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部编版八年级语文下册第四单元检测题（提升卷）
考试时间： 150 分钟；试题总分： 100 分
学校: 姓名： 班级： 考号：
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题(共 18 分）
1 ．(本题 3 分)下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是( )
A ．卑劣(bēi) 诬蔑(miè) 蛮横(hèng) 挑拨离间(jiàn)
B ．彷徨(páng) 探察(chá) 枯燥(zào) 卑鄙无耻(bǐ)
C ．堕落(zhuì) 剥削(xiāo) 挚爱(zhì) 舐犊情深(shì)
D ．萦绕(yíng) 枷锁(jiā) 拙劣(zhuō) 出类拔萃(cuì)
2 ．(本题 3 分)下列词语书写全都正确的一项是( )
A ．引申 枯躁 相辅相成 误人歧途
B ．严竣 束缚 融为一体 无可指摘
C ．趋势 总裁 自园其说 豁然开朗
D ．烦琐 诬蔑 义愤填膺 袖手旁观
3 ．(本题 3 分)下列句子中运用的修辞手法判断完全正确的一项是( )
①你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
②他总是微笑起来，并且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
③挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
④乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
A . ①夸张 ②反复 ③比喻 ④比喻
B . ①借代 ②反复 ③拟人 ④排比
C . ①借代 ②夸张 ③拟人 ④排比
D . ①夸张 ②夸张 ③比喻 ④比喻
4 ．(本题 3 分)下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A ．你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么
B ．我们是十四、五岁金色少年具有远大的志向和目标
C ．农谚曰： “寒露一到百草枯， ”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限
D ．一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作﹣﹣维科的《新科学》
5 ．(本题 3 分)下列句子组成语段，顺序排列恰当的一项是( )
①我以为“‘过去’‘未来’皆是‘现在’” 的话倒有些道理。
②故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去” 时代的
思潮，差不多可以说是由所有“过去” 时代的思潮，凑合而成的。
③有的哲学家说，时间有“过去”与“未来” ，并无“现在”。
④因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在” 的里边。
⑤有的又说， “过去”“未来” 皆是“现在”。
A . ③⑤①④② B . ⑤①④②③ C . ①④②③⑤ D . ③⑤①②④
6 ．(本题 3 分)下列汉语基础知识和文学常识表述有误的一项是( )
A ．“浮桥河国家湿地公园拥有丰富的野生动植物资源和湿地景观。 ”这个句子中， “浮桥河”“丰富”依次是主
语、定语。
B ．演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。
C ．丁肇中，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。获 1976 年诺贝尔物理学奖。
D ．“每个人都埋怨自己的记忆力，却无人埋怨自己的判断力。 ”从复句的角度来说，这是一个转折复句。
二、综合性学习(共 4 分）
7 ．(本题 4 分)爱国是我们每一个公民应尽的责任与义务，每一个人都应该为我们国家的建设贡献自己的力 量。然而当今的社会有一些蛀虫——贪官， 却千方百计地想吞噬国家的财富， 损害国家的利益。下图是某同
学搜集的一幅题为《谁说贪官不爱国》的漫画，请认真观察，然后按要求回答问题。
(1)漫画反映了一种怎样的社会现象？
(2)请拟一条标语，号召同学们热爱祖国，为祖国奉献自己的青春与热血。
三、诗歌鉴赏(共 5 分）
(本题 5 分)阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。
蝶恋花
晏几道①
千叶早梅夸百媚。笑面凌寒，内样妆②先试。月脸冰肌香细腻。风流新称东君③ 意。
一捻④年光春有味。江北江南，更有谁相比。横玉声中吹满地。好枝长恨无人寄。
注：①晏几道：晏殊第七子。有才华，性孤傲，历任通判等小官，晚年家境中落。②内样妆：宫廷新妆样
式。③东君：春天之神。④一捻：细小、短暂。
8 ．(3 分)词的上片运用了哪些修辞手法？写出了梅花怎样的特点？
9 ．(2 分)词中寄托了诗人怎样的思想感情？
四、文言文阅读(共 13 分）
(本题 13 分)阅读下面的文言文选段，回答问题。
[甲] 船头坐三人， 中峨冠而多髯者为东坡， 佛印居右， 鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷 端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝 相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支
船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左
者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
(选自魏学洢《核舟记》)
[乙] 壬戌之秋，七月既望① ,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月 之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌
万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风② ,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰： “桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人③兮天一
方。 ”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然如怨如慕如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，
泣孤舟之嫠妇④。
