-统编版语文六年级下册2024年小升初标点符号+修辞手法专项训练（含答案）
文档属性
| 名称 | -统编版语文六年级下册2024年小升初标点符号+修辞手法专项训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 282.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-03-28 18:58:40 | ||
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文档简介
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2024年小升初标点符号+修辞手法专项训练-语文六年级下册统编版
标点符号专项训练
1．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“音乐真是迷人啊！”小王叹口气说：“可惜他们不会欣赏。”
B．《中国梦》的实现，需要每一个中华儿女的努力。
C．如果你是一棵大树就提供一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草就增添一份绿意。
D．如何引导未成年人正确使用网络资源？这是值得大家共同关注的社会问题。
2．下列有关标点符号的书写格式表述不正确的一项是（ ）
A．逗号、句号、问号、感叹号、分号冒号、顿号不能写在一行的开头。
B．除了破折号和省略号连占两格外，其他各种标点符号都不连占两格。
C．书名号和引号的前部分不能写在一行的末尾，后部分可以写在一行的开头。
D．破折号和省略号既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
B．在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。
C．船长又喊：“向海里跳！不让我就开抢了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
D．“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“只有军人才能这样从容镇定！”
4．下列句子，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
B．老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊”！
C．“五彩斑斓的蝴蝶，翠色欲流的草地，还有……”说着说着，朋友醉了。
D．“今天好热啊！”爸爸担心地问，“你书读得怎么样了？”
5．下列语句中使用标点符号有误的一项是（ ）
A．大雁们一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”
B．桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打值。她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
C．腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
D．“要等到夜里！”：其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
6．下面标点符号使用正确的一句是（ ）
A．这天山上有的是成群的野羊；草鹿；野牛和野骆驼。
B．“吃——饭——啦——”厨房里传来爸爸的喊声，我们一窝蜂地涌到餐桌。
C．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞，”
D．这学期我最喜欢的课文选自英国作家笛福的“鲁滨逊漂流记”
7．依次填入下面句子方框中的标点符号正确的一项是（ ）
古希腊人用月桂树叶编织成帽子（）授予有杰出成就的诗人或竞技比赛的优胜者（）象征光荣（）后人便借（）桂冠（）代称（）第一（）
A．， ， 。 《 》 《 》。 B．， ， ， ‘ ’ ‘ ’ 。
C．， 。 ， “ ” “ ” 。 D．， ， 。 “ ” “ ” 。
8．下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（ ）。
A．云就像天上的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
B．“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！”
C．为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致，多仔细，多么的一丝不苟啊！
D．这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。
9．下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．有的同学奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。
B．“怎么了 ”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗 ”
C．郑板桥是清代一位有名的书画家。他一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，堪称“诗书画”三绝。
D．父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗，我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候 这里的工作多么重要!我哪能离开呢!”
10．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）。
A．父亲鼓励我：既有一，何不能有二。
B．是的，聪明在于学习，天才在于积累。
C．十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。
D．成长路上您的关爱，叮咛与教诲，我都将铭记在心。
11．下面句中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
B．我不知道她手里怎么提着菜篮
C．“哼!你不认识 我可认识他。“侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀!”
D．在中国的古代，早就流传着《嫦娥奔月》的神话。
12．下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．水果之乡的市场上，到处都摆着水果，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊……走到哪里都闻得到诱人的香味儿。
B．我们是选择得过且过的生活呢？还是选择拼搏奋斗的生活？
C．周恩来有句名言，“为中华之崛起而读书。”
D．昔日的贵州印象正被“高速平原”有力改写。
修辞手法专项训练
1．下列成语用了同一种修辞手法的是（ ）
A．草木皆兵 何乐不为 色厉内荏
B．怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断
C．口是心非 炮火连天 伶牙俐齿
D．呆若木鸡 一日三秋 如虎添翼
2．对下面句子所用修辞分析正确的一项是（ ）
①水是眼波横，山是眉峰聚；②会场上响起了震耳欲聋的掌声；③水渠里流水潺潺，小鸟在耳边欢唱；④春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
A．拟人、夸张、比喻、反问 B．比喻、夸张、拟人、设问
C．拟人、比喻、夸张、设问 D．比喻、夸张、拟人、反问
3．对下列句子修辞手法的运用依次判断准确的一项是（ ）
⑴风，是大自然的音乐家。
⑵这个地方巴掌大，不能建体育场。
⑶每个小水塘都抱着一个月亮。
⑷这里的工作多么重要，我哪能离开呢？
A．比喻 夸张 拟人 反问
B．拟人 夸张 比喻 反问
C．比喻 拟人 夸张 反问
D．拟人 夸张 比喻 设问
4．判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是（ ）
①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。
②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。
A．对比、反复；比喻；拟人 B．对比、夸张；引用；夸张
C．对比、反复；引用；比喻 D．对比、排比；引用；比喻
5．下列各句中运用的修辞手法，说法不正确的一项是（ ）
A．“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。”运用了比喻的修辞手法。
B．“我端起搪瓷碗，觉得这碗有千片重，怎么也送不到嘴边。”运用了夸张的修辞手法。
