湖南省长沙高新区明德麓谷学校2023-2024学年九年级下学期语文入学测试试卷wda
一、积累与运用（共29分）
1．（2024九下·长沙开学考）下列词语字形和加点字字音完全正确的一项是（ ）
【姓 名】①契诃（hē）夫 ②郑振铎（duó） ③顾颉刚（jí）
【形近字】④大概 ⑤感慨万千 ⑥英雄气慨
【多音字】⑦刹（shā）车 ⑧刹（shà）那 ⑨古刹（chà）
【成 语】⑩莫名其妙 掩旗息鼓 张灯结彩
A．①⑥⑦⑩ B．③⑦⑧ C．②⑤⑨ D．③⑤⑧⑩
2．（2024九下·长沙开学考）下面语段中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
奋斗，是青春最亮丽的底色。回望波澜壮阔的历史长河，无数青年络绎不绝地接续奋斗，才有今时“平视世界”的自信底气。奔赴光荣与梦想的远征，新时代青年更须在青春的赛道上雷厉风行，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加富丽堂皇的中国！
A．波澜壮阔 B．络绎不绝 C．雷厉风行 D．富丽堂皇
3．（2024九下·长沙开学考）阅读下面的语段，回答问题。
青春是人生最美好的时光，是我们拥有无限可能。青年应该具备积极昂扬的面貌——奋斗。那些取得成功的优秀青年虽然取得的成就不尽相同，但皆是以奋斗为铺垫的。奋斗是青春最靓丽的底色，只有坚持不懈地奋斗才能成就更美好的自己，只有日复一日的努力才能绽放出最绚丽的光彩。
文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．青春是人生的最美好，是我们拥有无限可能。
B．我们拥有无限可能，青春是人生最美好的时光。
C．青春是人生最美好的时光，是我们拥有无限可能的阶段。
D．人生最美好的时光是青春，也是让我们拥有无限可能的样子。
4．（2024九下·长沙开学考）填入下列语段横线处的语句，顺序最恰当的一项是（ ）
有人会问，勤勉是不是就要始终忙忙碌碌，连偶尔驻足休息都不需要？当然不是如此。____，从容应对才是更好的态度。____。我们既需要和时间赛跑的精神状态，也需要看看身边风景的淡定从容，____，而是以有限的时间做更多有意义之事，是通过赋予时间以效率，从而走在时间前面。事实上，____，最终收获收放自如的人生。
①只有善于做时间的主人，才能让自己有更多主动的选择
②勤勉既不是盲目地忙，也不是始终忙忙碌碌
③忙不胜忙绝非人生的必然选择
④一种健康的生活，也必然是劳逸结合、张弛有度的
A．④②③① B．③④②① C．④③②① D．③②④①
5．（2024九下·长沙开学考）下列有关文学与文化常识的说法错误的一项是（ ）
A．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。比如：初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”，请人告诉用“见告”，欢迎询问说“垂询”。
B．律诗属于近体诗的一种，讲求对仗，通常的律诗规定每首八句，分为首联、颔联、颈联、尾联四联，也有十句以上的律诗，称为“排律”或“长律”。
C．古人除姓名之外的称谓还有字、号等，如“子瞻”“子美”“青莲居士”“六一居士”分别指苏轼、杜甫、李白、欧阳修。
D．农历五月初五为端午节，因农历五月称“午月”，故亦称“重五节”，主要习俗有挂艾枝、悬菖蒲、竞渡、禁火寒食等。
6．（2024九下·长沙开学考）古诗文默写。
（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”将无知无情的明月看成了善解人意的朋友。
（2）乡愁，是千百年来人们所吟诵的永恒主题。王湾在《次北固山下》中，用“ ？ ”抒发对亲人的深切眷恋。
（3）诸葛亮在《出师表》中用“ ， ”两句表现出其临危受命、甘于奉献的忠君爱国情怀。
（4）将军百战死， 。（《木兰诗》）
（5）念天地之悠悠， 。(《登幽州台歌》)
（6） ，一览众山小。（《望岳》）
（7）马作的卢飞快， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（8） ，往来无白丁。（《陋室铭》）
（9）予独爱莲之 ， 。（《爱莲说》）
（10）富贵不能淫， ， 。(《富贵不能淫》)
（11）苟全性命于乱世， 。（《出师表》）
（12）了却君王天下事， 。（《破阵子·醉里挑灯看剑》）
（13） ，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（14）落红不是无情物， 。（《己亥杂诗》）
二、阅读与理解(共41分)
（2024九下·长沙开学考）阅读下面的诗歌，完成各题。
浣溪沙①
[宋]苏轼
软草平莎②过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕③身？
日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君④元是此中人。
【注释】①此词作于苏轼因与王安石政见不合，自请外放，任徐州知州时。元丰元年(1078)，徐州发生严重春旱。作为州官的苏轼曾到石潭求雨谢雨，此诗是《浣溪沙》组词的最后一首，写词人巡视归来时的感想。②莎：指莎草，多年生草本。③耦耕：两人各持一耜(古时农具)并肩而耕。④ 使君：指作者自己。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．此词以乡村生活为题材，具有清新浓郁的生活气息。同时也表现了词人热爱农村，关心民生，与老百姓休戚与共的作风。
B．上片首二句“软”平”“新”“轻”四个形容词将雨后村野的宜人气息点染得神韵毕现，仿佛可以呼吸到那种醉人的空气，也写出了作者纵马出行的惬意。
C．“何时收拾耦耕身”这其中既有词人对农村田园的热爱之情，也暗含了词人因游宦疲倦、仕途多舛而渴望隐居、归隐田园的情感。
D．以“使君元是此中人”结句，它既道出了作者“收拾耦耕身”的思想本源，又彰显出作者对仕途坎坷的感伤。
8．简要赏析“日暖桑麻业心泼，风来蒿艾气如薰”两句写景的妙处。
（2024九下·长沙开学考）阅读下面的文言文，完成各题。
喜雨亭记
亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年①；叔孙胜狄，以名其子②。其喜之大小不齐，其示不忘，一也。
余至扶风③之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以乐病者以愈而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑤，狱讼繁兴，而盗贼滋炽⑥。则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也？”
（节选自苏轼《喜雨亭记》）
【注释】①年：年号。②以名其子：就用俘虏的名字作自己儿子的名字。③扶风：即凤翔府，治所在今陕西凤翔。④忭：高兴，欢乐。⑤荐饥：连年饥荒。⑥滋炽：更加嚣张。
9．下面对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ）
A．“余至扶风之明年”中的“明年”意为“第二年”。
B．“狱讼繁兴”中的“狱”是“案件”的意思，与“小大之狱，虽不能察”（《曹刿论战》）的“狱”意思相同。
C．“虽欲优游”中的“虽”与“故余虽愚”（《送东阳马生序》）中的“虽”意思相同。
D．“其又可忘也”中的“其”和“其真无马耶”（《马说》）的“其”意思相同。
10．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）
A．忧者以乐病者/以愈而吾/亭适成。
B．忧者以乐/病者以愈而吾/亭适成。
C．忧者以乐/病者以愈/而吾亭适成。
D．忧者/以乐病者以愈/而吾亭适成。
11．用现代汉语写出文中画线语句的大意。
今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。
12．结合所选文段及苏轼的《浣溪沙》诗歌，分析苏轼形象的主要特点。
（2024九下·长沙开学考）文学作品阅读
父亲的字据
童庆炳
①我的家乡在福建西部的一个山村里，那里虽然偏僻，却有美丽无比的山和水。小时候，我整天在青山绿水的怀抱里嬉戏，当时不觉得有什么，可今天回想起来，那可是一种至高的、不可寻找回来的享受了。
②整个村子都被高高低低的山包围着。无论你从哪一条路走，迎面而来的都是山。与北方的山不同，那山总是树木葱茏，一年四季的颜色虽有一些变化，但它整体的色调总是青绿的。我大概从6岁开始进山挑柴，就跟山交上了朋友。山上的杜鹃花开放的时候，就像一位画家将一团团的红颜色泼在绿色的山坡上，远远望去，简直是人间仙境，美极了。幽静的山谷里，会突然传来美妙的鸟鸣声，让你不得不停下手中的柴刀，竖起耳朵接受那天然乐师的馈赠。
③在山里，我和我的小伙伴都有自己寻觅到的秘密。在远山深谷的某处，有一棵或两棵只有自己才知道的杨梅树。我们算定它结的果子成熟的时候，就起个大早，神不知鬼不觉地来到属于自己的杨梅树边，望着那满树的或红或白的果实，大叫大笑，然后一直吃到牙齿酸倒了，才想起父母交给我们的任务。至于各种蘑菇、鸟蛋等，更是大山常见的恩赐，那种美味不是城里人能享用到的。
④有山就有水，从我们村子边上绕过的那条小河，是从东往西流去的。河水从深山里流淌出来，在有的地方形成浅滩，河水跳跃着，永不疲倦地唱着歌；在有的地方积成深潭，缓缓流动，平静得出奇，就像一位散步的哲学家正沉思着什么。河水清澈见底，游鱼在水中的身姿都清晰可见。
