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部编版八年级语文下册第三单元检测题（提升卷）
考试时间： 150 分钟；试题总分： 100 分
学校: 姓名： 班级： 考号：
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题(共 18 分)
1 ．下列划线字注音完全正确的一项是( )
A ．芳草鲜美（xiān） 此中人语云（yǔ) 为嵁为岩（kān）
B ．无人问津（jūn） 关关雎鸠（jiū) 卷石底（juǎn）
C ．为宫室（wéi） 八分有奇（qí) 可爱者甚蕃（fán）
D ．俶尔远逝（chù) 窈窕淑女（tiǎo） 参差荇菜（xìng）
2 ．下列词语中字形有误的一项是( )
A ．絮说 顽皮 烦琐 念念不忘
B ．镶嵌 包裹 皇恐 风吹雨淋
C ．宽敞 耀眼 尴尬 微不足道
D ．胸脯 哀悼 烦躁 大庭广众
3 ．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )
A ．有/良田美池/桑竹之属 B ．太守/即遣人/随其往
C ．从小丘/西行百二十步 D ．盖简/桃核修狭者/为之
4 ．语序排列正确的一项是( )
你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 ， ， 。 。 ，只不过你我未处局
中，不知其中滋味而已。
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
⑤有人说，人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美
⑥从某种程度上说，人活着就是一种态度
A . ⑤②①③⑥④ B . ②①⑥③⑤④ C . ⑥②①③⑤④ D . ①③⑤⑥④②
5 ．下列语句中划线的词语使用有误的一项是( )
A ．冰雪初融， 江河日下，涓涓细流润泽万物，春天在人们不知不觉中悄然而至。
B ．这是一场惊心动魄的表演， 杂技演员小心翼翼地走过了一段离地面几十米高的钢丝， 表演结束， 背景音
乐戛然而止，让人回味无穷。
C ．文学泰斗季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。
D ．不为灯红酒绿诱惑，不以觥筹交错为欢，不被人情世故左右。我以我心践诺言，永葆共产党员本色。
6 ．下列有关文学常识的表述，错误的一项是( )
A ．《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。 B ．《小石潭记》是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记，表现了作者在寂寞处境中的自我调节、豁达
乐观的人生态度。
C ．“记”是一种文体。《核舟记》一文表现了明代“奇巧人”王叔远精湛的雕刻技艺。核舟表现的主题是“大苏
泛赤壁”。
D ．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇，也称《诗三百》。
二、情景默写(共 9 分)
7 ．按课文内容填空。
（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中与高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相近的诗
句是 ， 。
（2）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中,形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是： ，
。
___________________
（3）《小石潭记》一文中写树、蔓优美姿态的句子是： ， ， 。
（4）爱美之心人皆有之。《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的诗句是： ，
。
三、诗歌鉴赏(共 7 分)
阅读下面的诗歌，完成题目。
子衿
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音①
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮②,在城阙兮。
一日不见，如三月兮！
（《诗经 · 郑风》）
[注]①嗣音：传音讯。②挑兮达兮：形容独自来回走动的样子。
8 ．这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，诗歌的前两章具有怎样的特点？
9 ．这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？
四、对比阅读(共 14 分)
文言文对比阅读，完成下面小题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游
者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】雨中上韬光庵①,雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而 息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求 所谓“楼观沧海日，门对浙江潮 ”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，
恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。
（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）
【注】①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。
10 ．解释加点词的意思。
（1）心乐之
（2）佁然不动
（3）益信声无哀乐也
（4）恨僧少可语耳
11 ．下列加点字意义和用法相同的一项是( )
A ．时踞石而坐 学而不思则罔
B ．以其境过清 不以物喜，不以己悲
C ．山之营卫得水而活 不可久居，乃记之而去。
D ．其岸势犬牙差互其如土石何
12．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。
大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍 山 之 营 卫 得 水 而 活
13 ．翻译下面句子。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。
14 ．【甲】文最后柳宗元“ 以其境过清， 不可久居， 乃记之而去” ，从中传达出了作者 心情。【乙】文从
“恨僧少可语耳” 中流露了作者 的情绪。
五、现代文阅读(共 12 分)
阅读下面文字，回答各题。
母爱像棉花盛开
徐学平
①听说， 每一位母亲都是大地上盛开的花朵， 有人说母爱温馨如康乃馨， 有人说母爱圣洁如鲁冰花…… 然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于
母亲的花。
②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并 不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍
儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。
③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲--“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普 通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。 ”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度
成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。
④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片： 一双水汪汪 的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不
好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。
⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子 梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向
日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。
⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉 母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。 深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在
竞相开放，洁白的神絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。
⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。 她高兴地说： “快，帮妈把地里的棉花 摘了， 明天就送去收购站， 说不定还能给你换套象样点儿的西装呢!”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍
老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。
⑧棉花的一生共有两次“花 ”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕 育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是
叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊!
⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，
她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。
（选自 2019 年 5 月《贺州日报》）
15 ．请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。
16 ．请结合全文，品析下列句子的表达效果。
①深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一
起在风中飘扬。
②得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。
17．第⑤段中“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲， 总觉得还缺了些什么。 ”你认为到底缺了些什么呢？
18 ．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。
19 ．文章开头说：“每一位母亲都是大地上盛开的花朵” ，你觉得你的母亲是一朵什么花？请联系实际说明理
由。
六、作文(共 40 分)
20 ．亘古至今,古诗一直都是中国文化史上一道亮丽的风景,也是博大精深的古代文化宝库中的精髓。它们
就像我的一个亲密好友,伴我成长,使我受益。
请以“古诗伴我成长”为题写一篇记叙文。
要求：①请补全题目再写作；②写出真情实感， 600 字以上；③文中不得出现真实的校名、班名、人名等。
如要出现， 一律用“××”代替，否则扣分。保密★启用前
部编版八年级语文下册第三单元检测题（提升卷）
考试时间： 150 分钟；试题总分： 100 分
学校: 姓名： 班级： 考号：
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题(共 18 分)
1 ．下列划线字注音完全正确的一项是( )
A ．芳草鲜美（xiān） 此中人语云（yǔ) 为嵁为岩（kān）
B ．无人问津（jūn） 关关雎鸠（jiū) 卷石底（juǎn）
C ．为宫室（wéi） 八分有奇（qí) 可爱者甚蕃（fán）
D ．俶尔远逝（chù) 窈窕淑女（tiǎo） 参差荇菜（xìng）
(
【答案】
D
【详解】
A.
此中人语云（
yù
);
B.
无人问津（
jīn
）；
C.
八分有奇（
jī
);
故选
D
。
【点评】此题考查对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练的
语感，注意读音，并注
意在具体语境中的读音。
)
2 ．下列词语中字形有误的一项是( )
A ．絮说 顽皮 烦琐 念念不忘
B ．镶嵌 包裹 皇恐 风吹雨淋
C ．宽敞 耀眼 尴尬 微不足道
D ．胸脯 哀悼 烦躁 大庭广众
(
【答案】
B
【详解】
B
词语中字形有误。
“
皇恐
”
应为
“
惶恐
”
。
)
3 ．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )
A ．有/良田美池/桑竹之属
C ．从小丘/西行百二十步
B ．太守/即遣人/随其往
D ．盖简/桃核修狭者/为之
(
【答案】
D
【详解】
D.
这句话的朗读节奏正确的划分方法
是：盖
/
简桃核修狭者
/
为之。故选
D
。
【点评】本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法
结构为划分依据。
一
般来说，主谓之间应该停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间
也应该有停顿。所以
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还
要考虑句子的结构。
)
4 ．语序排列正确的一项是( )
你怎样对待生活，生活就怎样对待
你。 。 ， ， 。 。 ，只不过你我未处局
中，不知其中滋味而已。
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
⑤有人说，人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美
⑥从某种程度上说，人活着就是一种态度
A . ⑤②①③⑥④ B . ②①⑥③⑤④ C . ⑥②①③⑤④ D . ①③⑤⑥④②
(
【答案】
C
【详解】本题考查句子排序。句子排序题做题思路：
一、反复阅读句子，读懂句子含义，了解整段话的核心
思想。这段话主要讲，用不同的态度对待生活，会
有不同的收获。
二、联系语境找准逻辑连接词或较为明显的提示词。题干中
“
你怎样对待生活，生活就怎样对待你
”
讲的是
对生活的的态度，与之衔接紧密的句子是
⑥
,
故
⑥
句排在首位。
②
句
说的是生活中总会遇到困难与挫折，
引出下文对待困难挫折的态度；
①③
两句评价
“
迎难而退
”
与
“
知难而进
”
两种对待困难与挫折的态度，
①
句
中
“
固然
”
是副词，表示承认某个事实，引起下文转折。因此
①
句放在
③
句之前，
②
句放到
①③
句前面。
因为我们知难而进，努力向前，经历人生五味，我们的人生才更完美，其实每个人都会经历人生的酸甜苦 辣，只是有的人表面上看着让人很羡慕罢了；且题干中已给的句子
“
只不过你我未处局中，不知其中滋味而
已
”
表转折， 很明显前面的句子应该是你我未处局中，
不知其中滋味，
所以才会看着别人很羡慕
，
因此故
⑤
放到
④
句前面，
④
放最后；故排序为：
⑥②①③⑤④
,选
C
。
)
5 ．下列语句中划线的词语使用有误的一项是( )
A ．冰雪初融， 江河日下，涓涓细流润泽万物，春天在人们不知不觉中悄然而至。
B ．这是一场惊心动魄的表演， 杂技演员小心翼翼地走过了一段离地面几十米高的钢丝， 表演结束， 背景音
乐戛然而止，让人回味无穷。
C ．文学泰斗季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。
D ．不为灯红酒绿诱惑，不以觥筹交错为欢，不被人情世故左右。我以我心践诺言，永葆共产党员本色。
【答案】A 【详解】A 项江河日下指的是江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。与句意不符。 B 项，戛然而止：形容声音突然中止。 C 项，开卷有益：指读书总有好处。 D 项，人情世故：指为人处世的道理。
故答案为： A
6 ．下列有关文学常识的表述，错误的一项是( )
A ．《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。 B ．《小石潭记》是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记，表现了作者在寂寞处境中的自我调节、豁达
乐观的人生态度。
C ．“记”是一种文体。《核舟记》一文表现了明代“奇巧人”王叔远精湛的雕刻技艺。核舟表现的主题是“大苏
泛赤壁”。
D ．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇，也称《诗三百》。
【答案】 B 【详解】B 项表述不正确， “表现了作者在寂寞处境中的自我调节、豁达乐观的人生态度” 的说法有误， 正确
应该是“写景中传达出他贬居生活孤凄悲凉的心境” 。故选 B 。
二、情景默写(共 9 分)
7 ．按课文内容填空。
（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中与高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相近的诗