(选自苏轼《赤壁赋》 ⑤) [注] ①既望：农历每月十六日。②冯虚御风：乘风腾空而遨游。③美人：指他所思慕的人，古人常用来作 为圣主贤臣或美好理想的象征。④嫠(lí)妇：寡妇。⑤《赤壁赋》：苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州
团练副使时所作。
10 ．(2 分)下列加点的词解释不正确的一项是( )
A ．其两膝相比者(靠近) B ．诎右臂支船(同“屈” ，弯曲)
C ．清风徐来(舒缓地) D ．泣孤舟之嫠妇(哭泣)
11 ．(2 分)下列加点词的意义和用法相同的一项是( )
A ．若听茶声然 凌万顷之茫然
B ．左臂挂念珠倚之
C ．神情与苏、黄不属
D ．其人视端容寂
月出于东山之上
举酒属客
其声呜呜然
12 ．(1 分)用“/”给下面的语句划分节奏。(限划两处)
其 声 呜 呜 然 如 怨 如 慕 如 泣 如 诉
13 ．(4 分)用现代汉语翻译下面的句子。
(1)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。
(2)于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
14 ．(4 分)甲文围绕核舟“大苏泛赤壁” 的主题，除了细致地描写了舟中人的衣着、姿势，表现了雕刻者的
,还着意描述了三人泛舟时 的心情。乙文作者“与客泛舟游于赤壁之
下” ，投入大自然的怀抱之中，尽情领略月下赤壁的美景，展现出作者 之乐，客人悲凉的箫声
引发了作者的感慨，由于思念美人而不得见，作者流露出 的情绪。
五、现代文阅读(共 20 分）
(本题 10 分)阅读下文，完成小题。
写给母亲
贾平凹
①算一算，再有 20 天，我妈去世就三周年了。
②三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死，而且还觉得我妈自己也不以为她就死了。
我妈跟我在西安生活了 14 年， 大病后医生认定她的各个器官已在衰竭， 我才送她回棣花老家维持治疗。每
日在老家挂上液体，她也清楚每一瓶液体完了，儿女们会换上另一瓶液体的，所以便放心地闭了眼躺着。
到了第三天的晚上，她闭着的眼再没有睁开，但她肯定没有意识到从此再不会醒来，因为她躺下时还让我
妹把给她擦脸的毛巾洗一洗，梳子放在了枕边，系在裤带上的钥匙没有解，也没有交代任何后事啊。
③三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩！这 三年里，我的喷嚏尤其多，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。我更是觉得我妈还在， 尤其我一个人静静地待在家里，这种感觉就十分强烈。我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真 切， 一听到叫声我便习惯性地朝右边扭过头去。 从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她 就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我。看得时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写
完吗，出去转转嘛。 现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？当然
房间里什么也没有，我却要立上半天， 自言自语我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了，
或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里。我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：我不累。
④整整三年了，我给别人写过十多篇文章，却始终没给我妈写过一个字，因为所有的母亲，儿女们都 认为是伟大又善良的，我不愿意重复这些词语。我妈是一位普通的妇女，缠过脚，没有文化，户籍还在乡 下，但我妈对于我是那样的重要。已经很长时间了，虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没
有人啰啰唆唆地叮咛这叮咛那，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。
⑤在西安的家里，我妈住过的那个房间， 一切摆设还原模原样，我一次又一次难受着跟自己说，我妈 没有死，她是住回乡下老家了。今年的夏天太湿太热，每晚被湿热闹醒，恍惚里还想着该给我妈的房间换
个新空调了，待清醒过来，又宽慰自己，我妈在乡下的新住处里，应该是清凉的吧。
⑥三周年的日子一天天临近，我准备着香烛花果，回一趟棣花了。但一去坟上，现实告诉我，我妈是
死了，我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见， 顿时热泪肆流，长声哭泣。 (有改动)
15 ．(2 分)文中第③段画线句写得十分感人，请任选一个角度，作简要赏析。
16 ．(2 分)文章多处前后照应，结构严谨。仿照示例，再举一例。
前文：算一算，再有 20 天，我妈去世就三周年了。
后文：三周年的日子一天天临近。
前文：
后文：
17 ．(2 分)母亲去世已经三年，可“我”“就是觉得我妈没有死” ，这是为什么？
18 ．(2 分)文末作者“热泪肆流，长声哭泣” ，他的泪水里包含了哪些情感呢？
19 ．(2 分)整篇文章语言朴实，没有任何华丽的辞藻，却句句都能打动人心。请任选一个能感动你的细节，
作简要赏析。
(本题 10 分)在丘吉尔葬礼上的演说
德怀特 D．艾森豪威尔
奔流不息的泰晤士河犹如一条历史大道， 温斯顿 丘吉尔爵士的遗骸此刻正在这条大道上前往最终的安 息之所。他是历史伟大的创造者，他的工作完成了，关于他的记载到此为止，我们几乎能听到他这位诗人
说：
日落西山，星辰涌现，
我听到一声清晰嘹亮的召唤！
黄昏过后，晚钟响起，黑暗降临！
我要登船起航，临别之际切勿悲伤。
与其他所有自由人一样，当我停下来向从我们中间经过的这位巨人致敬时，我并没有特权代表我国人 民发表讲话——我只能代表我自己。但是，如果我们追忆二十年前美英并肩与暴政在全球展开斗争的那段 岁月，我这么想或许并无不妥，那就是我能作为千百万美国人的代言人，他们在地球的这部分与我，与他
们的英国同志共同战斗了三年。
对这些美国人而言， 温斯顿 丘吉尔就是英国———他代表英国面对威胁时的蔑视精神， 代表英国在逆
境中的大无畏精神，代表英国面临危险时的沉着冷静，代表英国成功时的不骄不躁。在所有的盟国当中，
谁提起丘吉尔无不肃然起敬，敬佩有加，充满感情。尽管他们喜欢嘲笑他的缺点，但他们知道他是一个坚
强可靠的朋友。他们感受到他激人奋进的领导才能。他们视丘吉尔为他们当中的斗士。
在那次世界大战期间，多个国家的部队曾经在这里战斗过，他们对丘吉尔的忠诚与英国国民对他的忠
诚一样地坚定， 一样地慷慨。