⑤我小时候最愉快的时刻，是用自制的捕鱼器捕鱼。捕鱼器是一个用蚊帐布做的圆形的“乌龟壳”，在“乌龟壳”上挖一个手掌大的圆洞，鱼饵是豆腐拌酒糟，那味道很香。我把“乌龟壳”沉到鱼儿出没的河水中，用石头压住，然后就爬到河边的一棵树上，瞭望我设下的“圈套”。这时候，我总能看见一些小鱼经不起香味的诱惑，在“乌龟壳”的洞口转来转去。一般的情况是，有一小鱼先进去，然后就会有别的大一些的鱼也跟进去。对我来说，把握时机是至关重要的。一定要在鱼儿进去最多，但还未吃饱，对那豆腐拌酒糟恋恋不舍之际，我突然来到“乌龟壳”旁，用一块瓦片，迅速将洞口封住，然后小心翼翼地把“乌龟壳”端起来。这时，我能感到小鱼在里面跳动。那时，我们一家终年难得见到荤腥，饭桌上能有几
条小鱼，那是何等的快活，而我获得的则是双份的快活。这么说吧，游水抓鱼的河潭是我儿时的极乐世界。
⑥然而最吸引我的不是故乡的山和水，而是上学。我的最高理想是读完中学，以便将来能当一位山村的小学教师。因为那样，我们一家就会天天有米下锅了。这是从我的好几辈祖宗起直到我父母的最大愿望。可真惨，在我读完初中一年级后，因为无力供给我每周5斤米的伙食，父亲叫我休学了。后来，家里虽然勉强支持我读完初中，可无论如何，我是迈不过高中的门槛了。
⑦在我几乎绝望之际，听说离我家乡约300里的龙岩市有一所师范学校恢复了招生。我背着家里偷偷地去参加考试，并以第一名的成绩被录取。永远忘不了那一天，我在口袋里藏着龙岩师范学校的录取通知书，回到那四周被青山包围着的村子。
⑧我天天割稻、挑柴，终于以特别勤快的表现在一次吃晚饭的时候换来了父亲的笑脸。我赶紧抓住时机，又一次提出继续上学的请求。父亲说：“你死了这条心吧！你是长子，你不种田谁种田？你想上学，从哪里去弄学费和生活费？你就认命吧，孩子！”这时候，我试探着说：“要是有一所学校，既不要学费，还管饭，那……”父亲抢过话头说：“你梦吧！天下会有这样的学校？要真有，那你就去好了。”全家人都笑我发痴，没有一个人认为我说的话是认真的。我暗暗高兴，装出若无其事的样子，继续“套”爸爸的话：“爸爸，空口无凭，你给我立一个字据，要是真有这样的学校……”他还是不让我把话说完：“我什么时候说了话不算数？你要立字据就立字据，拿笔墨来！”果然，就在饭桌上，父亲给我立了一张
字据。我拿了字据，极力掩饰着内心的激动与兴奋，悄悄到姑姑、舅舅以及所有的亲戚家，把父亲的字据给他们看。他们都说：“你是想读书想疯了，这一张字据有什么用？再说，哪里会有吃饭不要钱的学校。”我说：“这你们别管，我只要你们做这张字据的见证人。”临近开学，有一天我趁姑姑、舅舅都在我家的时候，把龙岩师范学校的录取通知书拿出来，放在他们面前。奶奶、爸爸、妈妈、姑姑、舅舅，所有在场的人都大吃一惊。爸爸苦笑着，什么也说不出来。
⑨在一个清晨，我独自挑着一根竹扁担，一头是一个藤编的箱子，另一头是一个铺盖卷，迈着坚定的步子，翻山越岭，向龙岩城走去。山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃。那一年我15岁。
（节选自《旧梦与远山》）
13．作者说，故乡是我的极乐世界，按照示例，概括这世界里的事物。
①故乡的大山， ，美丽无比
②山里的野味，果子蘑菇，
③ ，清澈流淌，平静出奇。
④家乡河潭， ，快乐加倍。（大意对即可）
14．文章结尾段的画线句子给人意味无穷的感受，请从描写的角度赏析其妙处。
山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃。
15．作家是来自大山的孩子，试概括作者15岁时的性格。很多成功人士谈到自己如何走上成功之路时，都说到读书对自己的作用，请阅读链接材料，结合选文和材料谈谈读书对于一个少年的人生到底有什么作用。
链接材料：最近，湘籍作家韩少功的新书《人生忽然》发行了，他以一个文学家和思想家的立场，谈历史文化、时代社会。书中写到他的知青岁月：我考中学时的语文成绩很烂，不过初一那年就自学到初三数学，翻破了好几本苏联版的趣味数学书。“文革”后恢复高考前，我一天一本，砍瓜切莱一般，靠自学干掉了全部高中课程，进考场几乎拿了个数学满分，但后来却走上了文学之路，那是因为，如果没有民间流传的那些“黑书”，我也不可能如梦初醒，知道世界上还有契诃夫和海明威，还有托尔斯泰和雨果，还有那些有趣的文学啊，可陪伴我度过油灯下的乡村长夜。
16．（2024九下·长沙开学考）读书分享会上，同学们对自己所读的名著做了介绍，下列各项说法有误的一项是（ ）
A．纪实性的文学作品以真实为生命，比如《红星照耀中国》，美国记者斯诺用自己在中国陕甘宁地区实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党及其领导的红色革命，从作品的标题到内容，都采取了客观的原则写作，态度不褒不贬。
B．虚构的文学作品，其内核很多也是有现实因素的，比如吴承恩所写的《西游记》，是我国神魔小说的巅峰之作，虽然情节看起来荒诞不经，但是却对当时的官场文化作了辛辣的讽刺和揶揄，比如唐僧历尽劫难来到西天佛门圣地灵山，二位尊者却向他索要“人事”，才能面见如来。
C．很多文学作品有作者自传的影子，比如《钢铁是怎样炼成的》描述了保尔·柯察金从一个普通的青年成长为一位坚强的战士的故事，即使全身瘫痪、双目失明，他也没有自我放弃，而是写下了小说《暴风雨所诞生的》，这与作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基的经历十分相似。
D．名著，可以超越时空让人们反省自己、反思社会，比如舒庆春的“北漂青年”“祥子”，曾经满怀理想，但是几次受挫，理想幻灭，从一个要强的青年堕落成社会混混，不是源于他生性懒惰，而是那个社会就容不下一个淳朴的青年实现哪怕是卑微的梦想。
17．（2024九下·长沙开学考）《水浒传》讲述了一场浩浩荡荡的农民起义运动，借此塑造了一批鲜活生动的英雄群像，很多人读水浒，最喜欢读众英雄快意恩仇、聚义梁山、劫富济贫的前半部，往往回避招安的悲剧结局，读到众好汉纷纷阵亡，到最后几乎全军覆灭，大多掩卷叹息，认为故事就结束在梁山聚义那一节最好。请选择其中你印象最深刻的情节，说说你从中得到的感悟。
三、写作（50分）
18．（2024九下·长沙开学考） 阅读下面的文字，按要求作文。
初中三年，一晃而过。或许你在与同学的合作中体会到了“一花独放不是春，百花齐放春满园”的真谛，或许你有过“不抛弃、不放弃”的经历，或许你在给他人以积极的影响时感受到了自己的力量，或许你曾因为团队的帮助而感到温暖……
请回忆你的生活，或记述，或描写，或议论，写下你真实的体验和思考。
【要求】题目自拟。文体自选（诗歌除外），不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；卷面整洁，字迹清楚。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】①正确；②正确；③“颉”应读作“jié”；④正确；⑤正确；⑥英雄气慨——英雄气概；⑦正确；⑧“刹那”的“刹”读作“chà”；⑨正确；⑩正确； 掩旗息鼓——偃旗息鼓； 正确；
故答案为：C。
【点评】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A ．正确，波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）；
B ．有误，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。本句意思是指一代又一代"青春之我"接续奋斗，而不是行人车马来来往往，接连不断。用错对象；
C ．有误，雷厉风行：比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。本句意思是指新时代青年更须在青春的赛道上奋勇争先，而不是执行政策法令严厉迅速，也不是办事声势猛烈，行动迅速。褒贬不当；
D ．有误，富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。本句意思是指打拼出一个更加富裕美丽的中国，而不是建筑物宏伟豪华，也不是诗文词藻华丽。用错对象。
故答案为： A 。
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】 文中画横线的句子属于成分残缺，应在“无限可能”的后面加上“的阶段”。
故答案为：C。
【点评】本题考查病句修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
4．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】文段围绕"勤勉"展开论述。首先观察选项可知，首句应为③句或④句，由"勤勉是不是就要始终忙忙碌碌，连偶尔驻足休息都不需要？当然不是如此"可知，后面的句子应该否定"始终忙忙碌碌"这一观点，因此③句应为首句，；观察剩余句子，②句中"既不是……也不是……"和第三空后的"而是…"存在逻辑关系，因此第三空应填②句，故语段的顺序应为
③④②①，代入检验，逻辑合理，语句通顺。
故答案为： B 。
【点评】本题考查学生排列句序的能力。本题重点考查考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力。作此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。