句是 ， 。
（2）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中,形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是： ，
。
___________________
（3）《小石潭记》一文中写树、蔓优美姿态的句子是： ， ， 。
（4）爱美之心人皆有之。《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的诗句是： ，
。
(
【答案】
城阙辅三秦 同是宦游人 欲济无舟楫 徒有羡鱼情
海内存知己 天涯若比邻
气蒸
云梦泽
波撼岳阳城
青树翠蔓
蒙络摇缀
参差披
拂 窈窕淑女 君子好逑
蒹葭苍苍 白露为
霜
所谓伊人
在水一方
【详解】默写题作答时，
一是要透彻理解诗文的
内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是
答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的
“
阙、宦、游、楫、羡、涯、翠蔓、摇缀、披
拂、窈窕、逑、蒹葭
”
等字词容易写错。
)
三、诗歌鉴赏(共 7 分)
阅读下面的诗歌，完成题目。
子衿
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音①
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮②,在城阙兮。
一日不见，如三月兮！
（《诗经 · 郑风》）
[注]①嗣音：传音讯。②挑兮达兮：形容独自来回走动的样子。
8 ．这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，诗歌的前两章具有怎样的特点？
9 ．这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？
(
【答案】
8
．全诗采用倒叙手法。从结构上看，
诗歌的前两章具有重章叠句
的特点。
9
．这首诗写一个女子
在城楼上等候她的恋人。可她望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由得转化为惆怅与
幽怨。最后一句的含
义是：女子因恋人久候不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天与
恋人没见面，却好像
分别了三个月那么漫长。
【解析】
8
．本题考查学生对诗歌写作手法和句式特点的分析能力。全诗三章
，
采用倒叙手法。诗歌的前两
章具有重章叠句的特点，以
“
我
”
的口气自述怀
人；第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意
乱，
来来回回地走个不停，
觉得虽然只有一天不
见面，
却好像分别了三个月那么漫长。据此分析作答即可。
9
．本题考查学生分析诗歌情感的能力。解答此类题目
需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，
尤其是要结
合诗歌的要点进行分析。这首诗写一个女子
在城楼上等候她的恋人，
“
三秋
”
，指三个季度。
“
一日不见，如
隔三秋
”
，用这种夸张之词形容他对友人的殷
切思念，实是情至之语。
)
四、对比阅读(共 14 分)
文言文对比阅读，完成下面小题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游
者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】雨中上韬光庵①,雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而 息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求 所谓“楼观沧海日，门对浙江潮 ”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，
恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。
（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）
【注】①韬光庵，寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。
10 ．解释加点词的意思。
（1）心乐之
（2）佁然不动
（3）益信声无哀乐也
（4）恨僧少可语耳
11 ．下列加点字意义和用法相同的一项是( )
A ．时踞石而坐 学而不思则罔
B ．以其境过清 不以物喜，不以己悲
C ．山之营卫得水而活 不可久居，乃记之而去。
D ．其岸势犬牙差互其如土石何
12．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。
大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍 山 之 营 卫 得 水 而 活
13 ．翻译下面句子。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。
14 ．【甲】文最后柳宗元“ 以其境过清， 不可久居， 乃记之而去” ，从中传达出了作者 心情。【乙】文从
“恨僧少可语耳” 中流露了作者 的情绪。
【答案】10 ．(1)心乐之(以……为乐)
(2)佁然不动(静止不动的样子)
(3)益信声无哀乐也(更加)
(4)恨僧少可语耳(遗憾) 11．B 12．大都山之姿态得树而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活 13．(1)
向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。
(2)到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不断，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈
发显出环境的幽静。 14 ． 贬谪后的孤寂悲凉 知音难觅的惆怅
【解析】10 ．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整 个句子的意思来判断。①心里十分高兴。乐：以… 为乐；②鱼儿呆呆地一动不动。佁然：静止不动的样子。
③更加确信声音本来不含有哀乐的感情。益：更加。④只遗憾没有和尚可以交谈，恨：遗憾。
11 ．本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻
译推断词语意思。
A . ①句意为：疲倦时可以蹲坐在石头上。而：表修饰；②句意为：只读书却不思考就会迷惑而无所得．而：
表转折。
B . ①句意为：因为这里的环境太过凄清。以：因为； ②以：因为。
C . ①句意为：山的精气因为有了水而生动。之：的； ②句意为：不能长时间地停留，于是记录下了当时
的情景就离开了。之：代词，当时的情景。
D . ①句意为：小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错。其：代词，小溪. ②句意为：又能把土石怎么样呢？
其，难道，疑问代词。
故选 B。