作为一个美国人，我是盟军中的一员。在那些充满戏剧性的几个月里，我有幸见到他，与他交谈，共
图大计，为了共同的目标而一起工作。
通过这段交往，我们结成历久不渝———并且对我而言弥足珍贵的友谊，这个友谊经受住了考验和摩
擦，对有坚定信仰的人们而言，这些摩擦冲突在战争期间不可避免。
战争结束了，我们的友谊在随后国际政治微妙的考验下不断发展。后来，我俩分别在各自的国家担任
高级职务，这期间我俩携手努力，联合我们两个民族的力量，以保存人们的自由，维护自由世界的安全。
在温斯顿 丘吉尔的一生中， 个人成败得失相互交替， 华丽的赞扬与严厉的批评兼而有之， 有时公务缠
身，有时解甲归田，他就这样度过了九十年的光阴。
丘吉尔从未想过他在地球上能活多长时间，他只想着自己能为国家为人类提供服务的质量。他尽管对
死亡毫无畏惧，他总是向往继续服务的机会。
此刻，当我们的心肃立之时，我们对这位领袖说一声悲伤但亲切的再见，所有的自由人都十分感激这
位领袖。
在将来的岁月里， 很多人会用数不清的文字解读温斯顿 丘吉尔的动力， 描述他的成就， 颂扬他的品德。 他是一名战士， 一个政治家， 一位两个伟大的国家都会自豪地称其为本国公民的人。在所有如此这般写下
或说出的话语中，有一句话将在所有的世纪清晰可闻，这是一句无可辩驳的评价：他是个捍卫自由的斗士。
愿上帝允许我们———还有将会记住他的世世代代———牢记他通过自己的言行和生命教给我们的经
验教训。
愿我们继续他的工作，直至没有任何一个民族遭到囚禁，没有任何一个人被剥夺实现梦想的机会。
现在，我想对你，温斯顿爵士———我的老朋友———说声再见。
20 ．(2 分)这篇演讲词体现了作者对丘吉尔怎样的情感？
21 ．(2 分)选文开头引用诗句的目的是什么？
22 ．(2 分)选文画线句中“共同的目标”在当时指的是什么？后来指的又是什么？
23．(2 分)“此刻， 当我们的心肃立之时， 我们对这位领袖说一声悲伤但亲切的再见”跟逝世的丘吉尔说“再见”
为什么是“亲切的”？
24 ．(2 分)作者发表这一演讲，除了回忆自己与丘吉尔的交往以及丘吉尔战斗的一生外，还有什么目的？作
者对丘吉尔的总体评价是什么？
六、作文(共 40 分）
25 ．(本题 40 分)每个人成长的道路，都不可能一帆风顺，但无论怎样，经历过便是一种财富，如果让我们
重新走过，我们仍不会感到后悔。
请以“我不后悔”为题，写一篇文章。
要求： ①要有真情实感。②自定立意，自选文体(诗歌除外) 。③不少于 600 字。④不得抄袭、套作。⑤
不得出现真实的人名、校名和地名。保密★启用前
部编版八年级语文下册第四单元检测题（提升卷）
考试时间： 150 分钟；试题总分： 100 分
学校: 姓名： 班级： 考号：
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题(共 18 分）
1 ．(本题 3 分)下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是( )
A ．卑劣(bēi) 诬蔑(miè) 蛮横(hèng) 挑拨离间(jiàn)
B ．彷徨(páng) 探察(chá) 枯燥(zào) 卑鄙无耻(bǐ)
C ．堕落(zhuì) 剥削(xiāo) 挚爱(zhì) 舐犊情深(shì)
D ．萦绕(yíng) 枷锁(jiā) 拙劣(zhuō) 出类拔萃(cuì)
(
【答案】
C
【详解】试题分析：
C
项改为
“
堕落
(duò)”
；
“
剥削
(xuē)”
。
)
2 ．(本题 3 分)下列词语书写全都正确的一项是( )
A ．引申 B ．严竣 C ．趋势
D ．烦琐
枯躁
束缚
总裁
诬蔑
相辅相成 融为一体 自园其说
义愤填膺
误人歧途
无可指摘
豁然开朗
袖手旁观
(
【答案】
D
【详解】
本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的
学习中注意字形的识记和积累，
特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，
也要联系
整个
词语的意思。
D
项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：
A
项中
“
枯躁
”
的
“
躁
”
应为
“
燥
”
。
B
项中
“
严竣
”
的
“
竣
”
应为
“
峻
”
。
C
项中
“
自同其说
”
的
“
园
”
应为
“
圆
”
。
)
3 ．(本题 3 分)下列句子中运用的修辞手法判断完全正确的一项是( )
①你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
②他总是微笑起来，并且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
③挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
④乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
A . ①夸张
B . ①借代
C . ①借代
D . ①夸张
②反复
②反复
②夸张
②夸张
③比喻
③拟人
③拟人
③比喻
④比喻
④排比
④排比
④比喻
(
【答案】
B
【详解】试题分析：
①
句子中第二个
“
李公朴
”
是借代。
②“
向后拗过去，拗过去
”
采用了反复修辞。
③
挪威
国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。采用拟人修辞。
④
乱蛙一样，是蹦跳的脚
步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。采
用了排比修辞。
【点睛】借代：指不直接说出要说的事物
,
而借用与它有密切关系的事物来
代替
,
或用事物的局部代替整体
,
就
是借代。借代可使语言简洁、生动、形象化
,
唤起读者的联想。反复，是根据表达
需要，有意让一个句子或
词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重
复使用某些词语、句子或
者段落等。
)
4 ．(本题 3 分)下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A ．你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么
B ．我们是十四、五岁金色少年具有远大的志向和目标
C ．农谚曰： “寒露一到百草枯， ”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限
D ．一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作﹣﹣维科的《新科学》
(
【答案】
D
【详解】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮
助人们确切地表达
