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露感情。
作用：这里将情感融入到……（事例／景物等），生动形象地表达了作者……的情感。
2．设问的作用：运用设问，引起读者的注意和思考。
3．环境描写的作用：①交代故事发生的时间，地点或者背景；②渲染气氛；
③烘托人物心情；④衬托人物的性格或者品质；⑤推动故事情节发展，为下文埋伏笔，做铺垫⑥深化主题；
4．首尾呼应：使文章结构更加紧密，更好地抒发了作者……的情感，给读者留下深刻印象。
5．一连串问句的作用：用一连串的问句，能更好的表达作者的情感，震撼人心。
6．体会人物的心情：(P49课后习题2)
①通过人物描写（心理、神态、动作、语言）体会人物的心情。
通过环境描写侧面衬托人物的心情。
一．本讲专题训练要点：了解文章表达真实情感
（一）父亲和树（17分）
①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。
②只有父亲了解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。
③疏朗的天空下，树枝在颤抖。这一片果园跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。在所有的植物当中，树的记性最好，它把经历过的事全部记录在年轮里。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。
④斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音﹣﹣这声音比斧子遭到撞击声要弱小一点，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了，而这棵苹果树并没有落泪，它活到这个岁数，已经没有多少泪可以流了。
⑤这几年，这棵苹果树一半枯死，一半勉强硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难吃。可父亲心里明白，眼前的这棵老苹果树为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们一家人感恩并铭记于心。
⑥20世纪80年代，父亲开启新的生活模式，全身心投入到种树中。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋、出售苹果，一年比一年的收入高。村民们开始讲究牢藏小洋楼一家赛一家地修，小轿车也进入了他们的日常生活，在果林的田间小道上飞驰。
⑦这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来，蹲在苹果树下，卷一根烟。抽完这一根烟，他花费掉了十几分钟时间。越进入树干的内部，就越接近远去的时光。父亲难过极了，这棵苹果树还剩下了另一半勉强支撑着树体。父亲放下斧头，用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下了。没有大树倒下的轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。好吧，你看看，它老成了啥样子，驼着背，砍倒后放也放不平整。
⑧父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，又卷了一根烟，抽完这一根烟他用了更多的时间，像是进行一次长时间的告别仪式。从枝条开始，父亲用斧头一点一点地将它劈成木柴，他把枝条劈成一尺五的长度，把树干砍成大小相等、适合捆绑的木块。他将用近一月时间，砍倒果园里的所有老树。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪他度过一个漫长而寒冷的冬天。
⑨父亲不再主持果园里的事情，只在天气好的时候，到果园里转转。砍掉老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来，这看似贫瘠的土地，总是在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。
结合上下文，"只有父亲了解这些老了的苹果树的心思"中"心思"指的是 。(2分）
2．新思维逻辑梳理补全思维导图，梳理文章的情节和父亲的情感变化。(3分）
开始砍苹果树—①（ ）—逐渐砍倒苹果树 —②（ ）—③（ ）
悲伤 — ④（ ）— ⑤（ ）— 平静安详 — ⑥（ ）
3.文章第⑦⑧段都写到了父亲两次卷烟、抽烟，第一次卷烟抽烟是因为 ；第二次卷烟抽烟是因为 。(2分）
4."父亲坐在放倒的这棵苹果树身上……像是进行一次长时间的告别仪式"。父亲会如何与树告别呢？请你展开想象，把父亲想说的话，告别的动作、神态用一段话写下来。（不少于50字，4分）
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5．下列对标题《父亲和树》的理解与分析有误的一项是（ ）（2分）
A."父亲"和"树"是文章写作的主要内容，文章围绕两者之间的故事展开叙述。
B."和"字暗示了父亲和苹果树的密切关系。
C．文章以"苹果树"和"父亲的情感变化"两条线索贯穿全文。
D．点明文章主旨，揭示父亲砍掉苹果树、破坏生态的痛苦和悔恨。
6．"这看似贫瘠的土地，总是在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠"结合本文或者生活经验谈谈你对这句话的理解。(4分）
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（二）微笑的可乐
①我七岁那年,故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵。天空在灼热的阳日光里呈现空洞的蓝色,空气中热浪翻腾。几乎所有的生物都是蔫蔫的,失去了往常的活力,除了那些整日泡在海水里的孩子们。( A )这一年的夏天,我再也没有走近大海,我知道,所有的欢乐都已随着春春天的一场噩梦灰飞烟灭了。( B )尽管我还是个孩子,却已深知悲伤与羞耻,我甚至拒绝在夏天穿短裤,害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遺。( C )
②那段热得让人窒息的日子里,我每天所做的唯一的事就是拄着拐杖离开家,慢慢走到田地尽头的堤坝边。爷爷已经坐在那里抽烟,准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下什么也不说,只是静静地坐着,眺望远方睡眼惺忪的大海,蔚蓝色的波浪缓缓起伏。也许,只有这一刻的单纯和宁静,才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。
③那天,我正望着蔚蓝的大海发呆,素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问:“你口渴吗 ”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷接着说:“那么,我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵,对于我贫困的家庭而言,可乐是只有过节才会偶尔兑现的奢侈梦想,何况车祸后为了给我动手术,家中已负债
累累。我咽了咽唾沫,有些不相信地问:“您是认真的吗 ”“当然!”爷爷微笑着说,“但是有一个条件,你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了,随后又补充道:“其实不用害怕的,我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了,我咬着牙点了点头。
④攥着爷爷给我的硬币,我柱着拐杖站到了路边。要知道,自车祸以后,我再也没有走上马路,噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来："孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！"我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇（yan）般恐怖的车流。我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。
⑤那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天。如今的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。盛夏假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说："你看，它在对你微笑呢。"一如爷爷当年对我说时的郑重。
⑥
1."在一场车祸中，我永远地失去了右脚。"这句话放在第①段中的 处最合适。(2分）
