24“诺曼底号”遇难记 教学设计

《“诺曼底号”遇难记》教学设计
【教学目标】
1. 流畅朗读课文，富有感情地演绎人物对话，确保朗读的精准与生动，使听众仿佛置身其中，感受对话的张力与魅力。
2. 熟练掌握从人物语言中洞察人物品质的方法，通过深入分析说话环境、内容、矛盾以及语言形式，深刻体会哈尔威船长的无畏精神、无私奉献以及对职责的坚定忠诚。
3. 通过哈尔威船长的英勇行为，激发对生命的深刻思考，从中汲取对生命的独特见解和感悟，让我们更加珍视生命，勇于担当，成为对社会有价值的人。
【教学过程】
一、练读词语，重温场景
同学们，今天我们再次踏入雨果的文学世界，探索那部扣人心弦的史诗——《“诺曼底号”遇难记》。
首先，我们一起来复习这些词语，它们如同故事的碎片，帮助我们重塑当时的画面。（呈现第一组词语：一片漆黑、一个幽灵、阴森森、阴惨惨）这些词语犹如画笔，为我们描绘出了小说中所展现的——环境。
在那个生死攸关的时刻，船上的乘客们陷入了怎样的状态呢？（呈现第二组词语：惊恐万状、失魂落魄、你推我搡、不可开交）在这混乱与恐慌的漩涡中，有一位英勇无畏的灵魂熠熠生辉，他就是哈尔威船长。今天，我们将携手穿越时空，重返“诺曼底号”遭遇海难的那一天，共同见证这位伟大船长的风采。
【设计意图】通过复习词语，不仅巩固了学生的词汇积累，更在学生的心灵深处重塑了海难发生时的恶劣环境与紧张氛围。而在混乱与惊恐的情境中，哈尔威船长的形象更加鲜明地浮现出来，进一步激发了学生对故事后续发展的无限期待与浓厚兴趣。
二、品味言语，领略风采
学习活动一。
（1）请大家静下心来，默默阅读文中的第10至45自然段，细心体会哈尔威船长的话语。这些精细入微的言语描绘，让我们目睹了哈尔威船长在危机四伏的时刻所展现出的卓越行动。
（2）接下来，我们将深入剖析这些言语，挑战课本第四题。（展示题目）
的确，“指挥逃生—了解险情—下达命令—救出克莱芒—沉船牺牲”，这简洁明了的言语勾勒中，哈尔威船长在千钧一发的时刻的连续行动栩栩如生。正所谓“言为心声”，哈尔威船长的言语不仅映射出他的行动，更彰显出他坚定不移的品质。
【设计意图：通过展示学习任务，引导学生发掘文本的独特魅力——语言描绘。结合课本练习题，搭建学习桥梁，让学生根据言语描绘，逐一梳理哈尔威船长在“诺曼底号”遇难时的行动，初步领略语言描绘的魅力，为后续深入探究打下坚实基础。】
2. 学法引领
（1）解读语境，深刻体悟人物性格。
请诸君将视线聚焦至第12自然段，共同沉浸于深情朗读之中。此刻的文字，是在何种背景之下缓缓流淌出来的呢？正是那个弥漫着混乱与惊恐的危急时分。
想象一下，那场震动犹如猛兽觉醒，仿佛要将世间万物一并吞噬。就在那一刻，男人、女人、小孩，无不惊慌失措地涌向甲板。他们或半裸着身子，在奔跑中尖叫、在惊恐中哭泣，神情惶恐至极，场面一度失控。海水咆哮着涌入，波涛汹涌，气势如虹。轮机火炉在海浪的侵袭下，发出嘶嘶的喘息声，仿佛在诉说着即将逝去的命运。
此刻，请各位用一个词来形容这个时刻：这真是一个“千钧一发”的时刻！
然而，在这千钧一发的危急时刻，哈尔威船长却如磐石般坚定，挺身而出。他大声吼喝，声音中透露出坚定的信念和勇气。同学们，从这样的语境中，我们不难洞察哈尔威船长的品质——他临危不惧，保持着惊人的沉着与冷静，彰显着船长应有的威严与担当。
（2）透过言语，探寻人心深处的色彩。
哈尔威船长在生死攸关之际的言辞，虽然只有四句，但每句都饱含深意，值得我们细细品味。（为其逐一编号）这些话语中，究竟映射出他怎样的内在品质呢？