5．【答案】D
【知识点】诗歌文学常识；称谓；节气；礼俗
【解析】【分析】禁火寒食是清明前一两天寒食节的习俗。不是端午节的习俗。
故答案为：D。
【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
6．【答案】（1）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（2）乡书何处达；归雁洛阳边
（3）受任于败军之际；奉命于危难之间
（4）壮士十年归
（5）独怆然而涕下
（6）会当凌绝顶
（7）弓如霹雳弦惊
（8）谈笑有鸿儒
（9）出淤泥而不染；濯清涟而不妖
（10）贫贱不能移；威武不能屈
（11）不求闻达于诸侯
（12）赢得生前身后名
（13）沉舟侧畔千帆过
（14）化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意：郎、洛、怆、绝、霹雳、鸿儒、濯清涟、诸侯、畔等字的书写。
故答案为：
（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；
（2）乡书何处达，归雁洛阳边；
（3）受任于败军之际，奉命于危难之间；
（4）壮士十年归；
（5）独怆然而涕下；
（6）会当凌绝顶；
（7）弓如霹雳弦惊；
（8）谈笑有鸿儒；
（9）出淤泥而不染，濯清涟而不妖；
(10）贫贱不能移，威武不能屈；
(11）不求闻达于诸侯；
(12）赢得生前身后名；
(13）沉舟侧畔千帆过；
(14）化作春泥更护花
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】7．A
8．①运用比喻，"光似泼"极言光线充足，"气如薰"表明香气浓郁。
②视觉、嗅觉相结合，桑麻在春日的照耀下闪烁着诱人的绿光，暖风夹带着蒿艾的薰香扑鼻而来。
③诗句对仗工整，且妙用点染之法。"日暖"与"风来"，"桑麻"与"蒿艾"，"光似泼"与"气如薰"对仗工整；上写日照桑麻之景，用画笔一"点"，下句亦用点染之法，先点明"风来蒿艾"之景，再渲染其香气"如薰"。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容的理解。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌的表现手法和作者情感的能力。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
译文：
柔软的青草和长得齐刷刷的莎草经过雨洗后，显得碧绿清新；在雨后薄薄的沙土路上骑马不会扬起灰尘。不知何时才能抽身归田呢？
春的照耀之下，田野中的桑麻欣欣向荣，闪烁着犹如被水泼过一样的光辉；一阵暖风挟带着蒿草、艾草的熏香扑鼻而来，沁人心肺。我虽身为使君，却不忘自己实是农夫出身。
7． A ．有误，此词以雨后农村春色和雨后感受为题材。
BCD ．正确。
故答案为： A 。
8．"日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰"两句诗的描写内容以及作者表达的感情。"光似泼""气如熏"运用了比喻的修辞手法；"日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏"两句形成工整的对仗；"软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘""日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰"，情景交融。表现了诗人对乡村生活的喜爱之情。
故答案为：①运用比喻，"光似泼"极言光线充足，"气如薰"表明香气浓郁。
②视觉、嗅觉相结合，桑麻在春日的照耀下闪烁着诱人的绿光，暖风夹带着蒿艾的薰香扑鼻而来。
③诗句对仗工整，且妙用点染之法。"日暖"与"风来"，"桑麻"与"蒿艾"，"光似泼"与"气如薰"对仗工整；上写日照桑麻之景，用画笔一"点"，下句亦用点染之法，先点明"风来蒿艾"之景，再渲染其香气"如薰"。
【答案】9．C
10．C
11．如今上天不遗弃这里的人民，刚开始干旱便赐下了雨水。
12．《喜雨亭记》中，他为百姓的旱情而忧心，为天降甘霖而喜悦，充分表明他是一个忧以天下，乐以天下，与民同乐的良吏。《浣溪沙．游蕲水清泉寺》此词描写雨中的南方初春，表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种向上的人生态度。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查理解文言词语含义的能力。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
（2）本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。
（3）本题考查句子翻译。注意重点词语的解释和句式的理解。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。
（4）本题考查对人物的分析。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，结合文中与人物相关的具体事件，对人物进行正面描写和侧面描写的语段，以及对人物进行抒情议论的句子进行分析归纳。
参考译文：
这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败狄人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。
我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。
于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天没有遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”
既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事。歌词说的是：“假使上天下的是珍珠，受寒的人不能用它做衣服；假如上天下的是白玉，挨饿的人不能拿它当作粮食。一场雨下了三天，这是谁的力量？百姓说是太守，太守说没有这力量。归功于天子，天子也否认。归之于造物主，造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空。而太空冥然飘渺，不能够命名它，于是我用它来为我的亭子命名。”
9． ABD ．正确；
C ．有误，即使／虽然。
故答案为： C 。
10．句意为：忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。根据句意，句子划为：忧者以乐／病者以愈／而吾亭适成。
故答案为： C 。
11．重点词语有：今天，现在。遗，遗弃。斯，这里。民，百姓。始，刚。句意：如今上天不遗弃这里的人民，刚开始干旱便赐下了雨水。
故答案为：如今上天不遗弃这里的人民，刚开始干旱便赐下了雨水。
12．《浣溪沙·游蕲水清泉寺》中，"休将白发唱黄鸡"一句意思是不要在老年感叹时光的飞逝。劝说世人莫要因为自己韶华已逝而心灰意冷，唱黄鸡催晓的悲伤调子。体现了作者在贬谪期间旷达振作的精神状态。"谁道人生无再少？门前流水尚能西"作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之"再少"，非如道教徒所企求的"返老还童"，乃是说应保持一种年轻的乐观的心态。表现了虽身处困境，仍旷达、乐观。《喜雨亭记》中，由"无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽"可知，他为百姓的旱情而忧心；由"亭以雨名，志喜也"可知，他为天降甘霖，百姓能安居乐业而喜悦，充分表明他关心百姓疾苦，是一个忧以天下，乐以天下，与民同乐的良吏。
故答案为：《喜雨亭记》中，他为百姓的旱情而忧心，为天降甘霖而喜悦，充分表明他是一个忧以天下，乐以天下，与民同乐的良吏。《浣溪沙．游蕲水清泉寺》此词描写雨中的南方初春，表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种向上的人生态度。
【答案】13．虽然偏僻；美味珍贵；山里河水；自制捕鱼器捕鱼
14．环境描写，排比手法，描写了上学路上见到的优美景物，渲染了欢乐的气氛，烘托了“我”如愿得以上学时高兴的心情。
15．示例：选文家乡山水的美好也不能阻挡“我”学习的决心；湘籍作家韩少功在书中回忆了自己青少年读书的经历。这些内容告诉我们：青少年阅读能吸取丰富的文学养分，为写作能打下坚实的基础。同时阅读还能扩大我们的知识面，获得智慧，拥有丰富的人生。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容梳理。解答本题，要通读全文，先结合题干中的提示，找出所示情节；然后根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联，了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照表格中给出的形式，概括作答。
