第6课全球新航路的开辟同步练习（含解析）2023——2024学年高中历史统编版（2019）中外史纲要下

第6课全球新航路的开辟同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．15世纪晚期，葡萄牙水手在印度洋上航行的时候，发现阿拉伯人用来确定纬度的星盘更为简便，就以他们的仪器为原形制作出了十字标尺和反向标尺。欧洲水手确定方向和纬度的能力使得他们能够收集大量的地理数据，这样，他们在海洋上的航线基本上能够精确有效。这表明在新航路开辟上（ ）
A．指南针发挥了关键作用 B．阿拉伯商人干预较深
C．亚洲的发明有助于导航 D．航线均提前精准设计
2．“1487年8月，他率领船队，从里斯本出发，越过南回归线，沿着非洲海岸南下，在非洲南端遇见了风暴。船队在风暴中漂泊13天后，驶到风平浪静的海域时，他判断自己的船队已经绕过了非洲，航行在了印度洋上。”材料论述的是（ ）
A．达·伽马绕过非洲抵达印度 B．迪亚士到达好望角
C．卡伯特父子发现纽芬兰岛 D．哥伦布航行到美洲
3．近代一位历史人物12岁时（1492年）。①____到达了美洲；在他17岁时（1497年），②____率先在纽芬兰岛登陆，为英国插上了第一面海外殖民旗帜；后来，③____自己实现了人类拥抱地球的愿望。上述历史人物依次分别是（ ）
A．哥伦布——卡伯特——麦哲伦
B．迪亚士——卡蒂埃——巴伦支
C．哥伦布——白令——塔斯曼
D．德雷克——哈得逊——麦哲伦
4．有学者认为：“哥伦布并不是第一个发现美洲的人，在他之前已有北欧人和爱尔兰人到达美洲，但他们都没有打破两个大陆互不往来的孤立状态，只有哥伦布的远洋航行才使欧美大陆建立了紧密的联系。”该学者意在强调哥伦布（ ）
A．推动大航海时代到来 B．最早打通了洲际的交往
C．开启了首次环球航行 D．证实了地圆学说的正确
5．葡萄牙亨利王子（1394~1460）在世期间，创办航海学校，培训本国水手，设立专门研究航海技术的观象台，聘请各地的航海人才为师。这些措施（ ）
A．为新航路开辟准备了条件 B．满足了资本主义发展需要
C．推动葡萄牙出现商业革命 D．改变了与东方贸易的困境
6．有学者认为，英国出现工业革命的关键是原产于亚马孙的橡胶；中国民间引进了番薯和玉米，因为容易在山地种植，这让处于小冰期的明清解决了饥荒问题，却又使其陷入了马尔萨斯式的“人口陷阱”。该学者意在（ ）
A．阐明高产农作物的传入并非好事 B．指出世界走向近代的原因和过程
C．论述物种交换对文明进程的影响 D．揭示全球性物种交流网络的形成
7．读如图，比较两幅不同时期的世界地图，据此可知，新航路的开辟（ ）
A．开阔了人类认识世界的视野 B．打破了各大洲之间相对孤立的状态
C．拉开欧洲海外扩张的序幕 D．便利了全球各地人种和物种的交流
8．从1519年开始，在不到一个世纪的时间里，伴随着天花、麻疹等从来没有到达过西半球的疾病的流行，墨西哥的人口就减少了90%之多，由1700万锐减到130万。导致这种情形的直接原因是(　　)
A．自然灾害的影响 B．美国殖民扩张 C．工业革命的推动 D．新航路的开辟
9．葡萄牙的亨利王子热衷航海，于15世纪早期创办水手学校，用来培养优秀的水手，并把他们一批批送到海上，每批海员的任务就是向南多推进一段距离。材料可以说明新航路开辟（ ）
A．源于商品经济的发展 B．满足了寻求财富的欲望
C．得到王室成员的支持 D．达成了传播宗教的目的
10．君士坦丁堡陷落后，奥斯曼土耳其帝国统治了亚非欧三洲的广大地区，在政治上威胁着西欧，由于奥斯曼帝国在经济上控制了东西方贸易的传统路线，巨大的经济利益也落入了土耳其人之手。这种情况（ ）
A．改变了世界的经济格局 B．引发了欧洲的价格革命
C．阻碍了东西方间的贸易 D．捍卫了传统拜占庭文明
11．《大航海时代Ⅱ》的电脑游戏中有葡萄牙、西班牙、意大利、英国、德国和奥斯曼帝国六个国家的主角可以选择。下列是对这些国家的历史作用的简介，其中符合奥斯曼帝国的是（ ）
A．积极支持迪亚士的海上探险
B．积极支持哥伦布的海上探险
C．控制了东西方商路，使西欧同东方的贸易更加困难