首先，他沉稳地说：“全体安静，注意听命令。” 这句话语简短而有力，凸显出船长在危机中的冷静与坚定，展现出他临危不乱的指挥风范。
接着，他果断下令：“把救生艇放下去。” 这一声令下，彰显了船长对危机的精准把控和迅速应对，突显出他卓越的领导能力和决策力。
再来看他的第三句话：“妇女先走。” 在这个细节中，船长不仅展现了冷静与果断，更透露出一份对生命的尊重与关怀，凸显出他的绅士风度和人道主义精神。
最后，他坚定地强调：“必须把六十人救出去！” 这句话不仅体现了哈尔威船长肩负的救人职责，更传达出他对职业的忠诚与热爱，彰显出他高尚的职业道德和崇高的使命感。
通过这些言辞，我们不难发现，哈尔威船长的内在品质丰富而深刻。这四句话的顺序，巧妙地构成了一个完整而有序的逃生方案：从维护秩序到制定策略，再到组织撤离，最后明确目标。这一系列行动不仅体现了船长高超的指挥艺术，更彰显了他卓越的职业素养和坚定的信念。
（3）通过对话的矛盾点，我们能够深刻洞察人物的内在品质。哈尔威船长在结尾处坚定地说：“必须把60人救出去。”然而，事实上船上的总人数又是多少呢？这种矛盾之处，究竟揭示了什么深层次的意义？船长的话中只计算了60个生命，却唯独将自己遗漏。这种舍己为人、大公无私的精神，使我们深深感受到了船长的崇高与伟大。
（4）总结起来，通过细致分析哈尔威船长的话语，从他的说话环境、内容以及矛盾之处，我们得以深刻认识到他是一位冷静果断、指挥若定、恪尽职守、无私奉献的船长。现在，让我们以哈尔威船长的口吻，大声朗读这段话，感受他的坚定与无私。
在这个过程中，我们获得了一把解读人物品质的金钥匙——语言描写。通过剖析语言的产生背景、表达内容和内在矛盾，我们能够深入理解人物的内心世界。让我们带着这把金钥匙，继续深入挖掘哈尔威船长话语中的更多秘密，探寻他的品质与精神。
【设计意图】这一学习任务旨在引导学生们关注文本中的语言描写这一重要特色。通过结合课堂作业的相关练习，我们希望能够帮助学生们通过哈尔威船长的语言描述，梳理出他在“诺曼底号”遇难时的一系列行动，初步领略语言描写的魅力，并为后续的学习打下坚实的基础。通过这样的探究过程，学生们将更好地理解和欣赏文本中的语言魅力，以及如何通过语言描写展现人物品质。
学习活动二：
（1）缓缓翻动课堂作业本，直至第79页展现在眼前。凝视文字，让心灵沉浸在片段（一）的情境中，感受其中流淌的情感与氛围。
（2）深入这段文字，从语境、内容到其中的微妙矛盾，细心捕捉每一个关键词，书写下你的独特见解。让哈尔威船长的光辉品质在你的批注中跃然纸上。参照范例，将你的感悟化为文字的魅力。
范例：在“呼号”与“嘈杂”的交织中，我仿佛穿越时空，亲身体验了那一刻的混乱与恐慌。而哈尔威船长，却在这波涛汹涌的混乱中，稳如磐石，组织救援工作，他的临危不惧与坚定信念令人敬佩。
现在，请以批注的形式，展现你的阅读心得。
（展示学生批注）
生批注1：“黑暗”二字犹如浓墨重彩，勾勒出了环境的险恶与危机四伏。但在这千钧一发之际，哈尔威船长依然奋不顾身地投入到救援之中，展现了他恪尽职守、英勇无畏的高尚品质。
生批注2：哈尔威船长先向机械师询问船只的机械状况，再转向大副确认剩余的救援时间。这一连串的询问不仅体现了他在危机中的冷静，更彰显了他思维的缜密与周全。
生批注3：哈尔威船长一方面怀揣着全员生还的期望，另一方面却又下令“开枪”。这看似矛盾的指令，实则体现了他为了维护救援秩序，确保女士优先原则得到执行的坚定决心和智慧判断。