思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。
A
．
“
想想以下这种可能
”
后改为冒号；
B
．
“
十四、五岁
”
是约数，删除顿号；
C
．顿号在引号外面；
D
．正确。
)
5 ．(本题 3 分)下列句子组成语段，顺序排列恰当的一项是( )
①我以为“‘过去’‘未来’皆是‘现在’” 的话倒有些道理。
②故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去” 时代的
思潮，差不多可以说是由所有“过去” 时代的思潮，凑合而成的。
③有的哲学家说，时间有“过去”与“未来” ，并无“现在”。
④因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在” 的里边。
⑤有的又说， “过去”“未来” 皆是“现在”。
A . ③⑤①④② B . ⑤①④②③ C . ①④②③⑤ D . ③⑤①②④
(
【答案】
A
【详解】试题分析：
③
概括了
“
过去
”“
未来
”“
现在
”
，应为首
句；然后抓住
“
又
”
字，分析下句应为
⑤
;
⑤①
承接关系，
④
是对
①
的解释，所以
②
为最后一句。所以选
A
。
)
6 ．(本题 3 分)下列汉语基础知识和文学常识表述有误的一项是( )
A ．“浮桥河国家湿地公园拥有丰富的野生动植物资源和湿地景观。 ”这个句子中， “浮桥河”“丰富”依次是主
语、定语。
B ．演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。
C ．丁肇中，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。获 1976 年诺贝尔物理学奖。
D ．“每个人都埋怨自己的记忆力，却无人埋怨自己的判断力。 ”从复句的角度来说，这是一个转折复句。
(
【答案】
A
【详解】
A
该句的主语是
“
浮桥河国家湿地公园
”
。
)
二、综合性学习(共 4 分）
7 ．(本题 4 分)爱国是我们每一个公民应尽的责任与义务，每一个人都应该为我们国家的建设贡献自己的力 量。然而当今的社会有一些蛀虫——贪官， 却千方百计地想吞噬国家的财富， 损害国家的利益。下图是某同
学搜集的一幅题为《谁说贪官不爱国》的漫画，请认真观察，然后按要求回答问题。
(1)漫画反映了一种怎样的社会现象？
(2)请拟一条标语，号召同学们热爱祖国，为祖国奉献自己的青春与热血。
(
【答案】
(1)
当今的贪官把国家的利益当作小苹果随意啃吃，他们的贪欲不断膨胀，危害了国家建设与社会
经济的健康发展。
(2)
示例一：天下兴亡，匹夫有责。示例
二：志存高远，心系祖国。
【详解】（
1
）仔细观察画作，综合画面内容，把画作寄
寓的感情或深刻含义表达出来。要注意漫画中的文
字内容， 如
“
中国
”“
你是我的小呀小苹果，
怎么爱你都不嫌多
”“
谁说贪官不爱国
”
等，
这些文字内容往往揭示
漫画的主题。害虫即贪官，苹果即国家利益。揭示了贪官危害了国家建设与社会经济的健康发展的道理。
（
2
）宣传标语， 感情要真挚，
构思新颖， 语
言简明。字数要适中， 内容要积极，
用语要通俗，
句式要整齐，
修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，
一定不能脱离
“
号召同学
们热爱祖国，为祖国奉献自己
)
(
的青春与热血
”
这一主题。平时要注意观察、
阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人
所长，为我所用。
)
三、诗歌鉴赏(共 5 分）
(本题 5 分)阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。
蝶恋花
晏几道①
千叶早梅夸百媚。笑面凌寒，内样妆②先试。月脸冰肌香细腻。风流新称东君③ 意。
一捻④年光春有味。江北江南，更有谁相比。横玉声中吹满地。好枝长恨无人寄。
注：①晏几道：晏殊第七子。有才华，性孤傲，历任通判等小官，晚年家境中落。②内样妆：宫廷新妆样
式。③东君：春天之神。④一捻：细小、短暂。
8 ．(3 分)词的上片运用了哪些修辞手法？写出了梅花怎样的特点？
9 ．(2 分)词中寄托了诗人怎样的思想感情？
(
【答案】 手法：拟人、比喻；特点：
①
娇媚
②
色白
③
笑对严寒
①
写出了对梅花笑对严寒的喜
爱和赞美之情；
②
对梅花的凋谢和飘零由衷的惋惜和感慨；
③
以花喻人，写诗人如梅花一
般，被吹落枝头，
表达了自己的怀才不遇之情；
④
寄托了自己高洁的情怀。
【详解】试题分析
：（
1
）考查诗句的修辞类型及其效果。
“
笑面凌寒
”
为拟人；
“
月脸冰肌香细腻
”
是
比喻。写
出了梅花娇媚、色白、笑对严寒的特点。（
2
）诗歌的情感
分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度
并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题
、注释和诗中表情达意
的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的
答案无限接近，还要主
语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合
诗句分析，答题时不要
只答出情感而放弃诗句。此诗要抓住关键性的诗句，比如
“
更有谁相比好
”“
枝长恨无人寄
”
等。
)
四、文言文阅读(共 13 分）
(本题 13 分)阅读下面的文言文选段，回答问题。
[甲] 船头坐三人， 中峨冠而多髯者为东坡， 佛印居右， 鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷 端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝 相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支
船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左
者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
(选自魏学洢《核舟记》)
[乙] 壬戌之秋，七月既望① ,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月 之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌
万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风② ,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰： “桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人③兮天一