D．把东方的商品辗转运销西欧市场，获得了丰厚的利润
12．16世纪，欧洲区域国别研究逐渐兴起，不断发展形成了系统的理论和方法，储备了大量关于欧洲之外广大区域与众多国家的政治经济、自然环境、历史文化、风俗礼仪、宗教信仰、人口种族等方面的一手信息。这一研究（ ）
A．得益于地理学的进步 B．带有殖民主义的特征
C．意在推动开辟新航线 D．开创了近代地理科学
13．西班牙王室支持的开辟新航路船队的领导人大都是非西班牙人。为西班牙开辟新航线的葡萄牙人航海家是（ ）
A．迪亚士 B．哥伦布 C．达·伽马 D．麦哲伦
A．A B．B C．C D．D
14．1497年，英王亨利七世颁发航海特许权给威尼斯人卡伯特,准许他将新发现的地区打造成英国的殖民地。亨利七世还派遣“马修”号载着卡伯特及英、法两国的船员向西航行，北美纽芬兰岛得以被发现。这说明即器（ ）
A．欧洲国家间的航海竞争激烈 B．欧美之间的新航路由此开辟
C．私人商业活动受到严格限制 D．国家力量推动航海事业发展
15．达·伽马首航的船队中没有（除奴隶以外的）外国人；船队携带的货物包括条纹棉布、食糖、橄榄油、蜂蜜、珊瑚珠、洗手盆、红头巾、丝夹克、马裤、玻璃珠、小圆铃等。由此可推知，达·伽马船队的首航（ ）
A．试图在海外建立殖民地 B．意在开辟奴隶贸易航线
C．具有探险与商贸的目的 D．体现欧洲工业生产力强
二、材料分析题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 哥伦布执意投身于充满危险、艰苦的探险事业中，他的乐观进取和积极冒险开拓是文艺复兴时代精神的体现。在哥伦布远航之前，世界上许多航海家已经进行了远距离航行，如迪亚士绕非洲西海岸航行。在哥伦布远航之后，还有达·伽马沿非洲海岸航行。
——摘编自沈敏华《论哥伦布西航美洲的文化背景》
材料二 1992年春，据造船部门专家估算，中国自建破冰船需要三到五年的周期，累计花费可达3亿元到5亿元。而当时乌克兰“赫尔松”船厂正好有破冰船出售。苏联解体前，“赫尔松”船厂承造了8艘万吨级的破冰船，当时仍有3艘在建，每艘价格约1750万美元。经国家南极考察委员会和国家海洋局同意，同年10月，中国与船厂签下预订协议书，并在规定时间内支付了订金。1993年年初，这艘破冰船被命名为“雪龙”。“雪龙”号于1994年10月开始执行南极考察任务，还在1999年承担了中国首次对北极的综合性科学考察重任。2019年10月，中国自主建造的第一艘极地科学考察破冰船“雪龙2”号首航南极。一位船舶设计师表示：“未来，国家还要建设破冰能力更强的破冰船……提供更多的应急救援和极地管理功能。”
——摘编自路涛《贾根整：我与南极二十年》等
(1)根据材料一并结合所学知识，概括哥伦布开展海上新航路探索的历史条件。
(2)根据材料二、归纳20世纪90年代以来中国极地探索的发展趋势，并结合所学知识说明当代中国开展极地探索的意义。
(3)综合以上材料并结合所学知识，谈谈近现代人类海洋探索给你的启示。
17．某同学在开展关于“玉米在欧洲的传播”的主题研究时，搜集了以下材料，阅读材料，回答问题。
材料一(美洲某岛)岛民们也用一种小米容易地制成面包，该小米类似于米兰人和安达卢西亚人大量存在的那种。该小米棒比手掌略长，一头略细，约有手臂的上半部那么粗。该谷粒具有豆粒的形状和大小。当它们生长时为白色 磨成粉时雪白。这种谷粒叫“玉米”。我的信使也将带给阁下一些他们用以做面包的那些种子。
——参与过哥伦布第二次远航的安格勒利亚，于1494年5月3日致罗马教廷国务大臣的信件
材料二 1542年出版的《植物志》中记述：“它现在生长在所有的庭院中，几乎到处都是。”
【注】这幅图是画家阿·米耶尔直接采画自生长着的玉米，再由一位素描师把彩图转化为黑白线圈，1542年，被录入在德国植物学家摩恩哈德·福克斯编基的《植物志》中印刷出版。
材料三 1582年威尼斯贵族孔塔里尼家的一份“田地播种计划”表明，他们家的佃农已在一块夏季遭涝的田地上种玉米。1584年，玉米出现在威尼斯一个农民死后的农场财产清单中。1588年，玉米成为一个农场主送给罗维戈的圣巴托罗缪修道院礼品的一部分。1601年的一份威尼斯市场交易所的官方文献栽， “玉米被最贫穷可怜的人们购买，对于他们来说玉米是一种具有便宜市价赖以维生的资源”。
