课件18张PPT。电流的测量执教者：陈永稀水的定向移动形成水流，水流冲击水车使水车转动 水 流电荷的定向移动形成电流，电流通过小灯泡使小灯泡发光 代表电荷 电 流电流的自述电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流方向嗨，我是电流，人们说我很多方面与水流很像，因为水流有方向，我也有。人们规定我的方向时，还没发现电子。但由于需要，不得不规定了一个方向。人们想当然认为，我是由电源正极通过导体流向负极的。但后来，发现了金属导体中电流是带负电荷的自由电子在电路中流动，由负极经过导体流向正极。当明确了电荷流动的真实方向后，人们想改已不可能，那要修改以前所有的书籍。更重要的原因是规定的方向与分析的结果是没有影响的，如果有影响，无论如何也要改。所以，国际上，我的方向就是正电荷从电源的正极经过导线流向负极，与电子的移动方向相反。嗨，我是电流，人们说我很多方面与水流很像，因为水流有方向，我也有。人们规定我的方向时，还没发现电子。但由于需要，不得不规定了一个方向。人们想当然认为，我是由电源正极通过导体流向负极的。但后来，发现了金属导体中电流是带负电荷的自由电子在电路中流动，由负极经过导体流向正极。当明确了电荷流动的真实方向后，人们想改已不可能，那要修改以前所有的书籍。更重要的原因是规定的方向与分析的结果是没有影响的，如果有影响，无论如何也要改。所以，国际上，我的方向就是正电荷从电源的正极经过导线流向负极，与电子的移动方向相反。电源外部电路的电流是从电源正极流向负极电流方向带负电荷的电子定向移动的方向与电流方向相反电流方向表示电流的大小符号: 单位：主单位:安培 简称:安 符号: A常用单位：毫安（mA） 微安（μA） 单位换算：电流强度
手机：待机15~50mA、
开机60~300mA电子表 1.5~2 μA 立式空调 10A电饭煲 3.2~4.5A电冰箱 1A高压输电 200A看一看电流表的符号：
仪器：电流表电流的测量仔细观察你桌子上的电流表刻度，把大小 量程、一大格、小格的电流值填入表中。1A0~3A0.1A0.2A0~0.6A0.02A□确认目前使用的电流表的量程．
□确认每个大格和每个小格所代表的电流值．□先数大格后数小格活动二1、请将电流表接入ab之间，测量小灯泡发光时的电流强度，并做好记录注意：电路连接时开关应断开！！---选择量程---串 联 ---正入负出 ---防止短路电流表使用规则电流的测量正确选择量程， 试触法
电流表串联在被测电路中
使电流从电流表的“+”接线柱流进, “－”接线柱流出。
绝对不允许不经过用电器而把电流表
直接连到电源两极,不能和用电器并联.
2、完成作业本相关内容。1、设计完成电流表使用说明书。
说明书内容要求有 【产品名称】【生产日期】【产地】【产品用途】【外观结构】【使用方法】【注意事项】作业再见
现在有一只电流表，它的两个量程分别为“０～０.６Ａ”和“０～３Ａ”，如果某电路中的电流估计是0.48A左右，此时应该选择哪个量程？理由是什么？选一选(图b)找一找下面图中都有哪些不合理的地方：？电流表的接法 安培:（AndrMarie Amp 1775~1836)，
法国物理学家，对数学和化学也很有贡献。
安培思考科学问题专心致志，据说有一次，安培在街上行走，走着走着，想出了一个电学问题的算式，正为没有地方运算而发愁。突然，他见到前面有一块“黑板”，就拿出随身携带的粉笔在上面运算起来。那“黑板”居然走动了，他也跟着走。边走边写；黑板越来越快，他就跑了起来，一心一意 要完成他的推导，直到他实在追不上黑板了他才停下脚步。那“黑板”原来是一辆马车的车厢背面。安培这个失常的行动，使街上的人笑得前仰后合。 科学趣闻《15.4 电流的测量》
课前预习
1.表示电流强弱的物理量是 ，用字母 表示，它的国际单位是 ，符号为 。
2.电路中的电流用 测量，使用前要观察 、 以及 。
3.电流表的正确连接：（1）必须将电流表与被测用电器 联，（2）必须让电流从“ ”接线柱流进“ ”接线柱流出，（3）必须正确选择电流表的 ，（4）不允许把电流表直接连到 两极。
随堂练习
1. “0.15A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（ ）
A．家用电冰箱 B．家用空调器 C．普通计算器 D．普通的白炽灯
2. 电流用_____表测量，使用时应该把它_______联在电路中，并使电流从_____接线柱流进，这种表 与电源的两极直接连接。
3. 在“探究并联电路电流的特点”实验中，实验电路如图甲所示，闭合开关S后，电流表A1、A2示数分别如图乙、丙所示，则通过灯泡L1、L2电流大小的判断正确的是（ ???）
A．L1的电流大于L2的电流?? B．L1的电流等于L2的电流
? C．L1的电流小于L2的电流?? D．无法比较L1、L2的电流大小
4. 如图所示，当开关S闭合时，两灯均发光，电流表A和A1比较， _____的示数较大．滑片P向左移动时，电流表A的示数_____（填“变大”、“不变”或“变小”）．经过一段时间后有一盏灯熄灭，电流表A的示数变小，且滑片P无论怎样滑动，电流表A的示数都不发生变化，由此判断，电路的故障是______．
达标练习
6. ①实验用的小灯泡的电流约为 0.2A，等于 mA．
半导体收音机电源的电流约为50 mA，等于 A．
家用电冰箱的电流约1 A，等于 μA．
7. 如图是测量通过小灯泡的四个电路图，其中接法正确的是（ ）
8. 在使用电源时绝对不允许用导线把电源的正、负两极直接连接起来，这是因为（ ）
