统编版语文四年级下册第七单元 习作：我的“自画像” 教学设计

《我的“自画像”》教学设计
【教材分析】
“我的‘自画像’”是四年级下册部编版教材中的一篇精妙绝伦的习作。这一单元设计独具匠心，巧妙地设置了一个真实情境：向新班主任介绍自己。它鼓励学生以细腻的笔触，描绘出那些能展现自我独特魅力的方面，以便新班主任能更好地理解他们。
教材中的引导既详尽又具体，它不仅鼓励学生展示外貌特征，还鼓励他们描绘性格特点，分享爱好和特长，甚至挖掘那些可能尚未被触及的层面。更为出色的是，教材鼓励学生通过鲜活、具体的事例来鲜明地展现自己的特质，这种手法使得人物形象更加饱满、立体。
总览全局，这一教材设计为学生提供了一个展现自我、理解自我、表达自我的珍贵平台，同时为他们在写作技能上的提升提供了坚实的支撑。这不仅是一次写作的训练，更是一次深刻的自我探索之旅。
【学情分析】
统编教材中的四年级学子，已经扎实地掌握了描绘人物特征的基石技巧。凭借口语表达课程的奠基与教材的详尽引导，他们已清晰界定了“我的‘自画像’”的创作航向，能够游刃有余地从多个维度细腻地刻画自我特色。然而，在叙事领域中，部分学生仍面临着运用人物描写手法具象化事件的挑战，这成为了他们写作征途上的一大难关。因此，课堂教学需锁定此难点，给予精准的引领与支持，助力他们攻克难关，展翅高飞。
【学习目标】
1. 精炼掌握通过鲜明实例来凸显人物特性的写作手法，让我们的笔下人物跃然纸上，栩栩如生。
2. 通过精心设计的《我的“自画像”》写作训练，我们获得了一个珍贵的机会，去深入挖掘自我，全面理解自我，并勇敢展现我们独特而闪耀的自我风采。
【教学重难点】
重点：精心描绘自我独特的形象特质，展现自身与众不同的风采与魅力。
难点：运用具体而鲜活的例子，精准且生动地刻画自己的独特之处，使形象跃然纸上，令人难以忘怀。
【教学准备】
1. 吸引人的“我的‘自画像’”PPT，为您的个性与创意打造绚丽的展示舞台。
2. 独具匠心的习作单，成为记录您深刻思考与灵感的宝贵载体。
3. 学生精心准备的人物卡片，呈现多姿多彩的角色形象，激发无限想象。
【教学方法】
我们运用谈话法，激发学生的思维火花，点燃他们求知的热情；借助分组交流法，促进学生间的思想激荡，碰撞出智慧的火花；通过巡视指导点拨法，为学生照亮前行的道路，确保他们在学习中始终保持正确的方向；最后运用当堂评定法，让学生在学习路上不留遗憾，及时获知自己的收获与进步。这些独特的教学方法相辅相成，共同构建了我们高效互动、充满活力的教学体系。
【教学流程】
一、点燃学习热情，创设情境氛围
1. 悠扬的音乐之旅：《小小的我》引领我们走进学习的殿堂
2. 新课程的魔法之旅
（1）课件的奇幻之窗：你能猜出我是谁？
我，身姿适中，五官端庄，似乎平淡无奇，如众多繁星中的一颗。这样的描述似乎能映照出无数人的影子，让人捉摸不透。
学生：似乎难以捉摸您的真实身份。
教师：确实，没有锁定人物的独特印记，每个词语都如羽毛般飘忽。让我们继续这场寻谜之旅。
（2）课件再次启航：挑战你的想象力，猜猜我是谁？
他，身披金光闪闪的战袍，头戴璀璨夺目的金冠，手握从东海龙宫掠夺而来的金箍棒，散发出威武不凡的气场。他的双眼如烈焰燃烧，透露出驱逐妖魔鬼怪的坚定信念，浑身散发出勇往直前、无所畏惧的精神。
学生：孙悟空！
教师：你是如何解锁这个谜题的？
学生：通过他独特的外貌特征。
过渡：俄罗斯文学巨匠果戈里曾言：“外貌，是心灵的映照，是认知人物的秘钥。”由此可见，捕捉特点的外貌描写是打开人物心灵大门的金钥匙。在之前的口语探险中，我们已领略到自我介绍的魅力，知道应因对象和目的的不同，调整我们的介绍内容。如今，众多师长莅临此地，他们对我们充满好奇。那么，你准备好让他们一眼就记住你了吗？谁愿意迈出这勇敢的一步，进行一次别开生面的自我介绍？
