第7课《大雁归来》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
征蓬出汗塞，归雁入胡天。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
乡书何处达？归雁洛阳边。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
创设情境
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
创设情境
大雁归来
利奥波德
1.筛选信息，了解大雁习性，梳理思路，理清文章的说明顺序。
2.品味语句，感受大雁的品格，欣赏抒情笔法，体会作者情感。
3.理解作者思想，树立热爱自然、尊重生命、和谐共处的理念。
学习目标
利奥波德（1887—1948），美国生态学家，环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。主要著作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含着丰富的生态哲学观，被视为生态文学的典范之作，与亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》、蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然文学三部曲”。
作者介绍
1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔买了一块被废弃的农场，并开始着手恢复它的生态环境。在此后十几年里，这个被他称作“沙乡”的地方，便成了利奥波德和家人假日亲近自然的“世外桃源”。他还以“沙乡”的生活经历为素材写了很多随笔，后汇编成著名的《沙乡年鉴》。
《沙乡年鉴》
背景资料
雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ） 目空一切（ ）
赌注（ ） 沼泽（ ） 瞄准（ ） 偷偷摸摸（ ）
狩猎（ ） 盘旋（ ） 喧嚷（ ） 环颈雉 （ ）
邀请（ ） 凋零（ ） 枯燥（ ） 半蹼鹬 （ ）
稀疏（ ） 弥漫（ ） 顾忌（ ） 更新世 （ ）
yāo
ǎi
miáo
kōng
shòu
zhǎo
zào
diāo
zhù
zhì
mō
xǐ
pǔ yù
xuán
jiān
rǎng
shū
mí
jì
gēng
字词识记
雾霭：
迁徙：
缄默：
窥探：
顾忌：
凋零：
坚定不移：
目空一切：
闭口不说话。
雾气。
暗中察看。
迁移。
恐怕对人或事情不利而有所顾虑。
（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇，不改变。
草木凋谢零落。
一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
理解词义
速读课文，根据文章内容，给课文划分层次，理清文章思路。
第一部分（第1-5自然段）：描写大雁归来时的情景；
第二部分（第6-10自然段）：介绍大雁的日常生活；
第三部分（第11-13自然段）：写大雁的联合迁徙。
整体感知
自读课文，勾画词句，补充大雁的生活习性，完成填空。
(1)大雁归来的季节是 。
(2)南飞的大雁飞行路线是 。
(3)三月的大雁一触到水就 。
(4)当第一群大雁到达迁徙地时会
。
(5)大雁特喜欢寻食 。
(6)孤雁的飞行和鸣叫很 ，而且声调 。
(7)大雁常以 组成的雁队飞行。
(8)四月的夜间，大雁会在沼泽 。
(9)大雁具有 观念。
春天的三月
笔直的
叫
向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请
玉米粒
频繁
忧郁
六只或以六的倍数
集会
联合
完善观察笔记，了解大雁习性
阅读提示：本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明，欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。
快速浏览课文，完善下面的观察笔记，了解大雁习性。
观察者： 观察对象： 觅食：
飞行情况： 栖息地：
迁徙时间：
北归保障：
迁徙路径：
完善观察笔记，了解大雁习性
快速浏览课文，完善下面的观察笔记，了解大雁习性。
观察者： 观察对象： 觅食：
飞行情况： 栖息地：
迁徙时间：
北归保障：
迁徙路径：
利奥波德
大雁
玉米
旅程约为200英里，飞行路线很直
池塘水边沙滩草地沼泽
威斯康星州规定3月为禁猎期
每年2月北归，飞回威斯康星州；每年11月南飞
中国海→西伯利亚
尼罗河→摩尔曼斯克 林肯郡→斯匹次卑尔根群岛
幼发拉底河→伏尔加河
完善观察笔记，了解大雁习性
11月
南飞
时间顺序
本文是一篇观察笔记，主要记录了大雁每年三四月北归的
过程，文章大致采用了怎样的说明顺序？
3月
北归
喧嚷
4月的夜间
集会
喧鸣
5月来到之时
集会逐渐减少
③
④
⑨
⑩
完善观察笔记，了解大雁习性
请同学们速读第3、4段，思考：作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同？为什么多次作这样的对比？
秋 季 春 季 作 用
飞行
状态
叫
声
到目的地表现
多次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，彰显文章主题。
高高地飞；坚定不移地向南直达大湖
即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
时而……闲荡，时而……捡食玉米粒
它们顺着弯曲的河流拐来拐去……曲折地穿行着。
向每个沙滩低语着……向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来
完善观察笔记，了解大雁习性
勾画文中描写大雁的语句进行品读，感悟大雁的品格。
用从“ ”（原句）中，我感受到了大雁 的品格。
示例1：如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