C．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”运用了设问的修辞手法。
D．“它的果实埋在地里，不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”运用了对比的修辞手法。
6．对下列各句运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．看到平日里淘气的孩子纷纷拿出崭新的文具送给孤儿们，你不觉得我们的学生是善良纯洁的吗？（反问）
B．归来见天子，天子坐明堂。（对偶）
C．我们的战士真是无比坚强，无比乐观，无比豪迈，无比崇高。（排比）
D．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
7．下列诗句按照比喻、对偶、设问、拟人的修辞手法，排序正确的一项是（ ）。
①好雨知时节，当春乃发生。
②天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
③迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
④欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
A．②③④① B．②③①④ C．③②④① D．③②①④
8．下列句子运用的修辞手法与其他三句话不同的是（ ）
A．放假住大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
B．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．危楼高百尺，手可摘星辰。
9．下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．这一路种的都是甘蔗，已经高过人头了，绿油油的，像一堵没有止境的围墙。（夸张）
B．大千世界，哪里没有野花的倩影？（反问）
C．为是其智弗若与？曰：非然也。（设问）
D．森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。（拟人）
10．下列句子与例句表达情感的方法一致的是（ ）
例：“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”
A．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
B．闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
C．我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
D．走吧，您不是说买菜回来就走吗？
11．苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”采用的修辞手法是（ ）
A．比喻 B．对偶 C．夸张 D．排比
12．下列广告词运用的修辞方法，排列正确的一项是（ ）
①人类失去联想，世界将会怎样？②牛奶香浓，丝般感受。
③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。④点点滴滴汇心海，片片真情暖人间。
A．①反问②对偶③夸张④对比
B．①双关②对比③拟人④对偶
C．①反问②比喻③夸张④对比
D．①双关②比喻③拟人④对偶
答案解析部分
1．【答案】C
2．【答案】C
3．【答案】C
4．【答案】B
5．【答案】D
6．【答案】B
7．【答案】D
8．【答案】C
9．【答案】C
10．【答案】B
11．【答案】A
12．【答案】B
1．【答案】B
2．【答案】B
3．【答案】A
4．【答案】C
5．【答案】C
6．【答案】B
7．【答案】A
8．【答案】B
9．【答案】A
10．【答案】B
11．【答案】A
12．【答案】D
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标点符号专项训练
1．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“音乐真是迷人啊！”小王叹口气说：“可惜他们不会欣赏。”
B．《中国梦》的实现，需要每一个中华儿女的努力。
C．如果你是一棵大树就提供一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草就增添一份绿意。
D．如何引导未成年人正确使用网络资源？这是值得大家共同关注的社会问题。
2．下列有关标点符号的书写格式表述不正确的一项是（ ）
A．逗号、句号、问号、感叹号、分号冒号、顿号不能写在一行的开头。
B．除了破折号和省略号连占两格外，其他各种标点符号都不连占两格。
C．书名号和引号的前部分不能写在一行的末尾，后部分可以写在一行的开头。
D．破折号和省略号既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
B．在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。
C．船长又喊：“向海里跳！不让我就开抢了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
D．“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“只有军人才能这样从容镇定！”
4．下列句子，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
B．老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊”！
C．“五彩斑斓的蝴蝶，翠色欲流的草地，还有……”说着说着，朋友醉了。
D．“今天好热啊！”爸爸担心地问，“你书读得怎么样了？”
5．下列语句中使用标点符号有误的一项是（ ）
A．大雁们一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”
B．桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打值。她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
C．腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
D．“要等到夜里！”：其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
6．下面标点符号使用正确的一句是（ ）
A．这天山上有的是成群的野羊；草鹿；野牛和野骆驼。
B．“吃——饭——啦——”厨房里传来爸爸的喊声，我们一窝蜂地涌到餐桌。
C．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞，”
D．这学期我最喜欢的课文选自英国作家笛福的“鲁滨逊漂流记”
7．依次填入下面句子方框中的标点符号正确的一项是（ ）
古希腊人用月桂树叶编织成帽子（）授予有杰出成就的诗人或竞技比赛的优胜者（）象征光荣（）后人便借（）桂冠（）代称（）第一（）
A．， ， 。 《 》 《 》。 B．， ， ， ‘ ’ ‘ ’ 。
C．， 。 ， “ ” “ ” 。 D．， ， 。 “ ” “ ” 。
8．下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（ ）。
A．云就像天上的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
B．“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！”
C．为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致，多仔细，多么的一丝不苟啊！
D．这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。
9．下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．有的同学奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。
B．“怎么了 ”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗 ”
C．郑板桥是清代一位有名的书画家。他一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，堪称“诗书画”三绝。
D．父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗，我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候 这里的工作多么重要!我哪能离开呢!”