生批注4：这段对话简洁而紧凑，语言有力。在如此紧迫的关头，哈尔威船长仍能保持语言的清晰与简洁，这更凸显了他沉着冷静的领袖风范。
通过细心捕捉语言的形式、环境、内容和矛盾点，我们得以更深刻地感受到哈尔威船长的卓越品质。这正是解读人物性格的金钥匙。在今后的阅读中，无论是小说还是记事写人的文章，我们都可以运用这种方法来品味人物的独特魅力。
接下来，我们将共同演绎这段对话。你们将扮演哈尔威船长，展现他的威严与坚定。而我则负责机械师和大副的角色。
【设计意图】本次学习活动旨在通过三个层次的引导，帮助学生掌握从说话环境、内容和矛盾中感受人物品质的方法。首先，通过提问引导学生关注说话环境，感受哈尔威船长的品质；其次，通过对话内容的分析，让学生进一步体会船长的性格；最后，通过挖掘说话中的矛盾点，揭示船长的智慧和果断。整个过程中，以课堂作业本上的习题为载体，引导学生运用所学方法自主分析、批注并分享交流，实现学习目标的精准落实。
三、聚焦沉船，深悟生命
1. 回顾先前的学习，我们已深深领略到哈尔威船长的一言一行，感受到他崇高的精神境界。有时，人物的品质，无需华丽的辞藻和张扬的行动，便能触动我们内心深处最柔软的部分。
随着音乐的悠扬流淌，老师为我们描绘了哈尔威船长最后的姿态：他静如止水，不动声色，没有多余的手势，没有一句多余的言语，仿佛一尊由铁铸成的雕像，与轮船共同沉入无尽的深渊。在阴冷的雾气中，众人注视着这尊黑色的雕像，它缓缓沉入波澜壮阔的大海。
为何哈尔威船长能如此泰然面对死亡？因为他已尽忠职守，成功救出60人。他的行动已足够诠释一切，无需再用言语或手势去表达。他已决定与“诺曼底号”同生共死，生死相依。
2. 面对哈尔威船长渐渐沉入大海的坚毅身影，我们的心中涌动着无尽的敬意和感慨。让我们在这深情的音乐声中，再次饱含情感地诵读这句话，共同缅怀这位伟大的船长。他用自己的生命谱写了一曲责任与担当的赞歌，成为了我们永恒的楷模。
亲爱的同学们，“诺曼底号”的传奇故事虽然已经落下帷幕，但哈尔威船长的英勇身姿却永远镌刻在我们的心田。他为了拯救60名生命而英勇献身，他的伟大牺牲，是否让你对生命的价值有了更深刻的感悟？
在哈尔威船长沉入大海的那一刻，他的身影与新冠疫情中那些无私奉献、舍生忘死的医护人员交相辉映。他们以自己的生命，谱写了一曲曲最有意义、最有价值的赞歌。
生命，这份宝贵的礼物，我们每个人仅拥有一次。然而，哈尔威船长在生死攸关的瞬间，却毫不犹豫地选择了坚守岗位，将生的希望慷慨地赠予他人，将死亡的威胁留给了自己。他的行动，是对英雄主义最完美的诠释，他的生命，展现了无私与崇高的真谛。
面对死亡，哈尔威船长不仅履行了船长的职责，更用实际行动践行了自己的崇高信念。他用自己的生命为自己的人生画上了一个完美的句号，成为了永恒的传奇。让我们怀着敬意，铭记这位伟大的船长，同时也珍惜我们所拥有的每一次呼吸，让生命绽放出最绚烂的光彩。
四、深化领悟，拓宽视野
1. 同学们，请你们独立探索《挑山工》这篇佳作，细心品味其中描绘挑山工言行的生动语句，并用笔在文中圈出、批注。这样的过程，将让你们更深刻地感受到这些人物身上所散发出的独特魅力与品质。
2. 雨果，这位文学巨匠，为我们塑造了许多鲜活、性格鲜明的角色。对于热爱文学的你，推荐你阅读他的两部经典之作——《悲惨世界》和《巴黎圣母院》。在未来的某个温馨时刻，我们将齐聚一堂，分享彼此的阅读感悟与收获。
【设计意图】课后作业是对课堂知识的自然延续与升华。通过沉浸在这些文本的海洋中，结合实践练习，我们期待学生能够熟练掌握通过语言描写感受人物品质的技巧，并在文学的广阔天地中拓宽视野。