指出材料一、二、三各涉及哪种类别的文献史料，并分别说明其对研究玉米在欧洲传播的价值。
18．阅读材料，回答问题。
材料一
材料二
材料三 16﹣18世纪，欧洲人主导的这三百年的国际贸易中，最重要的贸易方式是所谓的三角贸易。……各种各样的三角贸易中，奴隶是这种贸易的主要商品。……我国学者还讲到了一种范围更大的三角贸易，即“当时存在于欧、亚、美三洲之间的……繁荣的‘三角贸易’”。其内容或过程大体上是这样的：欧洲人向美洲输出欧洲的工业品，在美洲换成白银，然后通过各种渠道（如菲律宾和墨西哥之间的太平洋航线），换取亚洲的生丝、绸缎、棉布、瓷器、茶叶、香料、胡椒等，再运回欧洲。
——摘编自王加丰《三角贸易》（《中学历史教学参考》2015年第7期）
(1)分别写出材料一地图上1、2、4、6四个古文明的名称。
(2)依据材料二、结合所学，分别写出①②③④四条新航线的开辟者及成就。
(3)依据材料三、结合所学，在材料二右图中绘出全球航路开辟后三条世界主要贸易路线示意图。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 人类文明交往史的转折开始于欧洲地理大发现的大航海时代，空间交流的范围空前地扩大，形成了世界意义的“万国”经济与文化的交换体系。大航海时代使整个世界局部、间接、间歇地交流，转变为全球性的直接与频繁的交流；交流的层面也从物质技术走向更深层的领域。１６世纪初，西方传教士东来，通过世界地图和地理著述给中国人传入了关于万国的观念和世界的意识。明清关于“世界”的想象，蕴含着对中国本土文化重新诠释的意图，想象的过程亦是西学知识的再生产和重塑国人认识世界和自我认识的过程。在中文文献中，“中学”的出现亦是源自“西学”的影响，“中学”是伴随着西学而衍生出来的与“西学”并列的一个核心概念。
—摘编自邹振环《世界想象：西学东渐与明清汉文地理文献》
材料二 在《论人类不平等的起源和基础》中，卢梭区分了自然状态和社会状态，提出两种状态下的不平等：一是自然或生理上的不平等；二是精神或政治上的不平等。卢梭认为，消除不平等、缔造人类幸福的方式就是通过社会契约建立民主制共和国。社会契约的价值和作用是“要寻找一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来护卫和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使得每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从其本人，并且仍然像以往一样地自由”，社会契约中的不平等是在限制范围之内的，公民的基本权利是平等的。
—摘编自卞奕雯《浅析卢梭的平等观》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出两则材料探究人类文明发展的视角，并据此说明近代人类文明的发展趋势。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，选取两则材料中对人类文明发展解读中的任一方面的局限性，并结合所学知识加以论证。 (要求：局限性提炼准确，论证须有史实依据。)
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
参考答案：
1．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪晚期（欧洲）。据材料可知，在新航路开辟时期，阿拉伯人用来确定纬度的星盘，更有利于为远洋航行确定正确的航线，C项正确；材料没有描述指南针的信息，且关键作用说法根据材料信息无法判定，排除A项；材料描述的是指南针对新航路开辟的影响，没有描述阿拉伯商人的干预，排除B项；航线均提前精准设计，说法过于绝对，排除D项。故选C项。