12 ．本题主要考查考生能否正确把握朗读节奏并准确断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法作为是 划分依据。 一般句首发语词需要停顿，主谓之间需要停顿，并列短语之间也需要停顿．需要结合句意和句 式来判断。句意为：大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲，山的精气因为有了
水而生动。故答案为大都山之姿态得树而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活。
13 ．本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方法是“增、删、调、换” ，具 体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通， 如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词有：斗，像北斗七星一样。蛇：像蛇一样。②
重点词有：沸：水波翻涌的样子。息：停止。
14 ．本题考查理解作者的情感。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句，概括即可。
阅读全文，了解内容，甲文抓住关键语句“ 心乐之”“凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清”等，概括为：作者游 览小石潭， 触景生情， 由乐转悲， 表现被贬后孤寂、悲凉的思想感情。乙文从“恨僧少可语耳” 中流露了作者
知音难觅的惆怅情绪。
【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为 主” 的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字 落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，
词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（一）译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我） 心里感到高兴。砍倒竹子， 开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭， 潭水格外清凉。小潭以 整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩
等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条， 都好像在空中游动， 什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的） 影子映 在石上， 呆呆地（停在那里） 一动不动， 忽然间(又)向远处游去了， 来来往往， 轻快敏捷， 好像和游玩的人
互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看
不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽 静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
（二）译文：
雨中上韬光庵，树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾覆。疲倦时可以蹲坐在石头上或 靠着竹子休息。大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而
生动；这些景象只有在上韬光庵的路上才能全都见到。刚到灵隐时，寻求所说的“楼观沧海日，门对浙江
潮” ，最终没有见到。到韬光庵才真正明明白白地见到这种景观。在韬光庵可以读白居易的碑丈，可以听雨 中的泉水声，只遗憾没有和尚可以交谈。到了晚上，睡在枕上仍能听到不息的水声，在幽深而人迹罕至的
环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静，更加确信声音本来不含有哀乐的感情。
五、现代文阅读(共 12 分)
阅读下面文字，回答各题。
母爱像棉花盛开
徐学平
①听说， 每一位母亲都是大地上盛开的花朵， 有人说母爱温馨如康乃馨， 有人说母爱圣洁如鲁冰花…… 然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于
母亲的花。
②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并 不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍
儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。
③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲--“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普 通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。 ”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度
成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。
④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片： 一双水汪汪 的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不
好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。
⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子 梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向
日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。
⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉 母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。 深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在
竞相开放，洁白的神絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。
⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。 她高兴地说： “快，帮妈把地里的棉花 摘了， 明天就送去收购站， 说不定还能给你换套象样点儿的西装呢!”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍
老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。
⑧棉花的一生共有两次“花 ”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕 育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是
叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊!
⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，
她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。
（选自 2019 年 5 月《贺州日报》）
15 ．请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。
16 ．请结合全文，品析下列句子的表达效果。
①深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一
起在风中飘扬。
②得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。
17．第⑤段中“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲， 总觉得还缺了些什么。 ”你认为到底缺了些什么呢？
18 ．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。
19 ．文章开头说：“每一位母亲都是大地上盛开的花朵” ，你觉得你的母亲是一朵什么花？请联系实际说明
理由
(
【答案】
15
.
①
标题运用比喻的修辞手法
，把
“
母爱
”
比作
“
棉花盛开
”
，激发读者的阅读兴趣；
②
揭示母爱
无私的主旨，棉花为了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯槁了自己。
16
.
①
这句话是
景物（环境）描写，
层层烘托， 营造了一种萧瑟悲凉的氛围， 烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象，
为下文盛赞母爱做铺垫。
②
这句话运用了神态描写，
传神地写出了母亲得
知
“
我
”
找到工作后内心的激动和欣慰之情。
17
．缺少了像母
亲那样为子女无私奉献的品格。
18
.
①
吃苦耐劳，
从
“
母亲不分昼夜操
劳着。
……
总有忙不完的事
”
可以看
出。
②
节俭淳朴，从
“
我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服
”
可以看出。(
③
)挺拔坚强，父亲身体不好，
母亲用柔弱的双肩挑起家庭的重担。
④
无私奉献，母亲对自己节俭到了几乎苟刻的
程度，把毕生的精力无
私奉献给子女。
19
．我觉得我的母亲像向日葵，
向日葵总是向着太阳的方向转动
，
而我的母亲也总是围着
我们这个家转。（表述完整，言之成理，要写出人与花相似之处）
【解析】
15
．本题考查标题的作用。首先
要明确标题的作用有哪些，然结合全文内容分析标题的作用。首
先，
标题
“
母爱像棉花盛开
”
很明显运用了比喻
的修辞手法，
这就使标题形象生动，
富有吸引力，
从而激发了
读者的阅读兴趣；
其次， 把母爱比作棉花盛开，
结合文章第
⑧
段
“
花龄期的棉花开出的花朵很美，
白的纯洁
， 粉的淡雅， 但
是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分
都毫不保留地提供给棉
桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！
”
可
知，棉花的
特点的孕育棉桃，给棉桃提供养分，最终枯槁了自己，由此看出棉花是十分无私伟
大的，母爱也如棉花盛
开一般，说明了母爱的无私，结合全文内容看，本文的主旨就是突出母爱的无私，
由此看出标题揭示了文
章的主旨。
16
．本题考查学生对富有表现力的语言的赏析。首先要明确赏析的角度，其次要结合具体的句子及关键词
进行分析。
句
①
描写了深秋田野的环境，
这是环境描写，
需要结合环境
描写的作用进行赏析。抓住关键词
“
枯黄
”“
星星
点点
”“
洁白的棉絮漫天飞舞
”
可以体会到，这样的环境渲染了一
种萧瑟悲凉的气氛，从
“
母亲的白发
”
一词可
以看出母亲苍老的形象，母亲这么老了，还在棉花田里辛勤劳作，也看出了母亲坚韧的性格，由此为下文
)
(
写作者对母爱的赞美做了铺垫。
句
②“
母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水
”
这句话，是对母亲的神态描写，可从描
写的角度进行赏析。这是
母亲得知
“
我
”
即将参加工作时的神情，
我已经学有所成，
母亲的辛勤付出此刻有了回报，
所以母亲应该是激
动和欣慰的。
17
．本题考查学生对重点语句的理解。苦菜花只写出了母亲的命运多舛
，向日葵只写出了母亲的挺拔坚强，
结合全文看，文章重点突出了母亲对子女的那种无私
奉献的品格，这些花都没有具备这样的品格，故缺少
的应是像母亲那样为子女无私奉献的品格。