这句话通过大雁和主红雀的对比，说明大雁对春天感应的准确性，突出了大雁迁徙的坚定不移。
寻找描写，感知大雁品格
示例2：它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐，充满灵性。
示例3：它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
用拟人手法写出了大雁的友好。
寻找描写，感知大雁品格
勾画文中描写大雁的语句进行品读，感悟大雁的品格。
用从“ ”（原句）中，我感受到了大雁 的品格。
示例4：第一群大雁一旦来到这里，他们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
写出了大雁的团结和联合的观念。
示例5：孤雁的飞行和鸣叫很频繁 ，而且声调忧郁。
写出了大雁的重情重义。
寻找描写，感知大雁品格
勾画文中描写大雁的语句进行品读，感悟大雁的品格。
用从“ ”（原句）中，我感受到了大雁 的品格。
这样的一群大雁：
他们活泼聪明，欢叫着带来春天的问候；
他们友好热情，呼朋引伴的向天空发出邀请；
他们重情重义，为亲人的离去而感伤悲鸣；
他们团结勇敢、坚定不移，飞跃千山万水；
他们诚实守信，用生命来实现回归的承诺；
寻找描写，感知大雁品格
作者笔下的大雁富有人性，不仅熟悉人类的游戏规则，还会低声细语和高声争辩，请同学们跳读课文，找出描写大雁鸣叫的句子或段落，有感情地朗读，说说大雁给你留下了怎样的印象。
阅读提示：本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明，欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。
聆听雁声，品味抒情笔法
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出春雁机敏警觉，热情活泼的特点，表现了作者对他们的喜爱之情。
每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
聆听雁声，品味抒情笔法
所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。
运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出孤雁远离雁群后孤独忧郁。
聆听雁声，品味抒情笔法
随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出群雁集会的情形，表现了大雁的聪明与社会性，表达了作者对大雁的喜爱之情。
聆听雁声，品味抒情笔法
作者笔下的大雁富有人性，不仅熟悉人类的游戏规则，还会低声细语和高声争辩，请同学们跳读课文，找出描写大雁鸣叫的句子或段落，有感情地朗读，说说大雁给你留下了怎样的印象。
春雁
辩论、低语
孤雁
忧郁、伤心
群雁
喧闹、谈论
小结：作者以拟人化的笔法细腻地描写大雁，在字里行间注入充沛的情感，让我们获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。
聆听雁声，品味抒情笔法
1.课文中除了代指大雁的“它们”外，“我们”一词也反复出现，我们的大雁，我们的农场，我们的沼泽……，在文中画出含有“我们”的句子，体会其中“我们”的情怀。
阅读提示：文章字里行间充盈着对大雁的喜爱之情，表现出对它们命运的关注，体现了一位环境保护主义者的深切思考。
走进“我们”，感受作者情怀
①一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
②我们的大雁又回来了。
③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
④与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
⑤等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。
走进“我们”，感受作者情怀
资料助读：土地应该被看成一个由相互依赖的各个部分组成的共同体，人只是共同体中的一个普通成员和公民。土地伦理是要把人类在共同体中以征服者的面目出现的角色，变成这个共同体中的平等的一员和公民。它暗含着对每个成员的尊敬，也包括对这个共同体本身的尊敬。
“我们”一词说明作者将大雁视为我们中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员，体现了作者与大雁和谐相处、平等友好的情怀。
走进“我们”，感受作者情怀
2.除了我们这些观察者、爱鸟者外，还有哪些人类？
孤雁是丧失了亲人的幸存者
瞄准大雁的猎枪
威斯康星的法规：秋季允许狩猎
掠杀大雁的人
走进“我们”，感受作者情怀
对大雁归来这一自然现象，在文章结尾，作者用哪一句话浓缩情感并给予高度评价？
在这每一年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
比喻，把3月的迁徙的大雁比喻成一首诗歌，生动含蓄地体现了作者对大雁的赞美之情。
3月的大雁的归来的生命历程是自然的，不像人类的行为被文明所规训，因此是带着野性的，另一方面，在这种自然的过程中又挖掘出了大雁身上深刻的精神内涵，因此是充满诗意的。
突出了文章主旨，总结了全文，起到了画龙点睛的作用。
走进“我们”，感受作者情怀
结合文章内容思考：标题“大雁归来”的含义。
“大雁归来”不仅是作者对大雁的热切呼唤，更是对很多美好期待的呼唤。他还希望动物们平安的归来；美丽环境的归来；人与动物和平共处的生活归来；人类环保意识的归来；美好人性的归来……
利奧波德的思想
希望人们平等对待自然界的生命，热爱大自然，倡导人与自然和谐相处。
走进“我们”，感受作者情怀
本文作者运用拟人化的手法介绍了大雁鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明了大雁是人类的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们尊重生命，保护野生动物，与它们和谐共处。
主旨归纳