方。 ”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然如怨如慕如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，
泣孤舟之嫠妇④。
(选自苏轼《赤壁赋》 ⑤) [注] ①既望：农历每月十六日。②冯虚御风：乘风腾空而遨游。③美人：指他所思慕的人，古人常用来作 为圣主贤臣或美好理想的象征。④嫠(lí)妇：寡妇。⑤《赤壁赋》：苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州
团练副使时所作。
10 ．(2 分)下列加点的词解释不正确的一项是( )
A ．其两膝相比者(靠近) B ．诎右臂支船(同“屈” ，弯曲)
C ．清风徐来(舒缓地) D ．泣孤舟之嫠妇(哭泣)
11 ．(2 分)下列加点词的意义和用法相同的一项是( )
A ．若听茶声然 凌万顷之茫然
B ．左臂挂念珠倚之
C ．神情与苏、黄不属
D ．其人视端容寂
月出于东山之上
举酒属客
其声呜呜然
12 ．(1 分)用“/”给下面的语句划分节奏。(限划两处)
其 声 呜 呜 然 如 怨 如 慕 如 泣 如 诉
13 ．(4 分)用现代汉语翻译下面的句子。
(1)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。
(2)于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
14 ．(4 分)甲文围绕核舟“大苏泛赤壁” 的主题，除了细致地描写了舟中人的衣着、姿势，表现了雕刻者的
,还着意描述了三人泛舟时 的心情。乙文作者“与客泛舟游于赤壁之
下” ，投入大自然的怀抱之中，尽情领略月下赤壁的美景，展现出作者 之乐，客人悲凉的箫声
引发了作者的感慨，由于思念美人而不得见，作者流露出 的情绪。
(
【答案】
10
．
D 11
．
A
12
．其声呜呜然
/
如怨如慕
/
如泣如诉
高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。
(2)
这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷，应声高歌。
14
.
13
．
(1)
船头坐着三个人，中间戴着
高超技艺和巧妙构思 豁达、
)
放旷、洒脱 夜游饮酒放歌 失意和哀伤
【解析】10 ．D 项加点的词解释不正确。 “泣” 的意思是“使……哭泣” 。使动用法。
11．A 项加点词的意义和用法相同。都是“……样子”之意。B 项， 代词， 指船/助词， 的。C 项， 类似/劝请。 D
项，代词，那个/代词，它的。
12 ．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的 结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：其声呜呜然/如怨如慕/如泣如诉。此题要注意把相关的
几个意思划开。注意标志性的虚词“然”和结构的对称。
13 ．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特
别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，
根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译， 如“峨冠”：戴着高高的帽子。 “髯”：胡须。
“甚” ：很、十分。 “ 中峨冠而多髯者为东坡”判断句的翻译。
14 ．文言文要点的概括提取。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内 容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依 据题干要求提取重要信息。如甲文《核舟记》表现了雕刻者的高超技艺和巧妙构思。三人泛舟时的心情可 概括为豁达、放旷和洒脱。乙文“与客泛舟游于赤壁之下” 展现了作者的夜游饮酒放歌之乐。流露出的情绪
可概括为失意和哀伤。所以两文所表达的人物情感有异。
【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为 主” 的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字 落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，
词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（一）译文：船头坐着三个人， 中间戴着高高的帽子， 胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友） 位于右边， 鲁直(黄庭坚)位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端， 左 手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直 露出左脚， （身子都） 略微侧斜， 他们互相靠近的两膝， 都被遮蔽在手卷下边的衣褶里（意思是说， 从衣褶 上可以看出相并的两膝的轮廓）佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东 坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在
左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左 手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手
轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。
(
（二）译文：壬戌年秋，七月十六日，苏轼与友人在赤
壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。
(
苏
轼
)
举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着与明月有关的文章，歌颂窈窕这一章。不多时，明月从
东山后升起，徘徊
在斗宿与牛宿之间。白茫茫的雾气横贯江面，清冷冷的水光连接天际。任凭小船在茫
无边际的江上漂荡，
越过苍茫万顷的江面。
(
我的情思
)
浩荡，就如同凭空乘风，却不知道在哪里停止；飘飘然如遗弃尘世，超然
独立，成为神仙，进入仙境。
这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷，应声高歌
。歌中唱道：
“
桂木船棹呵香兰船桨，迎击空明的粼
波，逆着流水的泛光。我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方。