2．B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据题干关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料“1487年8月，他率领船队，从里斯本出发，越过南回归线，沿着非洲海岸南下，在非洲南端遇见了风暴”和所学可知，1487年，航海家迪亚土在航行中遭遇大风而意外绕过非洲西南端的好望角，到达非洲东海岸，B项正确；1497—1498年，达·伽马绕过非洲抵达印度，排除A项；1497年，卡伯特父子发现纽芬兰岛，排除C项；1942年，哥伦布西航，到达美洲的巴哈马群岛，排除D项。故选B项。
3．A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：15-17世纪世界。根据所学，1492年哥伦布到达美洲。1497年，英国卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”，即纽芬兰岛。1519-1522年麦哲伦完成了人类历史 上第一次环球航行，实现了人类拥抱地球的愿望，A项正确；1488年迪亚士到达非洲的好望角，排除B项；1642—1643年，荷兰人塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛，排除C项；1578年，英国人德 雷克到达美洲南端的一个岬角，即合恩角，排除D项。故选A项。
4．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：新航路开辟时期（欧洲）。据材料“北欧人和爱尔兰人到达美洲，但他们都没有打破两个大陆互不往来的孤立状态，只有哥伦布的远洋航行才使欧美大陆建立了紧密的联系”可知，该学者强调的是哥伦布的航行对人类洲际交往的影响，B项正确；材料强调的是哥伦布推动了欧美大陆之间紧密联系的建立，没有涉及对大航海时代的推动，排除A项；开启首次环球航行的是麦哲伦船队，环球航行证实了地圆说的正确，排除CD项。故选B项。
5．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪（葡萄牙）。据材料及所学知识可知，15世纪中叶西欧国家试图探索前往东方的新航路，亨利王子培养航海人才，研究航海技术，组织人对西非等地沿海探航，为新航路开辟准备了条件，A项正确；材料只涉及为远洋航行所做的准备，与资本主义发展的需要没有直接关系，排除B项；亨利王子在1460年去世，此时期还没有开始发现通往东方的新航路，商业革命尚未发生，也没有改变与东方贸易的困境，排除CD项。故选A项。
6．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料“英国出现工业革命的关键是原产于亚马孙的橡胶”与“这让处于小冰期的明清解决了饥荒问题，却又使其陷入了马尔萨斯式的‘人口陷阱’”结合所学知识可知，新航路开辟之后，美洲的物种在旧大陆传播与流动，改变了欧洲与亚洲的发展趋势，这个观点论述物种交换对文明进程的影响，C项正确；明清时期，高产农作物的传入中国利大于弊，排除A项；近代化主要指的是政治上的民主化，经济上的工业化，思想上的理性化，但是材料主要涉及“物种交换”，排除C项；材料仅仅涉及美洲作物向英国与中国的传播，构不成网络，排除D项。故选C项。
7．A
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词和次题干的提示词，可知这是推断题和影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。根据两幅地图的信息可知，16世纪的世界地图对全球情况展示更多，表明人们对世界认识更加全面，体现了新航路开辟开阔了人类认识世界的视野，A项正确；新航路开辟打破了各大洲之间相对孤立的状态，但仅凭地图信息看不出各大洲之间的往来，排除B项；新航路的开辟拉开欧洲海外扩张的序幕，但与材料信息无关，排除C项；材料仅体现地图范围扩大，不能反映物种交流情况，排除D项。故选A项。