A．电流太大，会损坏电源 B．电流太大，会损坏用电器
C．电流太小，用电器不能工作 D．电流太大，会损坏电源和用电器
9.一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“—”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（ ）
A．指针不动
B．指针反向偏转
C．指针摆动偏小
D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏
10. 如图所示是小刚同学在探究电流特点的实验中曾经接过的电路，其中正确的电路是（ ）
11. 如图所示是小明连接电流表时存在的问题，请在下面横线上分别写出造成其现象的原因．甲图的问题：_____________________；乙图的问题：____________________________．
12. 请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。
13.张华同学连接了如图所示的电路来测量电路中的电流．仔细观察一下他连接的电路是否正确？___________________________，（用文字描述原因）．若不正确，要求只改动一根导线改成正确电路．
14.粗心的马虎同学在连接电路时，电路里少连了一根导线，如图所示，请用笔画线代替导线补上，补上后要求：灯泡L1、L2都能发光，且电流表只测量通过灯泡L1的电流，开关也只控制L1的通断．
15. 王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图所示，产生这一现象的原因及纠正方法是 。
电流的测量
随堂练习 1. D 2.电流 串 正 不能 3. A 4. 电流表A 变大 灯泡L1断路
达标练习 6.200 0. 05 106
7.C 8.A 9.C 10.D 11.（1）电流表的正、负接线柱接反了 （2）电流表的量程接大了 12.略 13.不正确，原因是电流表不经用电器直接接在电源两极 修改电路如图所示
14.如图所示
15. 电流表的正、负接线柱接反了，把接反的导线调过来 。
感知目标
学 习
目 标
知识目标
1 使学生理解电流的定义。
2 会进行电流单位的换算，1安的物理含义。
会用电会连接电流表，会读电流表上的读数。
流的定义和公式进行简单的计算。
能力目标
1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力.
2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.
3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能.
情感目标
1.通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神.
2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度.
重 点
难 点
重点：电流表的使用、串、并联电路的电流特点
难点：会用电流的定义和公式进行简单的计算。
器材
手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、电路示教板.
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
新课引入
一、创设实验情境，引入新课
实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
请大家仔细观察桌上的小灯泡，看灯泡上标有什么？小灯泡上标的数字和符号是什么意思？
二、电流
1.电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是 “I”。
2.单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A）。
电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。
1安＝1000毫安，l毫安=1000微安。）
3．练习题：（1）变换单位：300毫安=_____安=______微安。
展开联想，积极讨论回答问题。
根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识。
创设情景引起注意，激发学习动机，
扩展学生对自己学习的责任感。
进行简单的单位换算
电流的测量
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
教
学
过
程
常见的电流
学生阅读、了解
通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小
电流表
一、阅读课本，如果你是一名电流表生产厂家的推销员，请到讲台上来给大家讲解一下电流表的外部结构和使用方法
提示：1.“+”“-”接线柱
2.量程和分度值
3.串联在电路中
4.读数
总结出以下几条规则：
规则1：电流表必须和被测的用电器串联；
规则2：电流必须从“+”接线柱流进去；“-”接线柱流出来；
规则3：不要超过电流表的量程.学生用电流表有两种量程，电流值小时用标着“0.6”的接线柱和“-”接线柱；电流值小于0.6 A时用标着“3”接线柱和“-”接线柱.