10．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）。
A．父亲鼓励我：既有一，何不能有二。
B．是的，聪明在于学习，天才在于积累。
C．十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。
D．成长路上您的关爱，叮咛与教诲，我都将铭记在心。
11．下面句中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
B．我不知道她手里怎么提着菜篮
C．“哼!你不认识 我可认识他。“侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀!”
D．在中国的古代，早就流传着《嫦娥奔月》的神话。
12．下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．水果之乡的市场上，到处都摆着水果，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊……走到哪里都闻得到诱人的香味儿。
B．我们是选择得过且过的生活呢？还是选择拼搏奋斗的生活？
C．周恩来有句名言，“为中华之崛起而读书。”
D．昔日的贵州印象正被“高速平原”有力改写。
修辞手法专项训练
1．下列成语用了同一种修辞手法的是（ ）
A．草木皆兵 何乐不为 色厉内荏
B．怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断
C．口是心非 炮火连天 伶牙俐齿
D．呆若木鸡 一日三秋 如虎添翼
2．对下面句子所用修辞分析正确的一项是（ ）
①水是眼波横，山是眉峰聚；②会场上响起了震耳欲聋的掌声；③水渠里流水潺潺，小鸟在耳边欢唱；④春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
A．拟人、夸张、比喻、反问 B．比喻、夸张、拟人、设问
C．拟人、比喻、夸张、设问 D．比喻、夸张、拟人、反问
3．对下列句子修辞手法的运用依次判断准确的一项是（ ）
⑴风，是大自然的音乐家。
⑵这个地方巴掌大，不能建体育场。
⑶每个小水塘都抱着一个月亮。
⑷这里的工作多么重要，我哪能离开呢？
A．比喻 夸张 拟人 反问
B．拟人 夸张 比喻 反问
C．比喻 拟人 夸张 反问
D．拟人 夸张 比喻 设问
4．判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是（ ）
①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。
②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。
A．对比、反复；比喻；拟人 B．对比、夸张；引用；夸张
C．对比、反复；引用；比喻 D．对比、排比；引用；比喻
5．下列各句中运用的修辞手法，说法不正确的一项是（ ）
A．“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。”运用了比喻的修辞手法。
B．“我端起搪瓷碗，觉得这碗有千片重，怎么也送不到嘴边。”运用了夸张的修辞手法。
C．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”运用了设问的修辞手法。
D．“它的果实埋在地里，不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”运用了对比的修辞手法。
6．对下列各句运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．看到平日里淘气的孩子纷纷拿出崭新的文具送给孤儿们，你不觉得我们的学生是善良纯洁的吗？（反问）
B．归来见天子，天子坐明堂。（对偶）
C．我们的战士真是无比坚强，无比乐观，无比豪迈，无比崇高。（排比）
D．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
7．下列诗句按照比喻、对偶、设问、拟人的修辞手法，排序正确的一项是（ ）。
①好雨知时节，当春乃发生。
②天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
③迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
④欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
A．②③④① B．②③①④ C．③②④① D．③②①④
8．下列句子运用的修辞手法与其他三句话不同的是（ ）
A．放假住大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
B．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．危楼高百尺，手可摘星辰。
9．下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．这一路种的都是甘蔗，已经高过人头了，绿油油的，像一堵没有止境的围墙。（夸张）
B．大千世界，哪里没有野花的倩影？（反问）
C．为是其智弗若与？曰：非然也。（设问）
D．森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。（拟人）
10．下列句子与例句表达情感的方法一致的是（ ）
例：“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”
A．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
B．闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
C．我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
D．走吧，您不是说买菜回来就走吗？
11．苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”采用的修辞手法是（ ）
A．比喻 B．对偶 C．夸张 D．排比
12．下列广告词运用的修辞方法，排列正确的一项是（ ）
①人类失去联想，世界将会怎样？②牛奶香浓，丝般感受。
③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。④点点滴滴汇心海，片片真情暖人间。
A．①反问②对偶③夸张④对比
B．①双关②对比③拟人④对偶
C．①反问②比喻③夸张④对比
D．①双关②比喻③拟人④对偶
答案解析部分
1．【答案】C
2．【答案】C
3．【答案】C
4．【答案】B
5．【答案】D
6．【答案】B
7．【答案】D
8．【答案】C
9．【答案】C
10．【答案】B
11．【答案】A
12．【答案】B
1．【答案】B
2．【答案】B
3．【答案】A
4．【答案】C
5．【答案】C
6．【答案】B
7．【答案】A
8．【答案】B
9．【答案】A
10．【答案】B
11．【答案】A
12．【答案】D
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