”
有吹洞箫的客人，按着节奏
(
吹洞
箫
)
为歌声
伴奏。洞箫呜呜作声：像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，尾声凄切
、婉转、悠长，如同不
断的细丝。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。
)
五、现代文阅读(共 20 分）
(本题 10 分)阅读下文，完成小题。
写给母亲
贾平凹
①算一算，再有 20 天，我妈去世就三周年了。
②三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死，而且还觉得我妈自己也不以为她就死了。
我妈跟我在西安生活了 14 年， 大病后医生认定她的各个器官已在衰竭， 我才送她回棣花老家维持治疗。每
日在老家挂上液体，她也清楚每一瓶液体完了，儿女们会换上另一瓶液体的，所以便放心地闭了眼躺着。
到了第三天的晚上，她闭着的眼再没有睁开，但她肯定没有意识到从此再不会醒来，因为她躺下时还让我
妹把给她擦脸的毛巾洗一洗，梳子放在了枕边，系在裤带上的钥匙没有解，也没有交代任何后事啊。
③三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩！这
三年里，我的喷嚏尤其多，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。我更是觉得我妈还在，
尤其我一个人静静地待在家里，这种感觉就十分强烈。我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真 切， 一听到叫声我便习惯性地朝右边扭过头去。 从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她 就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我。看得时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写 完吗，出去转转嘛。 现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？当然 房间里什么也没有，我却要立上半天， 自言自语我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了，
或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里。我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：我不累。
④整整三年了，我给别人写过十多篇文章，却始终没给我妈写过一个字，因为所有的母亲，儿女们都 认为是伟大又善良的，我不愿意重复这些词语。我妈是一位普通的妇女，缠过脚，没有文化，户籍还在乡
下，但我妈对于我是那样的重要。已经很长时间了，虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没
有人啰啰唆唆地叮咛这叮咛那，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。
⑤在西安的家里，我妈住过的那个房间， 一切摆设还原模原样，我一次又一次难受着跟自己说，我妈 没有死，她是住回乡下老家了。今年的夏天太湿太热，每晚被湿热闹醒，恍惚里还想着该给我妈的房间换
个新空调了，待清醒过来，又宽慰自己，我妈在乡下的新住处里，应该是清凉的吧。
⑥三周年的日子一天天临近，我准备着香烛花果，回一趟棣花了。但一去坟上，现实告诉我，我妈是
死了，我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见， 顿时热泪肆流，长声哭泣。 (有改动)
15 ．(2 分)文中第③段画线句写得十分感人，请任选一个角度，作简要赏析。
16 ．(2 分)文章多处前后照应，结构严谨。仿照示例，再举一例。
前文：算一算，再有 20 天，我妈去世就三周年了。
后文：三周年的日子一天天临近。
前文：
后文：
17 ．(2 分)母亲去世已经三年，可“我”“就是觉得我妈没有死” ，这是为什么？
18 ．(2 分)文末作者“热泪肆流，长声哭泣” ，他的泪水里包含了哪些情感呢？
19 ．(2 分)整篇文章语言朴实，没有任何华丽的辞藻，却句句都能打动人心。请任选一个能感动你的细节，
作简要赏析。
(
【答案】
15
．运用神态与语言描写，生动形象地写出了母亲对
“
我
”
的关爱，表达了作者对母亲思念之情。
16
．前文：三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死。后
文：我常在写作时，突然能听到我
妈在叫我，叫得很真切，
一听到叫声我便习惯性地朝右边扭过头去。
(
或：我一次又一次
难受着跟自己说，
我妈没有死，她是住回乡下老家了。
) 17
．
“
我
”
与母亲长期生活在一起，有着深厚的母子之情，母亲虽
然已经去世， 但
“
我
”
与母亲的感情难以割舍，
“
我
”
不愿接受这个现实，
时时刻刻都在思念她， 她一
直活在
“
我
”
的心里。
18
.
①
想起母亲对自己关心的点点滴滴，心中产生深深的思念之情
(
或感激之情
)
。
②
再也无
法给母亲送好吃的好喝的，心中怀有不能尽孝的愧疚之情。
③
母亲已逝，阴阳相
隔，永不能相见的悲痛之
情。
19
．示例：
“
这三年里，我的喷嚏尤其多，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。
”
借
“
打喷嚏
”
这一细节描写，表现了
“
我
”
时时刻刻都在怀念母亲，表达出了母子之间相互牵挂的真挚情感。
【解析】
15
．本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，
一般遵循
“
方法
+
效果
+
情感
”
这六个字的
原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感
联系起来，同时还要有
全局意识， 即联系全文来鉴赏要分析的句子。画线句运用神
态与语言描写，
生动形象地写出了母亲对
“
我
”
的
关爱，表达了作者对母亲思念之情。
16
．本题考查学生分析文章内容照应的能力。分析文章内容的前后呼应，这是属于文章的结构问题，文章
)
(
的结构是一个有机的整体，有时为了文章的
情节的需要，在文章的前面作一些必要的暗示，所以，在读文
章的时候，要仔细地阅读。文中照应之处还有：前文：三年里，我一直有个奇怪
的想法，就是觉得我妈没
有死。后文：我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，
一听到叫声我便习惯性地朝右边扭过
头去。
点睛：照应是谋篇的重要手段。周密的照应，对贯通文脉、突出中心、渲染气氛起一定作用。照应的特点
是
“
前呼后应
”
，它的形式基本有两种：
1.