规则4：任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上.
注：使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
二、利用投影进行电流表的读数练习
学生观察电流表
思考回答问题
3各小组的学生到台上展示
自学课本，了解电流表的使用方法。
想
想
议
议
测量电流时，如果电流表的指针没有正好只在某个刻度线上，应该怎么读书？
学生思考交流
培养观察分析能力和动手能力。
知识梳理
1、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
单位：安培（安） 符号 A其他单位：毫安（mA） 微安（υA）
2、测量电流大小的仪器，叫电流表
电流表的使用：
较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正
串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
不允许把电流表直接连到电源的两端
使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
学生归纳
课堂小结、归纳重点、
技能迁移
李立在实验室连接了四个实物电路，如图5—43所示，其中电流表的接法正确的是（ A ）
独立思考
小组讨论
实践作业
（1）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0~0.6A量程，而小丽却按照0~3A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（ D ）
A．1.2A B．4.8A
C．0.12A D．0.48A
教后反思：
1、重点是电路的连接，部分学生还是连错电路， 可以教师示范一遍或让学生先化出电路图。
2、读数应多练习几遍，学生使用的电流表量程有所不同，最好要提示一下。
九年级物理导学案
课题：15.4电流的测量 班级： 学生：
学习目标：
1、知识和技能：
1）知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系。
2）了解常见的用电器的电流值。
3）会使用电流表测电流（电流表构造、电流表和电路）。
2、过程和方法：
知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系
3、情感、态度、价值观：
培养学生的动手连接电路和使用电流表的能力
学习重点：电流表的使用.
学习难点：电流表的使用.
导学方法：实验法和讲授法.
课 时：1课时
导学过程：
一、课前预习：
1、电流有强有弱，电流的强弱用__________物理量来表示，符号__________，单位__________，简称__________。
2、电流的单位，除了安培外，还有__________、__________等单位。
3、实验室用电流表，有__________个量程，大量程：__________，分度值是
小量程是__________、分度值是 。
4、电流表的使用规则有哪些：______________________________________________
二、课堂导学：
1.情景导入：
电流看不见、摸不着。我们日常见到的灯泡发光有亮有暗，通过它们的电流强弱是否相同？流过
计算器的电流和电饭锅的电流强弱一样吗？怎么知道电路中的电流强弱呢？我们可以从哪些方面去研究？相信通过这节课的学习，你会掌握一定的方法。
2.出示目标：
1) 学习电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系
2）学会电流表的使用
3.自主学习，合作探究：
1、电流是表示__________的物理量，用符号__________表示，
2、电流单位是__________，简称__________，符号是__________。
其它常用单位及符号有 、
换算关系：1A= mA = uA
3、完成如下单位换算：
①0.8A=_______mA =_______uA ②700uA=______mA=______A ③100mA=______A
4、电流表是测量 的仪表，电流表有以下几个特点：
(1).电流必须从 色接线柱(或标着 号的接线柱)流进；从 色接线柱(或标着 号的接线柱)流出；
(2). 有__________个量程，大量程：__________，分度值是
小量程是__________、分度值是 。使用时要选择适当的量程；
(3).电流表必须和被测用电器 联；任何情况下都不能使电流表 。
三、展示反馈
在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结：
1、电流
2、电流表的构造
3、电流表的使用
五、达标检测：
1、在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（ ）
图1 图2
图2是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计，其中错误的是（ ）
A．若使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为2.3A
B．若使用“—”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为0.48A
C．若原来使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“—”和“0.6”两个接线柱接入原电路中，则指针所对的示数不会改变
D．该电流表的“—”接线柱是公共的接线柱
3、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图3所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（ ）
图3
4、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“—”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（ ）
A．指针不动 B．指针反向偏转
C．指针摆动偏小 D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏
?
课后反思：