2．第②段中"热得让人窒息"表面上指的是 ，实际上还指 (3分）
3．本文详细记叙了爷爷让"我"买可乐的事，这个过程中"我"的心情变化是（ )(2分）
A ．惊喜→犹豫→恐惧→释怀 B ．恐惧→惊喜→犹豫→感动 C ．恐惧→感动→犹豫→轻松4.读画线句分析这几句话与下列出自《那个星期天》的句子在写法上有什么相似之处，再写写画线句这样写的作用。(4分）
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。
(1）相似之处：
(2）这样写的作用：
5.〔新角度〕为短文选择最恰当的结尾，并说明理由。
A．亲爱的爷爷，我要谢谢您，是您给了我勇气和希望，让我继续走下去……
B．假如你对生活微笑，生活便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。
C．正如爱因斯坦所说：自信是向成功迈出的第一步。相信自己，生活中的一切困难都能胜！
D．时至今日，爷爷的话依旧在我耳边响起："孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！"
我会选择 项作为本文的结尾，理由是
（三）爱在身后二十米
①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。
②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。"你起来干什么？"我问他。"送送你！"父亲指着外面漆黑的夜。"不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！"况且，与我一同上学的，还有同村的小栓。
③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿："那好吧，我等你走后，把院门关一下。"我背起书包，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。"你怕不怕？"我问小栓。"怕？有啥怕的？我们有两个人呢。"小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。
④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗残星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。偶尔有一两声动物的嚎叫传来，尖锐而凄厉。我和小栓不禁加快了脚步。
⑤"要是有大人送我们一阵就好了！"小栓在后面低声嘀咕。是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。
⑥这样的时光持续了三年。每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过要送我这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。
⑦初中毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。有一天，在洗澡时，我发现父亲右腿上有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别地刺眼。随后不久，母亲和我聊天时，无意中说出了伤疤的来历。"有一天早上你爹送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。""送我？爹送过我？"我惊讶地向母亲求证。"是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。"母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执和无知。
⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：
⑨一直固执地以为自己是多么勇敢，不想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候．.．.
1.通读全文，请梳理事情发展过程中"我"的心理变化。(2分）
拒绝父亲，假装勇敢→（ ）→看见伤疤，心生疑惑→（ ）
2．第④段中画"__"句子属于 描写，作用是
。(3分）
3．赏析第⑦段中画" "的句子。(3分）
4．联系上下文，展开合理想象，补全文中第⑧段的内容，写在文中横线上。(3分）
5.（语文要素）阅读本文后，你认为文章的结尾表达了作者怎样的感情？(3分）
6．请你仿照例句，写一句赞美父爱的话。(2分）
父亲的爱就像山，为我阻挡风雨；就像光，为我照亮前程。
父亲的爱 ， ；
， ；
任务三 课后作业——说明文阅读
时间的脚印（13分）
①时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹（ ）用钟表（ ）用日历（ ）但是，在地球上还没有出现人的时候，或者在人还不知道记录时间的时候，到哪里去找寻时间的踪迹呢（ ）
②然而，时间仍然被记下来了。在大自然中保存着许多种时间的记录，那躺在山野里的岩石，就是其中重要的一种。每一厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间。
③在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时装置：铜壶滴漏——水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。
④岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
⑤有一种很粗糙的石头，叫作"砾岩"。你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
⑥从"死"的石头上，我们看到了地壳的活动。
⑦石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。
⑧古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫作"化石"。
⑨化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
⑩例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作"寒武纪"的时代，地球上的海洋是多么的宽广。还有一些"象"和"犀牛"都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了"第四纪"冰河时期的来临。
自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象……
实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了帷幕的一角而已。
岩石保存了哪些历史痕迹？根据文章内容填一填。(3分）
2．请在第①段括号处填上恰当的标点符号。(2分）
3．下列说法与原文意思不相符的一项是（2分）
A．在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里，泥沙就会胶结得更紧密。
B.粗糙的砾岩里面包含着从前的鹅卵石，说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘。
C．石头颜色常表明地球上的变化，红色岩石意味着当时气候寒冷，灰黑色常表示炎热。
D．想了解生物演化并帮助确定地层的年代，认识地球历史发展的过程，可以研究化石。
4．文中画"_"的句子运用了 的说明方法，作用是
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5．第⑦段加点词"很可能"能否去掉？请说明理由。(3分）
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任务四 国学经典
小古文阅读。
师旷问学
晋平公问于师旷日:“吾年七土，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎 ”平公日:“安有为人臣而戏其君乎 ”
师旷日:“盲臣安敢戏其君 臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎 ”
平公日:“善哉!”
(1)解释加点词语。
①晋平公问于师旷曰 ②盲臣安敢戏其君
③何不炳烛乎 ④善哉
(2)结合注释，翻译划线句子。
①吾年七十，欲学，恐已暮矣。
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(3)文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理
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