（2）本题考查语句的赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。这种题型的突出特点是强调学生的自主性的阅读体验，它特别强调"自己的见解""自己的观点"。当然，这些观点必须是建立在对文本的理解基础之上的，不然，就成了"无本之木，无源之水"。
13．结合第①段“我的家乡在福建西部的一个山村里，那里虽然偏僻，却有美丽无比的山和水”，概括为：虽然偏僻；
结合第③段“至于各种蘑菇、鸟蛋等，更是大山常见的恩赐，那种美味不是城里人能享用到的”，概括为：美味珍贵；
结合第④段“河水从深山里流淌出来，在有的地方形成浅滩，河水跳跃着，永不疲倦地唱着歌；在有的地方积成深潭，缓缓流动，平静得出奇，就像一位散步的哲学家正沉思着什么。河水清澈见底，游鱼在水中的身姿都清晰可见”，概括为：山里的河水；
结合第⑤段“我小时候最愉快的时刻，是用自制的捕鱼器捕鱼”，概括为：自制捕鱼器捕鱼。
故答案为： 虽然偏僻 ； 美味珍贵 ； 山里河水 ； 自制捕鱼器捕鱼。
14．“山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃”是自然环境描写，写出了环境的美好怡人；结合语境“迈着坚定的步子，翻山越岭，向龙岩城走去”可知，这里的环境描写烘托了“我”终于如愿以偿去龙岩师范学校上学时的愉悦心情。“山坡上的野花……山谷里的泉水……天空中飞着的大雁……”属于排比手法，排比具有增强语势的作用，“鲜艳”“甘甜”“活跃”等词语有力地表现“我”高兴的心情。
故答案为：环境描写，排比手法，描写了上学路上见到的优美景物，渲染了欢乐的气氛，烘托了“我”如愿得以上学时高兴的心情。
15．选文第⑥段“然而最吸引我的不是故乡的山和水，而是上学”，第⑦段“在我几乎绝望之际，听说离我家乡约300里的龙岩市有一所师范学校恢复了招生。我背着家里偷偷地去参加考试，并以第一名的成绩被录取”和第⑧段“我赶紧抓住时机，又一次提出继续上学的请求”写家乡山水的美好也不能阻挡“我”学习的决心；
链接材料“不过初一那年就自学到初三数学，翻破了好几本苏联版的趣味数学书”“‘文革’后恢复高考前，我一天一本，砍瓜切菜一般，靠自学干掉了全部高中课程，进考场几乎拿了个数学满分”“还有契诃夫和海明威，还有托尔斯泰和雨果，还有那些有趣的文学啊，可陪伴我度过油灯下的乡村长夜”，湘籍作家韩少功在书中回忆了自己青少年读书的经历。由此谈读书对于一个少年的人生的作用即可。如：青少年能从书籍中汲取营养，有助于写作能力的提高，扩大知识面，增长见识，拥有丰富多彩的人生。
故答案为：选文家乡山水的美好也不能阻挡“我”学习的决心；湘籍作家韩少功在书中回忆了自己青少年读书的经历。这些内容告诉我们：青少年阅读能吸取丰富的文学养分，为写作能打下坚实的基础。同时阅读还能扩大我们的知识面，获得智慧，拥有丰富的人生。
16．【答案】A
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《西游记》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】A.《红星照耀中国》这一作品的标题，特指共产党反帝反封建的社会革命必将走向胜利，有明显的赞誉意味本身，包含着作者对中国革命力量的赞美；作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况；包含对中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神的赞美；“从作品的标题到内容，都采取了客观的原则写作，态度不褒不贬”表述有误；
故答案为：A。
【点评】本题考查名著内容、人物识记和理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
17．【答案】示例：我印象最深的是《智取生辰纲》。吴用等人的相互配合，借机在酒水里下药，迷晕杨志等人，才使“生辰纲”到手，完成任务。可见“团结协作”之重要。
【知识点】作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《水浒传》
【解析】【分析】根据《水浒传》阅读积累，选取自己认为印象最深刻的情节，谈谈从中得到的感悟，言简意赅，表达清晰流畅，言之有理即可。如：《智取生辰纲》，杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任。为了避免不测，他处处小心。开始趁凉行路，后来到了荒凉的山路地带，为安全起见，改为天热时赶路。这本是顺应地势的防范之策，却得不到军汉的理解。最后，连老都管、虞候都开始抱怨，于是军汉们便不听杨志的打骂，坚持在强人出没的黄泥冈的树林里休息。这时，扮作商人的晁盖等人出现了。随后，白胜也挑着酒上了山冈。军汉们想买酒，但杨志怀疑酒里有蒙汗药，不让买。白胜便立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，让杨志放松警惕，并借舀酒作掩护，向酒里下药。白胜也演得毫无破绽。这时杨志便放松警惕，同意买酒。但白胜却不肯卖了，这使杨志等人彻底放松了警惕，买到酒后开怀畅饮，最终全被蒙汗药麻倒，生辰纲被劫走。正是吴用等人的相互配合，借机在酒水里下药，迷晕杨志等人，才使“生辰纲”到手，完成任务。可见“团结协作”之重要。
故答案为：示例：我印象最深的是《智取生辰纲》。吴用等人的相互配合，借机在酒水里下药，迷晕杨志等人，才使“生辰纲”到手，完成任务。可见“团结协作”之重要。
【点评】】本题考查阅读探究。这种题型的突出特点是强调学生的自主性的阅读体验，它特别强调"自己的见解""自己的观点"。当然，这些观点必须是建立在对文本的理解基础之上的，不然，就成了"无本之木，无源之水"。
18．【答案】例文：
那个瞬间
我至今清晰记得初中八年级那节体育课。那天，老师领着大家来到草坪上。
“这节课我们玩个游戏，两人一组，一人闭眼向后倒，另一人在后面接住……”老师话音未落，我们底下就一阵窃窃私语。“这还不简单……”“简直小菜一碟！”“那就开始吧。” 我在人群中穿梭，他也迎面走来，二人相视一笑。“加油！”照例是他先尝试。他信心满满地走到我面前，转过身去。我也做好了接住他的准备。恰恰在这时，他忽然愣住了，身体好像不听使唤，就是无法完成倾倒的动作。我们僵立在空地上，周围一片寂静，只有呼呼的风声在嘲笑着我们的无能。
“加油！”我呼喊着给他鼓劲。他身体微微颤动了一下，半晌，他终于下定决心毅然向后一仰——“啪”的一声，我准确无误地接住了他。“你……你来吧。”他额头上渗出了细密的小汗珠，神情紧张，大口大口地喘着粗气。有这么难吗？瞧我的！我心里暗自思忖着。如他先前一样，迈着坚定的步伐走到了指定位置。一切都准备就绪。我自信地闭上了双眼，向身体下达了倒下的命令。三四秒过去了，我却纹丝不动。我心里一阵紧张，内心忐忑不安，之前的信心消失得无影无踪……怎么了？倒下呀！刚才的决心呢？要相信自己的朋友呀！我自己给自己打气，再次闭上了双眼。
耳边的风呼呼作响，似乎在耻笑我，挖苦我，讽刺我的胆怯。大不了就是一伤！我鼓足勇气，又向后仰去，可刚才的失败已经给我留下了阴影。也许，也许我不适合玩这个游戏？一个念头忽地从脑中窜出来，挥之不去。不行，怎么可以放弃，男子汉大丈夫啊！可也要随机应变啊。我犹豫着，头上渗出一层层的冷汗——要知道朋友还在等着呢。终于我决定了放弃。就在这千钧一发之际，朋友的一声“加油”猛然惊醒了我：我怎么能放弃呢！朋友不也坚持下来了吗？相信朋友！相信自己！一瞬间，我心中又燃起了自信之火，倒下！我毅然决然地闭上眼向后仰去……只听见耳边急促掠过的风声，只感受到背部重重的一击……
睁开眼，只见几片白云悠悠飘荡在湛蓝的天空中——我成功了！我站起来，与朋友击掌相庆。就在那掌面相触的瞬间，就在那四目交视的瞬间，就在那心灵触碰的瞬间，我明白了！是友谊！是朋友之间的相互信任，我们才得以成功！
那个瞬间，我真切地体会到了友谊的力量……
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
1.审题立意：“初中三年，一晃而过”限制了本次作文写人记事的时间，必须是在初中阶段经历的。“采撷起难忘的画面，留存下成长的瞬间”则表明，“难忘”是一段特别的人生经历，更是一份独到的心灵感受。写人叙事抓住特点，就必须凸显“难忘”之处，抒写自己的深刻感受，并能上升一定高度，或者歌颂人世间的博爱，或者赞美生活的美好，从而提升作文的境界。而“瞬间”就是要捕捉生活中的难忘画面，是抓拍人生历程中的点滴美好，并以此折射出自己的生活。在行文中必须体现一些细节描写，这样才能让写人叙事变得有血有肉。本次作文适合写作记叙文。
2.选材构思：文章需要通过对人、事、物的生动描写来表现。例如，文章开头可以巧用环境描写，烘托人物心情，然后回忆初中阶段母爱如水的记忆中挥之不去对的事情。例如，当我背着书包上学时，母亲为我抻平校服衣角的那个感人瞬间，让我感受到母爱的细腻；可以回忆在学校里，当我有一个知识点不会的时候，我的同桌利用课间休息时间努力为我讲题的难忘瞬间，让我感受到友谊的珍贵……为了让记叙生动，在写记叙文的时候，在恰当运用细节描写同时，还需要辅之以描写表达方式，为了让记叙过程流露感彩，还需要辅之以抒情表达方式，为了让记叙的人和是有意义，还需要辅之以议论表达方式。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
1 / 1湖南省长沙高新区明德麓谷学校2023-2024学年九年级下学期语文入学测试试卷wda
一、积累与运用（共29分）
