统编版语文三年级上册第三单元安徒生童话 导读课设计

《安徒生童话》导读课设计
文本解析
统编教材三年级上册第三单元的人文主题是：游历奇妙的童话王国。本单元语文要素是“感受童话丰富的想象”。本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》等经典童话集，旨在进一步激发学生阅读童话的兴趣，走进更加广阔的童话世界，养成课外持续阅读童话的习惯。2022版《语文课程标准》拓展型学习任务群“整本书阅读”第二学段的要求中就指出：阅读儿童文学作品，需感受作品传达的真善美，用自己喜欢的方式讲述故事大意。
《安徒生童话》语言生动幽默、情节曲折离奇、引人入胜。对于这样经典的文学作品，教师首先要带领学生深度阅读《安徒生童话》，理解其在文学史上的独特意义与价值。
教学目标
1.学习借助情节图梳理故事情节，学会简要复述。
2.尝试对比阅读《野天鹅》《丑小鸭》《坚定的锡兵》《看门人的儿子》，体会童话故事创作特点，遇到危险——克服磨难——最终成长。
3.在阅读童话故事中学会在磨难中成长。
教学重难点
尝试对比阅读《野天鹅》《丑小鸭》《坚定的锡兵》《看门人的儿子》，体会童话故事创作特点，遇到危险——克服磨难——最终成长。在阅读童话故事中学会在磨难中成长。
教学过程
板块一游戏闯关，检测所学
一．游戏导入
前段时间我们阅读了《安徒生童话》，现在我们来玩一个游戏，看看孩子们阅读情况，敢挑战吗？
看图片，猜故事。
第一关：出示课文插图，猜测故事名称。出示《野天鹅》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》插图，生看图说故事名称。
第二关：根据故事情节猜故事
（1）她为了救十一个被后母施魔法变成野天鹅的哥哥，受尽了千辛万苦。她是谁？（艾丽莎）
（2）她为了王子的幸福付出了自己的生命，化为了泡沫。她是谁？（小人鱼）
（3）他经历了很多人的手，有一次落到了一个穷苦老太婆的手中，在他身上打了一个洞，人们叫他假货，最后他的冤屈被洗清。（一块银豪）
第三关：根据故事内容判断正误
1.《皇帝的新装》的主人公是两个骗子。（√）
2.《野天鹅》再次说明了排除万难、努力坚持，就一定能成功。（√）
3.《丑小鸭》告诉我们人的成功是天生就注定的，和努力没有什么关系。（×）
4.《猪倌》中的公主最后的结局是王子迎娶了公主。（×）
板块二梳理情节，讲述故事
1.《安徒生童话》这本书，你最喜欢哪个故事？说说理由。
2.课前，我们做了一个小调查，发现很多孩子对《丑小鸭》这个故事很感兴趣，我们再来重温这个故事。
3.快速默读故事，思考：丑小鸭经历了哪些困苦和磨难？在不幸中，你发现了他的内心有哪些变化？完成阅读单。我们可以根据丑小鸭遇到的困难，用情节图串联起来，借助阅读单讲述故事。小组合作，提炼关键词。
4.生讲述故事。
板块三 走进丑小鸭的内心
每个阶段，丑小鸭心里是怎么想的，从哪里读出来的？学生从故事中找句子，分享自己的理解,聚焦以下几个画面：
困难一：在养鸭场被排挤、被讥笑
生：找句子（P52 P53最后就连鸭妈妈也说“我管不了你了，你走远些！”鸭子们啄他，小鸡们咬他，就连看管鸡鸭的女仆也用脚踢他。）于是丑小鸭离开了养鸭场。丑小鸭的内心（ 因为被排挤而难过，被驱赶而逃避 ）
困难二： 在沼泽地被猎狗追
“我丑得连猎狗也不愿意咬我！”是真得因为丑猎狗不愿意咬丑小鸭吗？
丑小鸭的内心（ 自卑，自我嫌弃 ）
困难三：在茅草房被猫和母鸡看不起
P55“他们说话口气很大，动不动就是“我们这个世界”，还不听别人的意见。丑小鸭觉得自己可以有不同的看法，但是母鸡却忍受不了他的这种态度。”