前后照应，包
括内容对文题的照应；
2.
反复照应，这种照应在形式
上也属前后照应，不过它与前后照应略有不同，它是在一篇文章中对重要问题或
内容采用多次相互照应的
手法，从而对刻画人物形象，表现文章主题起加强作用。
17
．本题考查揣摩人物的心理。细读文本可知，我和母亲长时间生活在一起，是母亲照顾我的生活，看我
写作，给我买吃的，母子之间感情深厚，所以我不能接受母亲去世这个
事实，对母亲非常想念，所以我才
会一直认为母亲没有死，也可以理解为母亲一直
活在我的心里。
18
．本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人
物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此
类试题，要通过人物的
神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。泪水体现了我对母亲深深
的思念之情，心中怀有
不能尽孝的愧疚之情，永不能相见的悲痛之情。
19
．本题考查细节描写的作用。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描
绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在文章中，为了使人物形象
更加鲜明，使作品更具有感
染力， 就应该学会对细节进行描写。文中借
“
打喷嚏
”
这一细节描写
，
表现了
“
我
”
时时刻刻都在怀念母亲，
表
达出了母子之间相互牵挂的真挚情感。
)
(本题 10 分)在丘吉尔葬礼上的演说
德怀特 D．艾森豪威尔
奔流不息的泰晤士河犹如一条历史大道， 温斯顿 丘吉尔爵士的遗骸此刻正在这条大道上前往最终的安 息之所。他是历史伟大的创造者，他的工作完成了，关于他的记载到此为止，我们几乎能听到他这位诗人
说：
日落西山，星辰涌现，
我听到一声清晰嘹亮的召唤！
黄昏过后，晚钟响起，黑暗降临！
我要登船起航，临别之际切勿悲伤。
与其他所有自由人一样，当我停下来向从我们中间经过的这位巨人致敬时，我并没有特权代表我国人
民发表讲话——我只能代表我自己。但是，如果我们追忆二十年前美英并肩与暴政在全球展开斗争的那段
岁月，我这么想或许并无不妥，那就是我能作为千百万美国人的代言人，他们在地球的这部分与我，与他
们的英国同志共同战斗了三年。
对这些美国人而言， 温斯顿 丘吉尔就是英国———他代表英国面对威胁时的蔑视精神， 代表英国在逆
境中的大无畏精神，代表英国面临危险时的沉着冷静，代表英国成功时的不骄不躁。在所有的盟国当中，
谁提起丘吉尔无不肃然起敬，敬佩有加，充满感情。尽管他们喜欢嘲笑他的缺点，但他们知道他是一个坚
强可靠的朋友。他们感受到他激人奋进的领导才能。他们视丘吉尔为他们当中的斗士。
在那次世界大战期间，多个国家的部队曾经在这里战斗过，他们对丘吉尔的忠诚与英国国民对他的忠
诚一样地坚定， 一样地慷慨。
作为一个美国人，我是盟军中的一员。在那些充满戏剧性的几个月里，我有幸见到他，与他交谈，共
图大计，为了共同的目标而一起工作。
通过这段交往，我们结成历久不渝———并且对我而言弥足珍贵的友谊，这个友谊经受住了考验和摩
擦，对有坚定信仰的人们而言，这些摩擦冲突在战争期间不可避免。
战争结束了，我们的友谊在随后国际政治微妙的考验下不断发展。后来，我俩分别在各自的国家担任
高级职务，这期间我俩携手努力，联合我们两个民族的力量，以保存人们的自由，维护自由世界的安全。
在温斯顿 丘吉尔的一生中， 个人成败得失相互交替， 华丽的赞扬与严厉的批评兼而有之， 有时公务缠
身，有时解甲归田，他就这样度过了九十年的光阴。
丘吉尔从未想过他在地球上能活多长时间，他只想着自己能为国家为人类提供服务的质量。他尽管对
死亡毫无畏惧，他总是向往继续服务的机会。
此刻，当我们的心肃立之时，我们对这位领袖说一声悲伤但亲切的再见，所有的自由人都十分感激这
位领袖。
在将来的岁月里， 很多人会用数不清的文字解读温斯顿 丘吉尔的动力， 描述他的成就， 颂扬他的品德。 他是一名战士， 一个政治家， 一位两个伟大的国家都会自豪地称其为本国公民的人。在所有如此这般写下
或说出的话语中，有一句话将在所有的世纪清晰可闻，这是一句无可辩驳的评价：他是个捍卫自由的斗士。
愿上帝允许我们———还有将会记住他的世世代代———牢记他通过自己的言行和生命教给我们的经
验教训。
愿我们继续他的工作，直至没有任何一个民族遭到囚禁，没有任何一个人被剥夺实现梦想的机会。
现在，我想对你，温斯顿爵士———我的老朋友———说声再见。
20 ．(2 分)这篇演讲词体现了作者对丘吉尔怎样的情感？
21 ．(2 分)选文开头引用诗句的目的是什么？
22 ．(2 分)选文画线句中“共同的目标”在当时指的是什么？后来指的又是什么？
23．(2 分)“此刻， 当我们的心肃立之时， 我们对这位领袖说一声悲伤但亲切的再见”跟逝世的丘吉尔说“再见”
为什么是“亲切的”？
24 ．(2 分)作者发表这一演讲，除了回忆自己与丘吉尔的交往以及丘吉尔战斗的一生外，还有什么目的？作
者对丘吉尔的总体评价是什么？
【答案】20 ．体现了作者对丘吉尔的惜别、感激、敬佩与赞美之情。
歌的内容点明了演讲词的主题，更增强了文章的文学性和可渎牲。
得战争的胜利后来指的是’’保存人们的自由， 维护自由世界的安全”。
21 ．突出丘吉尔诗人的身份，诗 22 ．在当时指的是打败法西斯，赢
23．因为丘吉尔是大家共同的坚强