18
．本题考查学生对人物形象的分析。结合第
②
段
“
母亲是个勤劳朴实的农民，
她用天底下最无私的爱养育
着自己的三个儿女
”
一句，可以看出母亲的勤劳无私；
结合第
②
段
“
她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度
”
一句，可看出母亲的节俭；
结合第
④
段
“
她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的
双肩挑起家庭的重担
”
一句，可看
出母亲的挺拔坚强；
结合第
⑤
段
“
母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子
”
一句，可
看出母亲的吃苦耐劳。据此分析整
理作答即可。
19
．本题考查学生知识的迁移。首先要明确自己母亲的性格特点：勤劳
朴实、生活节俭、吃苦耐劳、坚强，
然后再找到与这个性格特点相似的花并联系实际来回答即可。
)
六、作文(共 40 分)
20 ．亘古至今,古诗一直都是中国文化史上一道亮丽的风景,也是博大精深的古代文化宝库中的精髓。它们
就像我的一个亲密好友,伴我成长,使我受益。
请以“古诗伴我成长”为题写一篇记叙文。
要求：①请补全题目再写作；②写出真情实感， 600 字以上；③文中不得出现真实的校名、班名、人名等。
如要出现， 一律用“××”代替，否则扣分。
(
【答案】古诗伴我成长
花香，酒香，都化作古诗沁人心脾的沉香；清淡，浓郁，都成为我人生道路上
挥之不去的萦绕，陶冶
我一生。
——
题记
花香，绵延不绝的悠长
“
采菊东篱下，
悠然见南山。
”
听，
那是陶潜在吟哦
。这在万物萧瑟中风姿绰约的菊花，
不正是你愤然远
离官场，在风雨中依旧刚正不屈的背影的写照吗？难怪陶先生如此热爱菊。
它生长在世外所生出的暗香，
从幽谷中飘散出来，越过不堪的世俗，萦绕在他纯净的心灵。
)
(
“
零落成泥碾作尘，
只有香如故。
”
听，那是陆游在赞颂。蜡梅啊， 你
笑傲苦寒的执着是什么在支撑？
“
已
是黄昏独自愁，更着风和雨。
”
你都在愁些什么呢？是愁自己熬不到终点吗？还是怕
从今再不会散发出即使
无人知晓也依然强烈的香？蜡梅啊，你不要愁，永恒的香不论过了多久都不会被
尘封和淡化，你在陆游心
中激起共鸣，定会在诗人心中恣肆徘徊
……
酒香，豪放激进的回味
“
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
”
我默念着，
转瞬间穿越了时空，
满心沧桑地看到了塞外将士们临
征前的那幕。哪里有什么精美器具？哪里有什么歌舞升平？漫漫黄沙模糊了人
的视线，胯下的战马打着响
鼻。端起精瓷大碗，面向苍天一饮而尽。酒香还没有弥散开，前进的号角已经
吹响。走吧，大漠中豪气冲
天的战士们，我喂你们呐喊，为你们骄傲！
“
举杯邀明月，
对影成三人。
”
花前月下，
你与美酒共度良宵。是你，
我朝思暮想的李白，
我引以为自豪
的诗仙！我觅着醉人的酒香，踏着苍茫的夜色，愿与你一起尝遍世间的
酸甜苦辣，愿与你一同书写壮志凌
云的乐章。呵，李白，你因酒而造就了一篇又一篇永留千古的名作，酒
因你而酝酿出一代又一代愈加醉人
的芬芳。
哦，这弥散着香气的古诗，这蕴含着情愁的篇章，我在你的熏陶下茁壮，在你的感染
下成长！
【详解】这是一篇命题作文，它容易让考生寻找到写作思路，但想写好它，却有点难度，写此类作文时，
我们应该多思考，既能打开思路，也要围绕话题来写，做到
不跑题的基本要求。题目中的
“
古诗
”“
伴
”
和
“
成 长
”
，是本题目中的关键词语。根据提示语中的
“
它
们就像我的一个亲密好友
,
伴我成长
,
使我受益
”
来确定写作
思路。要结合学过的古诗名句来写作。有古诗相伴，我们在黑夜能看见明亮的光
；有古诗相伴，我们在雪
中能感觉和煦的春；有古诗相伴，我们在人生的旅途中才不会迷失方向。写作文
时，可以加适当的创新形
式，比如加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，串联起自己尝试过
程中的变化，使文章层次
清晰。也可以以一组含有
“
古诗
”
的排比句开头，来吸引读者的阅读兴趣。
点睛：这是一道命题作文试题。写作时注意以下三点
：
（
1
）认真审题，明确题意这是写
好命题作文最关键
的一步。（
2
）明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事
是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。（
3
）写这种命题的作文，最好用具体的事
例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空
之感。
)