“丑小鸭蹲在一个阴暗的墙角里，心情很压抑。这时他想起了外面新鲜的空气和温暖的阳光。”
丑小鸭内心：向往外界、美好。
困难四：在池塘差点被冻死
世界那么大，我想去看看。丑小鸭没有留在温暖舒适的茅草房，想到到外面的世界去，他看到了什么呢？读P58“看到他们飞得那么高，丑小鸭心里不禁感到一种说不出的兴奋。他在水面上，像一个车轮似的不停地游着，同时把自己的脖子高高地伸向他们。忽然，他的内心产生了一种强烈的冲动，紧跟着发出一声响亮的呐喊，连他自己也觉得陌生。”
丑小鸭看到这些美丽的白天鹅，此时心里是怎么想的？（想成为他们）
困难五：在农夫家被女人打
他看到了美丽的天鹅，尽管他并不知道他们是天鹅。这时冬天到了，天气越来越冷，丑小鸭面临什么困难？差点被冻死。好心的农夫把他抱回了家，可是却被女人打，被孩子追。
漫长的冬季过去了，丑小鸭遭受的苦难说也说不完，但他总算活了下来。丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅。（丑小鸭内心：幸福）
困难一：在养鸭场被排挤、被讥笑
困难二：在沼泽地被猎狗追
困难三：在茅草房被猫和母鸡看不起
困难四：在池塘差点被冻死
困难五：在农夫家被女人打
小结：借助情节图可以很好地帮我们梳理故事情节。发现故事背后的结构，作者在写很多童话故事，都有一个共同的写作方法，故事情节一波三折，让故事更有可读性。（板书：遇到危险——克服磨难——最终成长）
板块四小组合作 迁移运用
1.《丑小鸭》这个故事中，丑小鸭遇到危险——克服磨难——最终成长，再读读《安徒生童话》中的其他故事，你会发现很多相似的故事，他们都是遇到危险，经历了层层磨难，最终得到成长。
2.哪些故事中主人公与丑小鸭有着相似的成长经历呢？浏览目录，快速找找。
3.学生找到《野天鹅》《坚定的锡兵》《一块银豪》《看门人的儿子》
板块五探寻成长话题
1. 同学们，阅读童话故事不仅要会讲述，还要学会思考，课前我们搜集了同学们的问题，发现有几个问题很有深度。
2. 出示问题：
（1） 丑小鸭如果最终没有变成白天鹅，你觉得丑小鸭会后悔吗？（主人公角度）如果丑小鸭最后的结局是“被杀死”，即使没有实现理想，那么你认为他当初选择离开安全的茅草房，后来走进更广大的世界去是正确的吗
P59“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我太丑了，本不该与他们为伍。不过，这没有关系！”即使会死，也比被鸭子啄，被鸡咬，被看管鸡鸭的那个女仆踢和冬天受苦要好得多！”
（2）艾丽莎选择忍受痛苦，为哥哥们织11件披甲，期间她不能说话，哪怕被当成巫婆差点被处死。艾丽莎会后悔吗？
3.师小结：丑小鸭选择离开安全的农家小屋，走向更远大的世界；艾丽莎选择忍受痛苦，用荨麻为哥哥们织出11件披甲；安徒生童话里有很多人物，他们选择了自己的人生。
你选择哪一种人生，你会为此付出怎样的努力呢？（生交流）
板块六拓展延伸，走进作家
安徒生出生在丹麦的一个贫苦的鞋匠之家。家里一贫如洗，一家人吃住都在狭窄的鞋匠铺里，睡觉的床是几块棺材板拼凑起来的床板。就是这个鞋匠的儿子最终成为了童话大王，安徒生在丑小鸭这个故事中说“只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系。”
安徒生童话里蕴藏着很多宝贵财富，等着我们去探索。
板书设计
《安徒生童话》
遇到危险--克服困难--最终成长
丑小鸭 艾丽莎 锡兵 看门人的儿子
选择 人生？