可罪的朋友。 24 ． 目的：牢记他通过自己的言行和生命教给我们的经验教训；继续他未完成的工作。
评价：他是个捍卫自由的斗土。
【解析】20 ．本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解 作者思想感情， 同时要考虑演讲者的身份和当时的社会环境。这篇演讲词体现了作者对丘吉尔
的惜别、感激、敬佩与赞美之情。
21 ．本题考查文章开头引用诗句的作用。诗句蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源。妙用诗句可 以激活语言表达、彰显文章底蕴， 使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。本文引用诗句既突出
了丘吉尔诗人的身份，又点明了演讲词的主题，更增强了文章的文学性和可读性。
22 ．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向， 即挑选的范 围和标准， 其次要对原文语句进行加工概括， 用凝练准确的语言来作答。 “共同的目标”在当时 指的是：打败法西斯，赢得战争的胜利后来指的是：保存人们的自由，维护自由世界的安全。 23 ．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节， 注意标志性词语， 尽量利用文 本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。跟逝世的丘吉尔说“再见”是“亲
切的” ，因为丘吉尔是大家共同的坚强可靠的朋友。
24 ．本题考查对选文主旨的把握。回答此类题， 首先要通读全文， 理解全文的意思， 其次是结 合自己的生活实际来展开。题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密 切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。作者发表这一演讲的目的是：牢记丘吉尔
通过自己的言行和生命教给我们的经验教训；继续他未完成的工作。对丘吉尔的评价是：他是
个捍卫自由的斗斗士。
六、作文(共 40 分）
25 ．(本题 40 分)每个人成长的道路，都不可能一帆风顺，但无论怎样，经历过便是一种财富，如果让我们
重新走过，我们仍不会感到后悔。
请以“我不后悔”为题，写一篇文章。
要求： ①要有真情实感。②自定立意，自选文体(诗歌除外) 。③不少于 600 字。④不得抄袭、套作。⑤
不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】我不后悔
每个人都会遇到挫折，每个人都会遇到困难，每个人都会遇到一点小小的不幸，面对这些，面对这个世界，
你后悔出生在这个世界上吗？我要豪迈的说： “我不后悔！
挫折，困难，失败和不幸是谁都会遇到的，它们只是我们前进路上的绊脚石，踢开它你就是好样的。
在我们的学习和生活中，还有许多不同的困难，难道你甘于屈在它们脚下？甘于被它们压迫？不要怕，你
的自信哪里去了？把它们打败， 一个一个的踩在脚下。它就像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。
我国著名科学家钱学森，在国外深造之后，美国竭力想要挽留他，但是他毅然决定回到贫穷的中国，为中 国发展军事。当别人在采访他时问他： “放弃美国优厚的待遇你不后悔吗？ ”钱学森坚定的回答说： “我不后 悔， 因为我是中国人， 我要回到我伟大的祖国， 为我亲爱的祖国贡献一点微不足道的力量。 ”一句“我不后悔”
就诠释了中华民族好男儿的所有品质。
居里夫人，科学家，一生致力于提取镭的研究，她在研究成功后，把所有的研究成果都捐献给了她的国家，
不要以分钱的酬劳。这种无私奉献精神是多少后人需要学习的呀！
现在，人与人之间仿佛越来越疏远，但是我们与困难的关系仍然没有改变，它时时阻挡我们成功的步伐，
而我们必须跳过它们的阻挡线，走向成功。
无论你遇到了什么，无论你如何失败，你都要勇敢的再一次站起来，因为你是一个有思想的人，你需要为 你的国家，社会做贡献。不要后悔你是一个人，你不是一个人，你还有千千万万和你共同成长在同一片蓝 天下的兄弟姐妹，勇敢，自强不息是中华民族的民族精神，当你遇到挫折的时候，大声说： “我不后悔！ 【详解】试题分析：作文标题“我不后悔”。这道命题的关键点乍看上去有两个，一是“我” ，一是“ 不后悔”， 但仔细阅读文题后， 不难发现， 文题中还有一个隐藏的关键词， 那便是不让我后悔的“某件事” 、“某种经历” 或者是“某份情谊” 、“某种回忆” 、“某个选择” …… 回想我们的生活及成长经历， 其实可写的内容很多， 比如尝
试的失败，比如做好事不被认可，比如结识的好友却面临分别等。
点睛：命题作文的审题通常可以从以下方面入手， 一要抓住题目中的“题眼” ，即标题中的关键词，这是最为 重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“ 言外之 意” ，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题 作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词
的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。