（3）独特自我亮相
教师以温暖的微笑，对你大方得体的自我介绍给予了高度赞扬：“你的自我展示真是优雅得体，完美展现了你的独特风采，无疑是一名名副其实的‘小画家’。”接着，她宣布：“今天，我们将携手走进本单元的习作《我的‘自画像’》的世界。”（教师板书：《我的“自画像”》）
【设计意图】借助富有趣味性的猜测环节，我们旨在点燃学生的课堂热情，同时引领他们在实践中深刻体会：在描绘人物外貌时，无需过于繁琐，而应精准捕捉关键特征，从而塑造出更加鲜明生动的人物形象。
二、精准锚定学习目标
过渡：学习之路，始于清晰的目标。那么，现在让我们齐声诵读，共赴本堂课的学习之旅。
1. 汲取通过生动实例描绘人物鲜明个性的写作技巧之精髓。
2. 借助《我的自画像》这一匠心独具的习作实践，深度探寻内心世界，全面认识自我，并尽情挥洒个性魅力。
【设计意图】旨在引导学生树立明确的学习航标，为接下来的高效学习之路铺设坚实基石。
三、明确写作指南
老师：请大家翻到课本第116页，仔细阅读本次的写作要求。你能从中汲取到哪些启示呢？
学生：我明白了这次的作文主题是《我的“自画像”》。
学生：我领悟到，在描绘人物时，应着重突出其性格特点以及爱好特长。（板书：性格 爱好特长）
【设计意图】通过引导学生深入研读课本的写作要求，旨在提升他们的审题能力，以及提炼关键信息的能力，从而更好地完成作文任务。
四、课文深度解读与技巧领悟
人与事相互依存，犹如大树与根。描绘人物需倚赖鲜活的事例作为根基，而叙述事件亦需借由鲜明的角色形象来赋予生命。现在，让我们携手回顾本单元的课文，探索其中所蕴含的写作秘密。
1. 课文探微：《囊萤夜读》这篇故事，如同璀璨星辰中的一颗，闪烁着胤恭的勤奋与苦学的光芒。那么，你能从哪些微妙的细节中感受到这份坚韧与执着呢？
教师引导：文中提及家境贫寒，油灯难得，而胤恭在夏夜中，以囊盛萤火，照亮书页，夜以继日地苦读。正是这样的“囊萤照书”，勾勒出了一个勤奋刻苦、无畏艰难的人物形象。
2. 课文探微：《“诺曼底号”遇难记》这篇作品，如同波澜壮阔的大海中的一艘巨轮，遭遇了突如其来的灾难。作者又是如何运用细腻的笔触，来凸显哈尔威船长的英勇与智慧呢？
学生交流：通过哈尔威船长的语言与行动，我们可以感受到他的冷静与果断。
教师肯定：确实，对人物细节的精准刻画，可以使故事更加引人入胜、栩栩如生。现在，让我们一起来欣赏一个精彩的片段，看看这段话是否也成功地展现了人物的特点。
【设计意图】通过回顾课文内容，我们旨在引导学生深入体会如何通过典型事例来凸显人物特色，以及如何通过细节描写使文章更加鲜活、立体。这一环节不仅锻炼了学生的阅读理解能力，也提升了他们的写作技巧与文学鉴赏能力。
五、范文赏析：笔力精湛，情韵盎然
1. 范例展示：
我笔下的风景，总是如画一般引人入胜。记得某日的课堂尾声，我无意间从抽屉中取出了前一天悉心绘制的《美丽的秋天》。同桌许浩瞥见这幅画，眼中顿时闪烁出惊艳之光。他难以置信地询问道：“这真的是你画的吗？”我轻轻点头。他继续赞叹道：“看看这些树叶，仿佛真实的秋日之叶在风中翩翩起舞，就连那细如发丝的叶脉都呈现得如此逼真！”那一刻，我心中涌起了难以言喻的喜悦。自此，许浩便成了我忠实的“粉丝”，每逢课间休息，他总是迫不及待地追问：“又有新作品了吗？”每当我展示新的画作时，同学们都争相围观，纷纷向我央求：“这幅画能送给我吗？”
2. 总结启示：亲爱的同学们，通过深入赏析课文与精心挑选的范文，我们不难发现，要刻画人物特点，精选典型事例至关重要。而在描绘这些事例时，灵活运用各种描写手法，能够使人物特点更加鲜明，文章更加生动、引人入胜。（板书：精选事例 多样描写）