8．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问句，可知这是原因题。据本题空间信息可知准确时空是：16世纪初的美洲。根据材料信息可知，墨西哥人口锐减的原因是天花、麻疹等欧洲疾病在美洲的流行，结合所学知识可知，这些欧洲疾病之所以能够传播到美洲，其根本原因在于新航路的开辟，将欧洲、亚洲、非洲、美洲联系在一起，D项正确；自然灾害的影响不是导致墨西哥人口锐减的直接原因，排除A项；美国成立后才进行领土扩张，且美国并未侵占墨西哥领土，排除B项；工业革命发生在18世纪中期以后，排除C项。故选D项。
9．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪（欧洲）。据材料可知，葡萄牙王子热衷于航海，创办水手学校，进行着新航路开辟的前期准备，据此可知，新航路开辟得到王室成员的支持，C项正确；材料描述的是王室的支持，没有描述商品经济发展，排除A项；满足了寻求财富的欲望，说法过于绝对，排除B项；达成了传播宗教的目的，说法过于绝对，排除D项。故选C项。
10．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：新航路开辟之前（奥斯曼土耳其）。据材料“君士坦丁堡陷落后，奥斯曼土耳其帝国统治了亚非欧三洲的广大地区，在政治上威胁着西欧，由于奥斯曼帝国在经济上控制了东西方贸易的传统路线，巨大的经济利益也落入了土耳其人之手”可知，奥斯曼土耳其帝国的崛起，阻碍了东西方间的贸易，这是导致开辟新航路的主要因素，C项正确；奥斯曼土耳其崛起本身改变世界经济格局。也没有引发欧洲价格革命，AB两项是新航路开辟的影响，排除AB项；奥斯曼土耳其帝国兴起最终破坏了拜占庭文明，排除D项。故选C项。
11．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是新航路开辟时期（奥斯曼帝国）。根据所学知识可知，奥斯曼帝国控制了东西方之间的商路，使西欧同东方的贸易更加困难，C项正确；葡萄牙王室积极支持迪亚士的海上探险，排除A项；西班牙王室积极支持哥伦布的海上探险，排除B项；意大利和阿拉伯商人把东方的商品辗转运销西欧市场，获得了丰厚的利润，排除D项。故选C项。
12．B
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干提示词，可知这是本质题、原因题、影响题。时空是：16世纪（欧洲）。结合所学知识可知，16世纪属于新航路开辟和航路不断拓展之际，据材料信息可知，近代欧洲国家的海外冒险与考察激发了其向外探索和拓殖的野心，区域国别研究有利于这些国家加深对被殖民国家的认知，从而为欧洲国家的海外殖民和统治提供知识支持，即这一研究具有殖民主义的特征，B项正确；这一研究是地理学进步的表现，而非这一研究的原因，排除A项；新航路开辟的时间生在1500年前后，新航路开辟推动了材料研究，并非这一研究目的生推动开辟新航线，排除C项；区域国别研究是近代地理科学发展的表现，并不能由此得出“开创了”，排除D项。故选B项。
13．D
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是正向题。时空范围为15世纪末16世纪初（欧洲）。结合所学知识可知，葡萄牙航海家麦哲伦在西班牙王室的支持下，进行了新航路开辟，D项正确；迪亚士为葡萄牙开辟新航路，排除A项；哥伦布是意大利人，排除B项；达伽马为葡萄牙开辟新航路，排除C项。故选D项。
14．D
【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料设问词可知本题是本质题。依据材料时间信息可知真确时空是：1497年的英国。依据材料概括可知：英国国王以各种方式鼓励航路的开辟，说明国家力量推动航海事业发展，D项正确；材料未涉及其他国家与英国的争夺，排除A项；材料没有准确的开始时间，不能得出欧美之间的新航路由此开辟，排除B项；材料说明的是国家鼓励私人商业活动，排除C项。故选D项。