1．（2024九下·长沙开学考）下列词语字形和加点字字音完全正确的一项是（ ）
【姓 名】①契诃（hē）夫 ②郑振铎（duó） ③顾颉刚（jí）
【形近字】④大概 ⑤感慨万千 ⑥英雄气慨
【多音字】⑦刹（shā）车 ⑧刹（shà）那 ⑨古刹（chà）
【成 语】⑩莫名其妙 掩旗息鼓 张灯结彩
A．①⑥⑦⑩ B．③⑦⑧ C．②⑤⑨ D．③⑤⑧⑩
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】①正确；②正确；③“颉”应读作“jié”；④正确；⑤正确；⑥英雄气慨——英雄气概；⑦正确；⑧“刹那”的“刹”读作“chà”；⑨正确；⑩正确； 掩旗息鼓——偃旗息鼓； 正确；
故答案为：C。
【点评】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（2024九下·长沙开学考）下面语段中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
奋斗，是青春最亮丽的底色。回望波澜壮阔的历史长河，无数青年络绎不绝地接续奋斗，才有今时“平视世界”的自信底气。奔赴光荣与梦想的远征，新时代青年更须在青春的赛道上雷厉风行，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加富丽堂皇的中国！
A．波澜壮阔 B．络绎不绝 C．雷厉风行 D．富丽堂皇
【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A ．正确，波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）；
B ．有误，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。本句意思是指一代又一代"青春之我"接续奋斗，而不是行人车马来来往往，接连不断。用错对象；
C ．有误，雷厉风行：比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。本句意思是指新时代青年更须在青春的赛道上奋勇争先，而不是执行政策法令严厉迅速，也不是办事声势猛烈，行动迅速。褒贬不当；
D ．有误，富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。本句意思是指打拼出一个更加富裕美丽的中国，而不是建筑物宏伟豪华，也不是诗文词藻华丽。用错对象。
故答案为： A 。
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．（2024九下·长沙开学考）阅读下面的语段，回答问题。
青春是人生最美好的时光，是我们拥有无限可能。青年应该具备积极昂扬的面貌——奋斗。那些取得成功的优秀青年虽然取得的成就不尽相同，但皆是以奋斗为铺垫的。奋斗是青春最靓丽的底色，只有坚持不懈地奋斗才能成就更美好的自己，只有日复一日的努力才能绽放出最绚丽的光彩。
文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．青春是人生的最美好，是我们拥有无限可能。
B．我们拥有无限可能，青春是人生最美好的时光。
C．青春是人生最美好的时光，是我们拥有无限可能的阶段。
D．人生最美好的时光是青春，也是让我们拥有无限可能的样子。
【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】 文中画横线的句子属于成分残缺，应在“无限可能”的后面加上“的阶段”。
故答案为：C。
【点评】本题考查病句修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
4．（2024九下·长沙开学考）填入下列语段横线处的语句，顺序最恰当的一项是（ ）
有人会问，勤勉是不是就要始终忙忙碌碌，连偶尔驻足休息都不需要？当然不是如此。____，从容应对才是更好的态度。____。我们既需要和时间赛跑的精神状态，也需要看看身边风景的淡定从容，____，而是以有限的时间做更多有意义之事，是通过赋予时间以效率，从而走在时间前面。事实上，____，最终收获收放自如的人生。
①只有善于做时间的主人，才能让自己有更多主动的选择
②勤勉既不是盲目地忙，也不是始终忙忙碌碌
③忙不胜忙绝非人生的必然选择
④一种健康的生活，也必然是劳逸结合、张弛有度的
A．④②③① B．③④②① C．④③②① D．③②④①
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】文段围绕"勤勉"展开论述。首先观察选项可知，首句应为③句或④句，由"勤勉是不是就要始终忙忙碌碌，连偶尔驻足休息都不需要？当然不是如此"可知，后面的句子应该否定"始终忙忙碌碌"这一观点，因此③句应为首句，；观察剩余句子，②句中"既不是……也不是……"和第三空后的"而是…"存在逻辑关系，因此第三空应填②句，故语段的顺序应为
③④②①，代入检验，逻辑合理，语句通顺。
故答案为： B 。
【点评】本题考查学生排列句序的能力。本题重点考查考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力。作此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。
5．（2024九下·长沙开学考）下列有关文学与文化常识的说法错误的一项是（ ）
A．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。比如：初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”，请人告诉用“见告”，欢迎询问说“垂询”。
B．律诗属于近体诗的一种，讲求对仗，通常的律诗规定每首八句，分为首联、颔联、颈联、尾联四联，也有十句以上的律诗，称为“排律”或“长律”。
C．古人除姓名之外的称谓还有字、号等，如“子瞻”“子美”“青莲居士”“六一居士”分别指苏轼、杜甫、李白、欧阳修。
D．农历五月初五为端午节，因农历五月称“午月”，故亦称“重五节”，主要习俗有挂艾枝、悬菖蒲、竞渡、禁火寒食等。
【答案】D
【知识点】诗歌文学常识；称谓；节气；礼俗
【解析】【分析】禁火寒食是清明前一两天寒食节的习俗。不是端午节的习俗。
故答案为：D。
【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
6．（2024九下·长沙开学考）古诗文默写。
（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”将无知无情的明月看成了善解人意的朋友。
（2）乡愁，是千百年来人们所吟诵的永恒主题。王湾在《次北固山下》中，用“ ？ ”抒发对亲人的深切眷恋。
（3）诸葛亮在《出师表》中用“ ， ”两句表现出其临危受命、甘于奉献的忠君爱国情怀。
（4）将军百战死， 。（《木兰诗》）
（5）念天地之悠悠， 。(《登幽州台歌》)
（6） ，一览众山小。（《望岳》）
（7）马作的卢飞快， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（8） ，往来无白丁。（《陋室铭》）
（9）予独爱莲之 ， 。（《爱莲说》）
（10）富贵不能淫， ， 。(《富贵不能淫》)
（11）苟全性命于乱世， 。（《出师表》）
（12）了却君王天下事， 。（《破阵子·醉里挑灯看剑》）
（13） ，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（14）落红不是无情物， 。（《己亥杂诗》）
【答案】（1）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（2）乡书何处达；归雁洛阳边
（3）受任于败军之际；奉命于危难之间
（4）壮士十年归
（5）独怆然而涕下
（6）会当凌绝顶
（7）弓如霹雳弦惊
（8）谈笑有鸿儒
（9）出淤泥而不染；濯清涟而不妖
（10）贫贱不能移；威武不能屈
（11）不求闻达于诸侯
（12）赢得生前身后名
（13）沉舟侧畔千帆过
（14）化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意：郎、洛、怆、绝、霹雳、鸿儒、濯清涟、诸侯、畔等字的书写。
故答案为：
（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；
（2）乡书何处达，归雁洛阳边；
（3）受任于败军之际，奉命于危难之间；
（4）壮士十年归；
（5）独怆然而涕下；
（6）会当凌绝顶；
（7）弓如霹雳弦惊；
（8）谈笑有鸿儒；
（9）出淤泥而不染，濯清涟而不妖；
(10）贫贱不能移，威武不能屈；
(11）不求闻达于诸侯；
(12）赢得生前身后名；
(13）沉舟侧畔千帆过；
(14）化作春泥更护花
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、阅读与理解(共41分)
（2024九下·长沙开学考）阅读下面的诗歌，完成各题。
浣溪沙①
[宋]苏轼
软草平莎②过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕③身？
日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君④元是此中人。
