14.《蜜蜂》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
14 蜜 蜂
法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
阻力
大概
gài
zǔ
包括
kuò
准确无误
wù
推测
cè
沿途
逆风
nì
tú
陌生
mò
超常
chāo
学认字
几
几个
jǐ
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。
多音字
jī
闷
{
mēn
mèn
闷热
闷闷不乐
尽
{
尽管
尽力
jǐn
jìn
蜜
辨
阻
跨
蜂
检
确
误
查
括
陌
途
我会写
将上面的生字按结构分类。
半包围结构
上下结构
左右结构
左中右结构
阻
跨
括
确
误
陌
初
读
课
文
默读课文，思考：
课文讲了一件什么事？
哪些地方写实验的原因？那些地方写实验的过程和结果？哪些地方写了作者的结论？
本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。
第一部分（1）：实验目的。
第二部分（2—6）：实验过程和结果。
第三部分（7）：实验结论。
围绕着实验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的大意。
读读下面词语，你可有什么发现
听说 大概 可能 好像 大约 几乎 推测
亲眼 发现 准确无误 确确实实
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
一天，我（先）在我家花园的
蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在
纸袋里。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，
（再）为了证实飞回花园的
蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上
做了白色的记号。
（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两
里多路，打开纸袋，把它们放出来。
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。
天快黑的时候，我们还没有见到其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，我又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂。这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
尽管
逆风而飞
陌生
确确实实
都
但
这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
验证内容 :
蜜蜂辨认方向的能力
验证过程:
①选20只蜜蜂，做上白色记号,把它们放进纸袋中.②把蜜蜂带到两里外放 .
验证结果 :
20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。
实验报告:
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，
而是一种我无法解释的本能。
不是
而是
第一步: 我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
第二步: 我在它们的背上做了白色的记号。
第三步: 我叫小女儿在蜂窝旁等着。
第四步: 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。
捉自家的蜜蜂，便于观察
给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分
为了掌握蜜蜂飞回来的时间。
路稍远一点，更能说明蜜蜂能否回家
思考：这一系列实验过程体现了作者怎样的科学态度？
这一系列实验过程，充分体现了作者严谨的科学态度，说明他不仅观察得认真，而且用心思考。
合作学习：
作者在实验过程中，还有那些值得我们学习的地方？
１、准备工作做得细致；
２、不怕吃苦；
３、严谨求实的探究精神。
课后作业
1. 课外阅读法布尔的《昆虫记》。
2. 还有几只蜜蜂没有飞回来，它们发生了什么情况？请以《走失的小蜜蜂》为题，编一个小故事。
拓
展
延
伸
课外阅读：
法布尔的《昆虫记》。