【设计意图】通过引导学生细细品读范文片段，激发他们辨识并领悟其中运用的描写手法，从而深刻体会通过代表性事例展现人物特点的重要性，并掌握运用细节描写来丰富文章内容的方法。这样的训练将为学生后续的写作练习奠定坚实的基础。
六、赛场挥毫，小组绽放
随着课堂的脚步渐入佳境，请同学们温文尔雅地取出作文纸，随着方法的指引，描绘出你们独一无二的魅力。切记，文字是心灵的窗户，让我们以细腻的笔触，展露自己的风采。（作文纸已另行附页，敬请细阅。）
1. 学生们将仿效提供的片段进行创作，老师将巡视课堂，为你们提供必要的指导与帮助。
2. 紧接着，在小组内相互交流各自的作品，甄选出笔触细腻、表达生动的佳作。这些佳作将在全班面前进行展示，同时，老师也会在现场给予点评与指导。
3. 我们将邀请那些富有代表性的同学走上前台，分享他们的作品。
在每位同学的分享过程中，老师将给予精心细致的点评与辅导，让我们的写作之路越走越宽广。最后，我们将为表现卓越的同学颁发“最佳介绍奖”，以资鼓励。
【设计意图】此次活动旨在通过方法的引导，让学生们在仿写的过程中熟练掌握写作技巧，运用课堂上学到的知识，将事物描绘得更为生动、具体。同时，我们也期望通过这一活动，让学生们能够更深入地发掘自身的特点，展现出独特的个性魅力。
七、巧妙构思，尽显个人风采
1. 亲爱的同学们，我们已经一同探寻了自己的外貌特征、性格魅力和兴趣爱好。现在，让我们将这些宝贵的素材巧妙地编织在一起，构思出一篇既完整又打动人心的佳作，让老师们能够全方位地了解我们。期待你们迸发出无限的创意与灵感，无论是在文章的谋篇布局、选材立意，还是在语言表达上，都能展现出自己的独特风格。
（1）分组探讨，交流心得
（2）班级分享，智慧碰撞
老师寄语：我非常欣赏你们富有创意的构思。今天，我也为大家精心准备了一个简洁明了的写作提纲，希望你们在课后能结合自己的实际情况，灵活调整提纲内容，绘制出一幅幅生动而独特的“自画像”。最后，我要送给你们一首作文歌，让我们共同诵读。愿你们能够用真挚的笔触，描绘出自己的风采，展现出属于你们的独特魅力。
【作文歌】
开篇简介显风采，
多维展现自我来；
外貌特征无须多，
突出亮点更难忘。
性格爱好与特长，
事例支撑更闪亮；
深入挖掘内心处，
印象深刻难忘怀。
【设计意图】通过这一环节的深入交流与探讨，旨在帮助学生理解，一篇优秀的作文不仅需要精细的描绘，更需注重整体的结构与布局。作文歌则以韵律和节奏为引，帮助学生轻松记住写作要点，激发他们的写作热情，让每一次挥毫都成为展现自我风采的舞台。
八、作业布置
1. 以你精心设计的文章框架为蓝本，巧妙地融入生动的外貌描写等元素，让笔下的文字如同绘画般细腻入微，将事例刻画得栩栩如生，人物的特点跃然纸上。字数控制在约300字，力求言简意赅，却又意蕴悠长。
2. 初稿完成后，不妨静心自我审阅，精心打磨文字，使其更加流畅、自然。随后，与同桌交换作品，相互提供宝贵的意见，共同学习，一同提升。
3. 若你擅长绘画，不妨根据自己的文字描述，发挥创意，亲手绘制一幅栩栩如生的自画像。将文字与画面完美融合，创作出独一无二的自画像，展现你的独特魅力。
【设计意图】我们期待你通过这次细致的指导，能够完美地完成这次习作。同时，我们也鼓励那些擅长绘画的同学，将文字与画面相结合，创作出独一无二的艺术品，展现你的才华与创意。
【板书设计】
绘制自我——我的独特“肖像”
外在风采：捕捉与众不同的轮廓
内在性格与品德：深入探索灵魂的纹理
热爱与专长：彰显独特个性，释放迷人魅力
标志性历程：以生动实例展现鲜明特征与品质
描绘技巧：运用精致笔触，让历程栩栩如生
【设计意图】本板书设计旨在通过简洁而深刻的方式展现课堂的核心内容。其清晰明了的布局有助于学生迅速掌握描绘人物特点的关键要素。本设计强调通过具体事例来突显个性特质，并教授学生如何运用生动的描绘手法，使事例更加栩栩如生、深入人心。