【注释】①此词作于苏轼因与王安石政见不合，自请外放，任徐州知州时。元丰元年(1078)，徐州发生严重春旱。作为州官的苏轼曾到石潭求雨谢雨，此诗是《浣溪沙》组词的最后一首，写词人巡视归来时的感想。②莎：指莎草，多年生草本。③耦耕：两人各持一耜(古时农具)并肩而耕。④ 使君：指作者自己。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．此词以乡村生活为题材，具有清新浓郁的生活气息。同时也表现了词人热爱农村，关心民生，与老百姓休戚与共的作风。
B．上片首二句“软”平”“新”“轻”四个形容词将雨后村野的宜人气息点染得神韵毕现，仿佛可以呼吸到那种醉人的空气，也写出了作者纵马出行的惬意。
C．“何时收拾耦耕身”这其中既有词人对农村田园的热爱之情，也暗含了词人因游宦疲倦、仕途多舛而渴望隐居、归隐田园的情感。
D．以“使君元是此中人”结句，它既道出了作者“收拾耦耕身”的思想本源，又彰显出作者对仕途坎坷的感伤。
8．简要赏析“日暖桑麻业心泼，风来蒿艾气如薰”两句写景的妙处。
【答案】7．A
8．①运用比喻，"光似泼"极言光线充足，"气如薰"表明香气浓郁。
②视觉、嗅觉相结合，桑麻在春日的照耀下闪烁着诱人的绿光，暖风夹带着蒿艾的薰香扑鼻而来。
③诗句对仗工整，且妙用点染之法。"日暖"与"风来"，"桑麻"与"蒿艾"，"光似泼"与"气如薰"对仗工整；上写日照桑麻之景，用画笔一"点"，下句亦用点染之法，先点明"风来蒿艾"之景，再渲染其香气"如薰"。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容的理解。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌的表现手法和作者情感的能力。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
译文：
柔软的青草和长得齐刷刷的莎草经过雨洗后，显得碧绿清新；在雨后薄薄的沙土路上骑马不会扬起灰尘。不知何时才能抽身归田呢？
春的照耀之下，田野中的桑麻欣欣向荣，闪烁着犹如被水泼过一样的光辉；一阵暖风挟带着蒿草、艾草的熏香扑鼻而来，沁人心肺。我虽身为使君，却不忘自己实是农夫出身。
7． A ．有误，此词以雨后农村春色和雨后感受为题材。
BCD ．正确。
故答案为： A 。
8．"日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰"两句诗的描写内容以及作者表达的感情。"光似泼""气如熏"运用了比喻的修辞手法；"日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏"两句形成工整的对仗；"软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘""日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰"，情景交融。表现了诗人对乡村生活的喜爱之情。
故答案为：①运用比喻，"光似泼"极言光线充足，"气如薰"表明香气浓郁。
②视觉、嗅觉相结合，桑麻在春日的照耀下闪烁着诱人的绿光，暖风夹带着蒿艾的薰香扑鼻而来。
③诗句对仗工整，且妙用点染之法。"日暖"与"风来"，"桑麻"与"蒿艾"，"光似泼"与"气如薰"对仗工整；上写日照桑麻之景，用画笔一"点"，下句亦用点染之法，先点明"风来蒿艾"之景，再渲染其香气"如薰"。
（2024九下·长沙开学考）阅读下面的文言文，完成各题。
喜雨亭记
亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年①；叔孙胜狄，以名其子②。其喜之大小不齐，其示不忘，一也。
余至扶风③之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以乐病者以愈而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑤，狱讼繁兴，而盗贼滋炽⑥。则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也？”
（节选自苏轼《喜雨亭记》）
【注释】①年：年号。②以名其子：就用俘虏的名字作自己儿子的名字。③扶风：即凤翔府，治所在今陕西凤翔。④忭：高兴，欢乐。⑤荐饥：连年饥荒。⑥滋炽：更加嚣张。
9．下面对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ）
A．“余至扶风之明年”中的“明年”意为“第二年”。
B．“狱讼繁兴”中的“狱”是“案件”的意思，与“小大之狱，虽不能察”（《曹刿论战》）的“狱”意思相同。
C．“虽欲优游”中的“虽”与“故余虽愚”（《送东阳马生序》）中的“虽”意思相同。
D．“其又可忘也”中的“其”和“其真无马耶”（《马说》）的“其”意思相同。
10．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）
A．忧者以乐病者/以愈而吾/亭适成。
B．忧者以乐/病者以愈而吾/亭适成。
C．忧者以乐/病者以愈/而吾亭适成。
D．忧者/以乐病者以愈/而吾亭适成。
11．用现代汉语写出文中画线语句的大意。
今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。
12．结合所选文段及苏轼的《浣溪沙》诗歌，分析苏轼形象的主要特点。
【答案】9．C
10．C
11．如今上天不遗弃这里的人民，刚开始干旱便赐下了雨水。
12．《喜雨亭记》中，他为百姓的旱情而忧心，为天降甘霖而喜悦，充分表明他是一个忧以天下，乐以天下，与民同乐的良吏。《浣溪沙．游蕲水清泉寺》此词描写雨中的南方初春，表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种向上的人生态度。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查理解文言词语含义的能力。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
（2）本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。
（3）本题考查句子翻译。注意重点词语的解释和句式的理解。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。
（4）本题考查对人物的分析。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，结合文中与人物相关的具体事件，对人物进行正面描写和侧面描写的语段，以及对人物进行抒情议论的句子进行分析归纳。
参考译文：
这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败狄人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。
我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。
于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天没有遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”
既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事。歌词说的是：“假使上天下的是珍珠，受寒的人不能用它做衣服；假如上天下的是白玉，挨饿的人不能拿它当作粮食。一场雨下了三天，这是谁的力量？百姓说是太守，太守说没有这力量。归功于天子，天子也否认。归之于造物主，造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空。而太空冥然飘渺，不能够命名它，于是我用它来为我的亭子命名。”
9． ABD ．正确；
C ．有误，即使／虽然。
故答案为： C 。
10．句意为：忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。根据句意，句子划为：忧者以乐／病者以愈／而吾亭适成。
故答案为： C 。
11．重点词语有：今天，现在。遗，遗弃。斯，这里。民，百姓。始，刚。句意：如今上天不遗弃这里的人民，刚开始干旱便赐下了雨水。
故答案为：如今上天不遗弃这里的人民，刚开始干旱便赐下了雨水。
12．《浣溪沙·游蕲水清泉寺》中，"休将白发唱黄鸡"一句意思是不要在老年感叹时光的飞逝。劝说世人莫要因为自己韶华已逝而心灰意冷，唱黄鸡催晓的悲伤调子。体现了作者在贬谪期间旷达振作的精神状态。"谁道人生无再少？门前流水尚能西"作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之"再少"，非如道教徒所企求的"返老还童"，乃是说应保持一种年轻的乐观的心态。表现了虽身处困境，仍旷达、乐观。《喜雨亭记》中，由"无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽"可知，他为百姓的旱情而忧心；由"亭以雨名，志喜也"可知，他为天降甘霖，百姓能安居乐业而喜悦，充分表明他关心百姓疾苦，是一个忧以天下，乐以天下，与民同乐的良吏。