15．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料可知，达·伽马船队的首航船队携带的货物琳琅满目，可以让当地的人购买，船队也可以知道哪些商品好卖，所以具有一定的商贸目的，具有探险与商贸的双重目的，C项正确；仅由材料无法得出建立殖民地的结论，排除A项；材料强调的是商品货物，不是奴隶贸易，排除B项；仅由材料看不出生产能力的高超，且当时工业革命也并未开始，排除D项。故选C项。
16．(1)历史条件：西欧资本主义的萌芽和发展；中央集权封建国家的支持；人文主义精神的传播；造船和航海技术的进步；哥伦布等航海家的进取精神；天主教会的传教需求。（答出三点即可，其他答案言之有理亦可）
(2)发展趋势：从对南极的常态化考察，扩展到对北极开展综合性考察；核心装备实现由引进到国产。（答出一点即可）
意义：增进了人们对南极和北极的了解，助力极地资源开发；推动了船舶工业的发展；促进了国际科技交流；彰显了国家的综合国力。（答出两点即可）
(3)启示：海洋探索有利于增进不同地区的物质、文化交往；政府应在海洋探索领域发挥重要作用；人类的海洋探索应强调合作共赢，遵循国际法；海洋探索过程应注重对航行安全和海洋生态的维护。（答出一点即可，其他答案言之有理亦可）
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是近代欧洲。历史条件：结合所学，从西欧资本主义萌芽、国家支持、人文主义、造船和航海技术的进步、航海家的进取、教会传教需求等方面进行分析。西欧资本主义的萌芽和发展；中央集权封建国家的支持；人文主义精神的传播；造船和航海技术的进步；哥伦布等航海家的进取精神；天主教会的传教需求。
（2）本题是对比类和影响类材料分析题。时空是20世纪90年代以来中国。发展趋势：根据材料“承担了中国首次对北极的综合性科学考察重任”可分析出从对南极的常态化考察，扩展到对北极开展综合性考察；根据材料“自主建造的第一艘极地科学考察破冰船”可分析出核心装备实现由引进到国产。
意义：结合极地考察可分析出增进了人们对南极和北极的了解，助力极地资源开发；根据材料“自主建造的第一艘极地科学考察破冰船”可分析出推动了船舶工业的发展；结合多国对极地的考察可分析出促进了国际科技交流；根据材料“建设破冰能力更强的破冰船……提供更多的应急救援和极地管理功能”可分析出彰显了国家的综合国力。
（3）本题是认识类材料分析题。启示：结合国际交流、政府主导、合作共赢、海洋生态保护等方面进行分析。海洋探索有利于增进不同地区的物质、文化交往；政府应在海洋探索领域发挥重要作用；人类的海洋探索应强调合作共赢，遵循国际法；海洋探索过程应注重对航行安全和海洋生态的维护。
17．
史料类别 研究价值
材料一 时人的信件 表明玉米在1494年已经传入了欧洲,可用于研究玉米传入欧洲的时间 三则史料从不同领域和角度相对客观点反映了玉米在欧洲传播的情况。
材料三 学术著作 说明玉米已经在德国的庭院中广泛种植，可用于研究玉米在欧洲的种植范围。
材料三 计划书、财产清单等文书和官方文献 说明玉米已被农民广泛种植，成为重要粮食作物,并对农民的生产生活产生了重要影响。可用于研究玉米传入欧洲后种植范围、功能的变化。
【详解】本题是特点类材料分析题。时空是15至16世纪的世界。根据“参与过哥伦布第二次远航的安格勒利亚，于1494年5月3日致罗马教廷国务大臣的信件”可知材料二是时人的信件。由内容可知，表明玉米在1494年已经传入了欧洲，可用于研究玉米传入欧洲的时间。根据“1542年出版的《植物志》”可知，材料三是学术著作，说明米已经在德国的庭院中广泛种植，可用于研究玉米在欧洲的种植范围。根据“田地播种计划”、“农场财产清单”、“官方文献”等可知，材料涉及计划书、财产清单等文书和官方文献，其内容表明玉米已被农民广泛种植，成为重要粮食作物，并对农民的生产生活产生了重要影响。可用于研究玉米传入欧洲后种植范围、功能的变化。综合材料可知三则史料从不同领域和角度相对客观点反映了玉米在欧洲传播的情况。
18．(1)名称：1处为古代中国文明、2处为西亚（两河流域）文明、4处为古希腊文明、6处为印加文明。
(2)①哥伦布发现美洲新大陆②迪亚士到达非洲好望角③达伽马到达印度④麦哲伦环球航行。