故答案为：《喜雨亭记》中，他为百姓的旱情而忧心，为天降甘霖而喜悦，充分表明他是一个忧以天下，乐以天下，与民同乐的良吏。《浣溪沙．游蕲水清泉寺》此词描写雨中的南方初春，表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种向上的人生态度。
（2024九下·长沙开学考）文学作品阅读
父亲的字据
童庆炳
①我的家乡在福建西部的一个山村里，那里虽然偏僻，却有美丽无比的山和水。小时候，我整天在青山绿水的怀抱里嬉戏，当时不觉得有什么，可今天回想起来，那可是一种至高的、不可寻找回来的享受了。
②整个村子都被高高低低的山包围着。无论你从哪一条路走，迎面而来的都是山。与北方的山不同，那山总是树木葱茏，一年四季的颜色虽有一些变化，但它整体的色调总是青绿的。我大概从6岁开始进山挑柴，就跟山交上了朋友。山上的杜鹃花开放的时候，就像一位画家将一团团的红颜色泼在绿色的山坡上，远远望去，简直是人间仙境，美极了。幽静的山谷里，会突然传来美妙的鸟鸣声，让你不得不停下手中的柴刀，竖起耳朵接受那天然乐师的馈赠。
③在山里，我和我的小伙伴都有自己寻觅到的秘密。在远山深谷的某处，有一棵或两棵只有自己才知道的杨梅树。我们算定它结的果子成熟的时候，就起个大早，神不知鬼不觉地来到属于自己的杨梅树边，望着那满树的或红或白的果实，大叫大笑，然后一直吃到牙齿酸倒了，才想起父母交给我们的任务。至于各种蘑菇、鸟蛋等，更是大山常见的恩赐，那种美味不是城里人能享用到的。
④有山就有水，从我们村子边上绕过的那条小河，是从东往西流去的。河水从深山里流淌出来，在有的地方形成浅滩，河水跳跃着，永不疲倦地唱着歌；在有的地方积成深潭，缓缓流动，平静得出奇，就像一位散步的哲学家正沉思着什么。河水清澈见底，游鱼在水中的身姿都清晰可见。
⑤我小时候最愉快的时刻，是用自制的捕鱼器捕鱼。捕鱼器是一个用蚊帐布做的圆形的“乌龟壳”，在“乌龟壳”上挖一个手掌大的圆洞，鱼饵是豆腐拌酒糟，那味道很香。我把“乌龟壳”沉到鱼儿出没的河水中，用石头压住，然后就爬到河边的一棵树上，瞭望我设下的“圈套”。这时候，我总能看见一些小鱼经不起香味的诱惑，在“乌龟壳”的洞口转来转去。一般的情况是，有一小鱼先进去，然后就会有别的大一些的鱼也跟进去。对我来说，把握时机是至关重要的。一定要在鱼儿进去最多，但还未吃饱，对那豆腐拌酒糟恋恋不舍之际，我突然来到“乌龟壳”旁，用一块瓦片，迅速将洞口封住，然后小心翼翼地把“乌龟壳”端起来。这时，我能感到小鱼在里面跳动。那时，我们一家终年难得见到荤腥，饭桌上能有几
条小鱼，那是何等的快活，而我获得的则是双份的快活。这么说吧，游水抓鱼的河潭是我儿时的极乐世界。
⑥然而最吸引我的不是故乡的山和水，而是上学。我的最高理想是读完中学，以便将来能当一位山村的小学教师。因为那样，我们一家就会天天有米下锅了。这是从我的好几辈祖宗起直到我父母的最大愿望。可真惨，在我读完初中一年级后，因为无力供给我每周5斤米的伙食，父亲叫我休学了。后来，家里虽然勉强支持我读完初中，可无论如何，我是迈不过高中的门槛了。
⑦在我几乎绝望之际，听说离我家乡约300里的龙岩市有一所师范学校恢复了招生。我背着家里偷偷地去参加考试，并以第一名的成绩被录取。永远忘不了那一天，我在口袋里藏着龙岩师范学校的录取通知书，回到那四周被青山包围着的村子。
⑧我天天割稻、挑柴，终于以特别勤快的表现在一次吃晚饭的时候换来了父亲的笑脸。我赶紧抓住时机，又一次提出继续上学的请求。父亲说：“你死了这条心吧！你是长子，你不种田谁种田？你想上学，从哪里去弄学费和生活费？你就认命吧，孩子！”这时候，我试探着说：“要是有一所学校，既不要学费，还管饭，那……”父亲抢过话头说：“你梦吧！天下会有这样的学校？要真有，那你就去好了。”全家人都笑我发痴，没有一个人认为我说的话是认真的。我暗暗高兴，装出若无其事的样子，继续“套”爸爸的话：“爸爸，空口无凭，你给我立一个字据，要是真有这样的学校……”他还是不让我把话说完：“我什么时候说了话不算数？你要立字据就立字据，拿笔墨来！”果然，就在饭桌上，父亲给我立了一张
字据。我拿了字据，极力掩饰着内心的激动与兴奋，悄悄到姑姑、舅舅以及所有的亲戚家，把父亲的字据给他们看。他们都说：“你是想读书想疯了，这一张字据有什么用？再说，哪里会有吃饭不要钱的学校。”我说：“这你们别管，我只要你们做这张字据的见证人。”临近开学，有一天我趁姑姑、舅舅都在我家的时候，把龙岩师范学校的录取通知书拿出来，放在他们面前。奶奶、爸爸、妈妈、姑姑、舅舅，所有在场的人都大吃一惊。爸爸苦笑着，什么也说不出来。
⑨在一个清晨，我独自挑着一根竹扁担，一头是一个藤编的箱子，另一头是一个铺盖卷，迈着坚定的步子，翻山越岭，向龙岩城走去。山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃。那一年我15岁。
（节选自《旧梦与远山》）
13．作者说，故乡是我的极乐世界，按照示例，概括这世界里的事物。
①故乡的大山， ，美丽无比
②山里的野味，果子蘑菇，
③ ，清澈流淌，平静出奇。
④家乡河潭， ，快乐加倍。（大意对即可）
14．文章结尾段的画线句子给人意味无穷的感受，请从描写的角度赏析其妙处。
山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃。
15．作家是来自大山的孩子，试概括作者15岁时的性格。很多成功人士谈到自己如何走上成功之路时，都说到读书对自己的作用，请阅读链接材料，结合选文和材料谈谈读书对于一个少年的人生到底有什么作用。
链接材料：最近，湘籍作家韩少功的新书《人生忽然》发行了，他以一个文学家和思想家的立场，谈历史文化、时代社会。书中写到他的知青岁月：我考中学时的语文成绩很烂，不过初一那年就自学到初三数学，翻破了好几本苏联版的趣味数学书。“文革”后恢复高考前，我一天一本，砍瓜切莱一般，靠自学干掉了全部高中课程，进考场几乎拿了个数学满分，但后来却走上了文学之路，那是因为，如果没有民间流传的那些“黑书”，我也不可能如梦初醒，知道世界上还有契诃夫和海明威，还有托尔斯泰和雨果，还有那些有趣的文学啊，可陪伴我度过油灯下的乡村长夜。
【答案】13．虽然偏僻；美味珍贵；山里河水；自制捕鱼器捕鱼
14．环境描写，排比手法，描写了上学路上见到的优美景物，渲染了欢乐的气氛，烘托了“我”如愿得以上学时高兴的心情。
15．示例：选文家乡山水的美好也不能阻挡“我”学习的决心；湘籍作家韩少功在书中回忆了自己青少年读书的经历。这些内容告诉我们：青少年阅读能吸取丰富的文学养分，为写作能打下坚实的基础。同时阅读还能扩大我们的知识面，获得智慧，拥有丰富的人生。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容梳理。解答本题，要通读全文，先结合题干中的提示，找出所示情节；然后根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联，了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照表格中给出的形式，概括作答。
（2）本题考查语句的赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。这种题型的突出特点是强调学生的自主性的阅读体验，它特别强调"自己的见解""自己的观点"。当然，这些观点必须是建立在对文本的理解基础之上的，不然，就成了"无本之木，无源之水"。
13．结合第①段“我的家乡在福建西部的一个山村里，那里虽然偏僻，却有美丽无比的山和水”，概括为：虽然偏僻；
结合第③段“至于各种蘑菇、鸟蛋等，更是大山常见的恩赐，那种美味不是城里人能享用到的”，概括为：美味珍贵；
结合第④段“河水从深山里流淌出来，在有的地方形成浅滩，河水跳跃着，永不疲倦地唱着歌；在有的地方积成深潭，缓缓流动，平静得出奇，就像一位散步的哲学家正沉思着什么。河水清澈见底，游鱼在水中的身姿都清晰可见”，概括为：山里的河水；
结合第⑤段“我小时候最愉快的时刻，是用自制的捕鱼器捕鱼”，概括为：自制捕鱼器捕鱼。
故答案为： 虽然偏僻 ； 美味珍贵 ； 山里河水 ； 自制捕鱼器捕鱼。
14．“山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃”是自然环境描写，写出了环境的美好怡人；结合语境“迈着坚定的步子，翻山越岭，向龙岩城走去”可知，这里的环境描写烘托了“我”终于如愿以偿去龙岩师范学校上学时的愉悦心情。“山坡上的野花……山谷里的泉水……天空中飞着的大雁……”属于排比手法，排比具有增强语势的作用，“鲜艳”“甘甜”“活跃”等词语有力地表现“我”高兴的心情。
故答案为：环境描写，排比手法，描写了上学路上见到的优美景物，渲染了欢乐的气氛，烘托了“我”如愿得以上学时高兴的心情。
15．选文第⑥段“然而最吸引我的不是故乡的山和水，而是上学”，第⑦段“在我几乎绝望之际，听说离我家乡约300里的龙岩市有一所师范学校恢复了招生。我背着家里偷偷地去参加考试，并以第一名的成绩被录取”和第⑧段“我赶紧抓住时机，又一次提出继续上学的请求”写家乡山水的美好也不能阻挡“我”学习的决心；
链接材料“不过初一那年就自学到初三数学，翻破了好几本苏联版的趣味数学书”“‘文革’后恢复高考前，我一天一本，砍瓜切菜一般，靠自学干掉了全部高中课程，进考场几乎拿了个数学满分”“还有契诃夫和海明威，还有托尔斯泰和雨果，还有那些有趣的文学啊，可陪伴我度过油灯下的乡村长夜”，湘籍作家韩少功在书中回忆了自己青少年读书的经历。由此谈读书对于一个少年的人生的作用即可。如：青少年能从书籍中汲取营养，有助于写作能力的提高，扩大知识面，增长见识，拥有丰富多彩的人生。
故答案为：选文家乡山水的美好也不能阻挡“我”学习的决心；湘籍作家韩少功在书中回忆了自己青少年读书的经历。这些内容告诉我们：青少年阅读能吸取丰富的文学养分，为写作能打下坚实的基础。同时阅读还能扩大我们的知识面，获得智慧，拥有丰富的人生。
16．（2024九下·长沙开学考）读书分享会上，同学们对自己所读的名著做了介绍，下列各项说法有误的一项是（ ）
A．纪实性的文学作品以真实为生命，比如《红星照耀中国》，美国记者斯诺用自己在中国陕甘宁地区实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党及其领导的红色革命，从作品的标题到内容，都采取了客观的原则写作，态度不褒不贬。
B．虚构的文学作品，其内核很多也是有现实因素的，比如吴承恩所写的《西游记》，是我国神魔小说的巅峰之作，虽然情节看起来荒诞不经，但是却对当时的官场文化作了辛辣的讽刺和揶揄，比如唐僧历尽劫难来到西天佛门圣地灵山，二位尊者却向他索要“人事”，才能面见如来。
C．很多文学作品有作者自传的影子，比如《钢铁是怎样炼成的》描述了保尔·柯察金从一个普通的青年成长为一位坚强的战士的故事，即使全身瘫痪、双目失明，他也没有自我放弃，而是写下了小说《暴风雨所诞生的》，这与作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基的经历十分相似。
D．名著，可以超越时空让人们反省自己、反思社会，比如舒庆春的“北漂青年”“祥子”，曾经满怀理想，但是几次受挫，理想幻灭，从一个要强的青年堕落成社会混混，不是源于他生性懒惰，而是那个社会就容不下一个淳朴的青年实现哪怕是卑微的梦想。
【答案】A
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《西游记》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】A.《红星照耀中国》这一作品的标题，特指共产党反帝反封建的社会革命必将走向胜利，有明显的赞誉意味本身，包含着作者对中国革命力量的赞美；作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况；包含对中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神的赞美；“从作品的标题到内容，都采取了客观的原则写作，态度不褒不贬”表述有误；
故答案为：A。
【点评】本题考查名著内容、人物识记和理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
17．（2024九下·长沙开学考）《水浒传》讲述了一场浩浩荡荡的农民起义运动，借此塑造了一批鲜活生动的英雄群像，很多人读水浒，最喜欢读众英雄快意恩仇、聚义梁山、劫富济贫的前半部，往往回避招安的悲剧结局，读到众好汉纷纷阵亡，到最后几乎全军覆灭，大多掩卷叹息，认为故事就结束在梁山聚义那一节最好。请选择其中你印象最深刻的情节，说说你从中得到的感悟。
【答案】示例：我印象最深的是《智取生辰纲》。吴用等人的相互配合，借机在酒水里下药，迷晕杨志等人，才使“生辰纲”到手，完成任务。可见“团结协作”之重要。
【知识点】作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《水浒传》
【解析】【分析】根据《水浒传》阅读积累，选取自己认为印象最深刻的情节，谈谈从中得到的感悟，言简意赅，表达清晰流畅，言之有理即可。如：《智取生辰纲》，杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任。为了避免不测，他处处小心。开始趁凉行路，后来到了荒凉的山路地带，为安全起见，改为天热时赶路。这本是顺应地势的防范之策，却得不到军汉的理解。最后，连老都管、虞候都开始抱怨，于是军汉们便不听杨志的打骂，坚持在强人出没的黄泥冈的树林里休息。这时，扮作商人的晁盖等人出现了。随后，白胜也挑着酒上了山冈。军汉们想买酒，但杨志怀疑酒里有蒙汗药，不让买。白胜便立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，让杨志放松警惕，并借舀酒作掩护，向酒里下药。白胜也演得毫无破绽。这时杨志便放松警惕，同意买酒。但白胜却不肯卖了，这使杨志等人彻底放松了警惕，买到酒后开怀畅饮，最终全被蒙汗药麻倒，生辰纲被劫走。正是吴用等人的相互配合，借机在酒水里下药，迷晕杨志等人，才使“生辰纲”到手，完成任务。可见“团结协作”之重要。
故答案为：示例：我印象最深的是《智取生辰纲》。吴用等人的相互配合，借机在酒水里下药，迷晕杨志等人，才使“生辰纲”到手，完成任务。可见“团结协作”之重要。
【点评】】本题考查阅读探究。这种题型的突出特点是强调学生的自主性的阅读体验，它特别强调"自己的见解""自己的观点"。当然，这些观点必须是建立在对文本的理解基础之上的，不然，就成了"无本之木，无源之水"。
三、写作（50分）
18．（2024九下·长沙开学考） 阅读下面的文字，按要求作文。
初中三年，一晃而过。或许你在与同学的合作中体会到了“一花独放不是春，百花齐放春满园”的真谛，或许你有过“不抛弃、不放弃”的经历，或许你在给他人以积极的影响时感受到了自己的力量，或许你曾因为团队的帮助而感到温暖……
请回忆你的生活，或记述，或描写，或议论，写下你真实的体验和思考。
【要求】题目自拟。文体自选（诗歌除外），不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；卷面整洁，字迹清楚。
【答案】例文：
那个瞬间
我至今清晰记得初中八年级那节体育课。那天，老师领着大家来到草坪上。
“这节课我们玩个游戏，两人一组，一人闭眼向后倒，另一人在后面接住……”老师话音未落，我们底下就一阵窃窃私语。“这还不简单……”“简直小菜一碟！”“那就开始吧。” 我在人群中穿梭，他也迎面走来，二人相视一笑。“加油！”照例是他先尝试。他信心满满地走到我面前，转过身去。我也做好了接住他的准备。恰恰在这时，他忽然愣住了，身体好像不听使唤，就是无法完成倾倒的动作。我们僵立在空地上，周围一片寂静，只有呼呼的风声在嘲笑着我们的无能。
“加油！”我呼喊着给他鼓劲。他身体微微颤动了一下，半晌，他终于下定决心毅然向后一仰——“啪”的一声，我准确无误地接住了他。“你……你来吧。”他额头上渗出了细密的小汗珠，神情紧张，大口大口地喘着粗气。有这么难吗？瞧我的！我心里暗自思忖着。如他先前一样，迈着坚定的步伐走到了指定位置。一切都准备就绪。我自信地闭上了双眼，向身体下达了倒下的命令。三四秒过去了，我却纹丝不动。我心里一阵紧张，内心忐忑不安，之前的信心消失得无影无踪……怎么了？倒下呀！刚才的决心呢？要相信自己的朋友呀！我自己给自己打气，再次闭上了双眼。
耳边的风呼呼作响，似乎在耻笑我，挖苦我，讽刺我的胆怯。大不了就是一伤！我鼓足勇气，又向后仰去，可刚才的失败已经给我留下了阴影。也许，也许我不适合玩这个游戏？一个念头忽地从脑中窜出来，挥之不去。不行，怎么可以放弃，男子汉大丈夫啊！可也要随机应变啊。我犹豫着，头上渗出一层层的冷汗——要知道朋友还在等着呢。终于我决定了放弃。就在这千钧一发之际，朋友的一声“加油”猛然惊醒了我：我怎么能放弃呢！朋友不也坚持下来了吗？相信朋友！相信自己！一瞬间，我心中又燃起了自信之火，倒下！我毅然决然地闭上眼向后仰去……只听见耳边急促掠过的风声，只感受到背部重重的一击……
睁开眼，只见几片白云悠悠飘荡在湛蓝的天空中——我成功了！我站起来，与朋友击掌相庆。就在那掌面相触的瞬间，就在那四目交视的瞬间，就在那心灵触碰的瞬间，我明白了！是友谊！是朋友之间的相互信任，我们才得以成功！
那个瞬间，我真切地体会到了友谊的力量……
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
1.审题立意：“初中三年，一晃而过”限制了本次作文写人记事的时间，必须是在初中阶段经历的。“采撷起难忘的画面，留存下成长的瞬间”则表明，“难忘”是一段特别的人生经历，更是一份独到的心灵感受。写人叙事抓住特点，就必须凸显“难忘”之处，抒写自己的深刻感受，并能上升一定高度，或者歌颂人世间的博爱，或者赞美生活的美好，从而提升作文的境界。而“瞬间”就是要捕捉生活中的难忘画面，是抓拍人生历程中的点滴美好，并以此折射出自己的生活。在行文中必须体现一些细节描写，这样才能让写人叙事变得有血有肉。本次作文适合写作记叙文。
2.选材构思：文章需要通过对人、事、物的生动描写来表现。例如，文章开头可以巧用环境描写，烘托人物心情，然后回忆初中阶段母爱如水的记忆中挥之不去对的事情。例如，当我背着书包上学时，母亲为我抻平校服衣角的那个感人瞬间，让我感受到母爱的细腻；可以回忆在学校里，当我有一个知识点不会的时候，我的同桌利用课间休息时间努力为我讲题的难忘瞬间，让我感受到友谊的珍贵……为了让记叙生动，在写记叙文的时候，在恰当运用细节描写同时，还需要辅之以描写表达方式，为了让记叙过程流露感彩，还需要辅之以抒情表达方式，为了让记叙的人和是有意义，还需要辅之以议论表达方式。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
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