(3)贸易线路：传统的印度洋贸易；新兴的大西洋贸易（三角贸易）和太平洋贸易（菲律宾至墨西哥之间或者马尼拉大帆船）。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是：古代（世界）。名称：根据所学知识可知，1是古代中国文明；2是两河流域文明；4是古希腊文明；6是印加文明。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是近代（欧洲）。根据新航路开辟知识可知，①是哥伦布发现美洲新大陆；②迪亚士到达非洲好望角；③达伽马到达印度；④麦哲伦环球航行。
（3）本题是特点类材料分析题。时空是近代（世界）。贸易路线路线：根据材料“各种各样的三角贸易中，奴隶是这种贸易的主要商品”和所学知识可知，是新兴的大西洋贸易（三角贸易）；根据材料“通过各种渠道（如菲律宾和墨西哥之间的太平洋航线），换取亚洲的生丝、绸缎、棉布、瓷器、茶叶、香料、胡椒等，再运回欧洲”可知，太平洋贸易（菲律宾至墨西哥之间或者马尼拉大帆船）；根据所学知识可知，西欧到印度的传统的印度洋贸易
19．(1)视角:
材料一：不同区域文明的横向联系。
材料二：人类社会内部的经济、政治不平等(阶级分化和阶级斗争)。
历史趋势：全球经济联系增强；文化多样性受到冲击(古老帝国独立发展受到挑战)；政治民主化；思想理性化。
(2)示例
局限性：存在西方中心论倾向。
论证：全球航路的开辟是由西欧国家主导的；西欧资本主义的发展使欧洲逐渐从世界历史的边缘走向中心；近代地理知识主要是由西方传教士和殖民者搜集和整理的，带有一定的文化偏见；西欧的思想解放运动和科学革命大大解放了人们的思想(欧洲成为世界学术研究的高地)。
【详解】（1）本题是对比类材料分析题。依据材料一“16世纪初，西方传教士东来，通过世界地图和地理著述给中国人传入了关于万国的观念和世界的意识。明清关于“世界”的想象，蕴含着对中国本土文化重新诠释的意图，想象的过程亦是西学知识的再生产和重塑国人认识世界和自我认识的过程。”并结合所学知识可知，东西方区域文明的横向联系。依据材料二“社会契约的价值和作用是‘要寻找一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来护卫和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使得每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从其本人，并且仍然像以往一样地自由’，社会契约中的不平等是在限制范围之内的，公民的基本权利是平等的。”结合所学知识可知，社会契约论保护个人的人身和财富安全，保障公民的基本权利，把政治和经济的不平等控制在限制范围之内，体现了人类社会内部的经济、政治不平等(阶级分化和阶级斗争)。依据材料一“ 人类文明交往史的转折开始于欧洲地理大发现的大航海时代，空间交流的范围空前地扩大，形成了世界意义的“万国”经济与文化的交换体系。”可知，全球经济联系增强；依据所学知识，新航路开辟后，加强了世界各地的联系，同时也使得世界各地文化多样性受到冲击(古老帝国独立发展受到挑战)；依据所学知识，随着世界联系的加强，促进欧洲资本主义制度向全球范围内扩展，促进世界政治民主化进程发展；依据所学知识，随着世界各地联系的加强，欧洲文艺复兴和思想启蒙运动向世界范围内扩展，促进世界思想理性化发展。
（2）本题是影响类材料分析题。
局限性：依据材料和所学知识可知，自新航路开辟以来，世界的主导者变身成了西欧国家主导，在发展的过程中存在西方中心论倾向。
论证：新航路开辟由西欧主导；西欧资本主义发展是西欧国家成为了当时世界上生产力最先进的国家，使欧洲逐渐从世界历史的边缘走向中心；在欧洲地理大发现的大航海时代，近代地理知识的整理和搜集主要也是由西方传教士和殖民者主导的，在收集和整理的过程中带有一定的文化偏见；欧洲的思想解放运动和近代科技的发展大大解放了人们的思想，使欧洲成为了世界的学术中心。从政治、经济、文化等各个方面是欧洲领先于世界，也造就了西方中心论倾向。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页